校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、泊頭職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)）“十三五”發(fā)展規(guī)劃2016年7月目錄一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 3二、專業(yè)建設(shè)思想 3三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 4（一）人才培養(yǎng)模式改革 4（二）課程體系建設(shè) 4（三）校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 4（四）“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 4（五）構(gòu)建“模塊化”的人才培養(yǎng)課程體系 4（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè) 5（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 5四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容 5（一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 5（二）課程體系與課程建設(shè) 7（三）繼續(xù)深化校企合作 7（四）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 8五、校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 9（一）校內(nèi)實(shí)踐基地 9（二）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 11六、專業(yè)教學(xué)資源

2、建設(shè) 11為進(jìn)一步推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)， 培育專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)， 拓寬 辦學(xué)功能途徑， 提升核心競爭力和專業(yè)影響力， 打造省市品牌專業(yè)及 高素質(zhì)實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培育基地， 根據(jù)河北省高等職業(yè)教育創(chuàng) 新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（ 2015-2018 年）實(shí)施方案、泊頭職業(yè)學(xué)院“十三 五”發(fā)展規(guī)劃的精神，結(jié)合我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，特制定 本規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自 2008 年招生以來，專業(yè)建設(shè)取得了重大進(jìn)展， 專業(yè)與基礎(chǔ)課教師由最初的 3人發(fā)展到 10 人，其中碩士以上學(xué)位教 師占教師總數(shù)的40%以上，其中獲得“ CEA（平面設(shè)計(jì)師證”和“室內(nèi) 工程設(shè)計(jì)師證”的專業(yè)教師達(dá) 80%以上。目

3、前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已建立 18 個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、 8 個(gè)就業(yè)基 地；近年來， 我們一直緊跟社會(huì)需求的變化不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及專業(yè) 課設(shè)置，特別注重“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要求每位專業(yè)課教師 都必須有自己的主攻方向， 鼓勵(lì)專業(yè)課教師利用假期或課余時(shí)間進(jìn)入 企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐，目前我專業(yè)已有近 70%的教師利用假期深入設(shè)計(jì) 公司進(jìn)行鍛煉。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是 2012年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)項(xiàng)目， 從專業(yè)創(chuàng)辦以來， 為滄州地區(qū)培養(yǎng)了一批技術(shù)技能型藝術(shù) 設(shè)計(jì)人才。二、專業(yè)建設(shè)思想 以“鞏固辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、完善辦學(xué)功能、提高辦學(xué)水 平”的總體規(guī)劃思路為指導(dǎo)，著力推進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革，

4、深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)特色，以特色創(chuàng)品牌，以品牌促發(fā)展。把我校藝術(shù)設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)成京津冀地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地的發(fā)展思路。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）人才培養(yǎng)模式改革 構(gòu)建以工作任務(wù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式， 以工作流程重組課程體 系，建設(shè)支撐核心課程的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，抓住校內(nèi)實(shí)踐、頂崗 實(shí)習(xí)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立以實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系。（二）課程體系建設(shè) 為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求的不斷變化，培養(yǎng)專業(yè)人才， 參照相關(guān)設(shè)計(jì)公司等企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目及工作流程，對(duì)課程體系進(jìn)行重 組，形成一套符合崗位能力需求的課程體系。（三）校內(nèi)實(shí)踐基地和

5、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 注重校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐基地與校 外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有機(jī)銜接， 制訂和完善頂崗實(shí)習(xí)的過程控制與管理 制度。（四）“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)大力加強(qiáng)專任教師的企業(yè)行業(yè)一線工作經(jīng)歷及實(shí)踐教學(xué)能力， 所 有專任教師都要參加企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐， 鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)修、 參加企業(yè) 和行業(yè)技能培訓(xùn)等。（五）構(gòu)建“模塊化”的人才培養(yǎng)課程體系堅(jiān)持以工作任務(wù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式， 推進(jìn)校企合作， 協(xié)作修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系、 質(zhì)量監(jiān)控體系。 加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的過程管理。 在完成崗位能力和知識(shí)體系調(diào)研的基礎(chǔ)上， 形成和企業(yè) 崗位能力體系相一致的課程模塊體系。（六）

6、人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè) 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)全過程建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范， 健全考 評(píng)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等管理制度， 形成持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。 注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、 職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 積極幫助學(xué) 生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，穩(wěn)步提高就業(yè)率。（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)通過同企業(yè)的緊密合作， 依托校內(nèi)專任教師和學(xué)校聘請(qǐng)的行業(yè)專 家，承接校內(nèi)外的職業(yè)資格證培訓(xùn)任務(wù)及項(xiàng)目研發(fā)任務(wù)， 以提高教師 科技開發(fā)能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供智力和技術(shù)支 持，逐步增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)（1）專業(yè)定位：面向

