習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅

1、習(xí)作例文 我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學(xué)目標(biāo)1. 朗讀課文，感受作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。2. 學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 品讀、體會(huì)楊梅的可愛之處，體會(huì)作者喜愛楊梅、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用在自己的習(xí)作中。教學(xué)過(guò)程一、課件導(dǎo)入，介紹楊梅1（. 出示圖片） 今天，老師給大家?guī)?lái)了一種水果 楊梅。你能看著圖片介紹一下嗎？2. 師：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起， 去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。 一起學(xué)習(xí)課文 我 愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，板書。二、初讀全文，整體感知1. 作者的故鄉(xiāng)在哪里？（江南）2. 楊梅上市大概是什么時(shí)候？（什么時(shí)候可以吃楊梅了

2、？你從哪里看出來(lái)的？）3. 用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生匯報(bào)并板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）三、品讀課文，體會(huì)可愛（一）品讀楊梅樹的可愛1. 出示課件（楊梅樹） 。讓我們先來(lái)看一看春天的楊梅樹吧。作者是怎樣來(lái)描寫春天的 楊梅樹的，趕快用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文第二自然段。2. 學(xué)生讀第二自然段，思考：這是怎樣的楊梅樹？這些 的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？3. 楊梅樹真的會(huì) “ 吮吸、伸展、歡笑 ”嗎？（作者把楊梅樹當(dāng)作人來(lái)寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g楊梅，所以才這樣寫）4. 多么美的春雨，多么美的楊梅樹，讓我們來(lái)

3、美美的讀這一段。（二）品讀楊梅果的可愛這么可愛的楊梅樹孕育出來(lái)的楊梅果又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家再讀讀課文 4-6 自然段。1.課文是怎樣介紹楊梅果的呢？用“ ”劃出文中直接寫楊梅果的語(yǔ)句。2.讀讀這些句子，想一想：作者分別從哪幾方面介紹了楊梅果？（形狀、顏色、味道）3. 課文是怎樣把楊梅果的外形、顏色、味道寫清楚的？4. 學(xué)習(xí)楊梅果的外形。（ 1）出示楊梅外形特點(diǎn)的句子“楊梅圓圓的， 和桂圓一樣大小， 遍身生著小刺。（”形狀、 大小、長(zhǎng)刺）（2）作者是怎樣把楊梅的這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？比較句子：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 （更形象） 楊梅圓的，遍身 生著小刺新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長(zhǎng)著小刺

4、有神奇的變化和作用。誰(shuí)能像作者一樣這樣細(xì)細(xì)品嘗過(guò)楊梅，請(qǐng)他來(lái)讀一讀這一自然段！ （個(gè)別讀）讓我們一 起帶著這種感覺來(lái)讀一讀第四自然段。 （齊讀）描寫一種事物，最具特色的地方要具體寫，楊梅這種水果形狀上最具特色的就是小刺， 課文就是具體形象地描寫了小刺的特點(diǎn)。5. 放手學(xué)習(xí)楊梅顏色和味道。用上先、1）楊梅的顏色又有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把楊梅的顏色特點(diǎn)介紹清楚的？隨后、最后這些連接詞，寫出了楊梅顏色的變化，介紹得既清楚又有條理）（2）你也能用“先是隨后最后”來(lái)說(shuō)一說(shuō)某樣事物的逐漸發(fā)展的過(guò)程嗎？（ 3 ）楊梅外形可愛、顏色誘人，味道怎樣呢？（又酸又甜、甜津津）6. 請(qǐng)你把自己當(dāng)作可愛的楊梅，給大家來(lái)個(gè)自我介紹。7. 小結(jié)：像這樣從幾個(gè)方面來(lái)寫楊梅，楊梅的特點(diǎn)就介紹得很清楚了。以后我們?cè)趯懸环N水果的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)文中那樣抓住幾個(gè)方面來(lái)寫。四、感悟喜愛，升華主題1. 作者除了直接描寫楊梅的特點(diǎn)，還寫了什么？這樣寫的作用是什么？2. 把 4-6 自然段連起來(lái)讀一讀。感受作者對(duì)可愛的楊梅的那份喜歡、那份愛。3. 故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總關(guān)情；故鄉(xiāng)的楊梅是一段難忘的回憶，顆顆楊梅 都是愛。讓我們永遠(yuǎn)記住我愛故鄉(xiāng)的楊梅 ，永遠(yuǎn)地記住屬于