習作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅

1、習作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學目標1. 朗讀課文，感受作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。2. 學習作者的觀察方法和寫作方法，體會作者觀察的細致。重點難點重點： 品讀、體會楊梅的可愛之處，體會作者喜愛楊梅、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。難點： 學習作者的觀察方法和寫作方法，并學會運用在自己的習作中。教學過程一、課件導入，介紹楊梅1（. 出示圖片） 今天，老師給大家?guī)砹艘环N水果 楊梅。你能看著圖片介紹一下嗎？2. 師：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起， 去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。 一起學習課文 我 愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，板書。二、初讀全文，整體感知1. 作者的故鄉(xiāng)在哪里？（江南）2. 楊梅上市大概是什么時候？（什么時候可以吃楊梅了

2、？你從哪里看出來的？）3. 用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？ 學生匯報并板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）三、品讀課文，體會可愛（一）品讀楊梅樹的可愛1. 出示課件（楊梅樹） 。讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧。作者是怎樣來描寫春天的 楊梅樹的，趕快用自己喜歡的方式來讀讀課文第二自然段。2. 學生讀第二自然段，思考：這是怎樣的楊梅樹？這些 的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？3. 楊梅樹真的會 “ 吮吸、伸展、歡笑 ”嗎？（作者把楊梅樹當作人來寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長的樣子，因為作者非常喜歡楊梅，所以才這樣寫）4. 多么美的春雨，多么美的楊梅樹，讓我們來

3、美美的讀這一段。（二）品讀楊梅果的可愛這么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎么樣的呢？請大家再讀讀課文 4-6 自然段。1.課文是怎樣介紹楊梅果的呢？用“ ”劃出文中直接寫楊梅果的語句。2.讀讀這些句子，想一想：作者分別從哪幾方面介紹了楊梅果？（形狀、顏色、味道）3. 課文是怎樣把楊梅果的外形、顏色、味道寫清楚的？4. 學習楊梅果的外形。（ 1）出示楊梅外形特點的句子“楊梅圓圓的， 和桂圓一樣大小， 遍身生著小刺。（”形狀、 大小、長刺）（2）作者是怎樣把楊梅的這個特點寫具體的呢？比較句子：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 （更形象） 楊梅圓的，遍身 生著小刺新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長著小刺

4、有神奇的變化和作用。誰能像作者一樣這樣細細品嘗過楊梅，請他來讀一讀這一自然段！ （個別讀）讓我們一 起帶著這種感覺來讀一讀第四自然段。 （齊讀）描寫一種事物，最具特色的地方要具體寫，楊梅這種水果形狀上最具特色的就是小刺， 課文就是具體形象地描寫了小刺的特點。5. 放手學習楊梅顏色和味道。用上先、1）楊梅的顏色又有什么特點？作者是怎樣把楊梅的顏色特點介紹清楚的？隨后、最后這些連接詞，寫出了楊梅顏色的變化，介紹得既清楚又有條理）（2）你也能用“先是隨后最后”來說一說某樣事物的逐漸發(fā)展的過程嗎？（ 3 ）楊梅外形可愛、顏色誘人，味道怎樣呢？（又酸又甜、甜津津）6. 請你把自己當作可愛的楊梅，給大家來個自我介紹。7. 小結(jié)：像這樣從幾個方面來寫楊梅，楊梅的特點就介紹得很清楚了。以后我們在寫一種水果的時候，也可以學習文中那樣抓住幾個方面來寫。四、感悟喜愛，升華主題1. 作者除了直接描寫楊梅的特點，還寫了什么？這樣寫的作用是什么？2. 把 4-6 自然段連起來讀一讀。感受作者對可愛的楊梅的那份喜歡、那份愛。3. 故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總關(guān)情；故鄉(xiāng)的楊梅是一段難忘的回憶，顆顆楊梅 都是愛。讓我們永遠記住我愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，永遠地記住屬于