7、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等行業(yè)，培養(yǎng)具有運(yùn) 用平面、室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的策劃與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作、施工與管理等能 力的一線高級(jí)技能型人才。 培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模 式，培養(yǎng)具有開拓與創(chuàng)新精神的一專多能、通專結(jié)合的人才。注重培 養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力， 堅(jiān)持“授之于魚，不如授之于漁”， 強(qiáng)調(diào)講授學(xué)習(xí)方法的重要性， 使學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和獲取知識(shí)的可持續(xù)性。（2）專業(yè)建設(shè)特色：以專業(yè)模式的改革，帶動(dòng)課程體系、課程 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。在培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中， 主要表現(xiàn)為：優(yōu)化課程內(nèi)容，壓縮理論課時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)用知識(shí)的能力， 設(shè)立創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)計(jì)競賽激

8、勵(lì)機(jī)制， 大力推 動(dòng)大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。（3）人才培養(yǎng)目標(biāo)：確定“一專多能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 “一 ?！币髮W(xué)生在畢業(yè)前能夠具備完全勝任藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)崗位工作的能 力，在畢業(yè)時(shí)能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)達(dá)到直接上崗的專業(yè)技能水平， 這 需要學(xué)生在畢業(yè)前能夠得到大量的實(shí)踐訓(xùn)練和項(xiàng)目參與， 并能夠在三 年級(jí)到特定的校外實(shí)訓(xùn)基地或校企合作單位進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)。 “一?！?方向由學(xué)生在企業(yè)頂崗時(shí)自主選擇，確定后進(jìn)行定向強(qiáng)化。 “多能” 要求學(xué)生在自己選擇的“一專”方向之外，能夠掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其 他兩個(gè)方向的基本技能， 在畢業(yè)時(shí)雖不能完全勝任各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域， 但 已具備該領(lǐng)域所需的專業(yè)基本技能， 經(jīng)過短期培訓(xùn)或自主學(xué)

9、習(xí)可以達(dá) 到勝任該項(xiàng)工作的能力。2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心， 產(chǎn)學(xué)相結(jié)合，能力與素養(yǎng)并重”的辦學(xué)理念。（1）課程設(shè)置上除安排專業(yè)基礎(chǔ)課外，安排與企業(yè)實(shí)踐相配套 的實(shí)踐類課程，以達(dá)到在第三年進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)過程的需求。（2）教學(xué)方法上引入五步教學(xué)法。將整門課程分解為若干個(gè)小 的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目包含一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的集合形成每 門課程。學(xué)生通過完全小項(xiàng)目或小任務(wù)以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的， 這樣學(xué)生 更有興趣，學(xué)習(xí)起來不感覺乏味。（3）教學(xué)過程中落實(shí)“教、學(xué)、練、做”四位一體，以“做” 為主，“學(xué)、練”結(jié)合。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，最大限度地調(diào) 動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在校

10、期間熟練掌握一門技能。（二）課程體系與課程建設(shè)在分析就業(yè)崗位能力要求的基礎(chǔ)上， 根據(jù)企業(yè)工作流程， 通過對(duì) 典型工作任務(wù)分析， 確定需要完成的具體實(shí)操內(nèi)容， 進(jìn)而重組課程體 系。把每門課程內(nèi)容打散，設(shè)計(jì)若干個(gè)生產(chǎn)性項(xiàng)目，繼續(xù)推行“項(xiàng)目 引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)方法，具體做法就是將課程內(nèi)容劃分具體的 工作任務(wù)，通過工作任務(wù)來掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。為了適應(yīng)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，教學(xué)管理須做相應(yīng)的改革。 第一，制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制辦法，加強(qiáng)過程監(jiān)督與考評(píng)， 定期進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。第二，建立完善社會(huì)需求、 質(zhì)量跟蹤、課堂效果三項(xiàng)調(diào)研的制度。 第三，制定校企雙方共同參與的質(zhì)量保

11、障與監(jiān)控體系， 明確學(xué)校 與企業(yè)雙方的責(zé)、權(quán)、利；完善實(shí)踐教學(xué)管理制度和考評(píng)辦法。（三）繼續(xù)深化校企合作 完善以行業(yè)企業(yè)專家為主要成員的專業(yè)合作建設(shè)組織和運(yùn)行機(jī) 制。1繼續(xù)推進(jìn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，研究教學(xué)模式與人才培 養(yǎng)的新路徑，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在教師培訓(xùn)、課程建設(shè)、教材編寫、質(zhì)量管理體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、就業(yè)指導(dǎo)等方面 開展全方位的合作。2探索訂單培養(yǎng)、校企共建、課程置換、引進(jìn)企業(yè)投資和引企 入校等校企合作模式，廣開思路，開放式辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)多條腿走路。3加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)“共建多贏”的局面。（四）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)

12、帶頭人和骨干教師通過 市場需求調(diào)研、企業(yè)掛職進(jìn)修、承擔(dān)社會(huì)服務(wù)等方式，增加社會(huì)實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提高其市場拓展能力和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)水平。每年定向派出兩到三名專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)或進(jìn)修， 保障 培訓(xùn)效果，教師經(jīng)過高水平系統(tǒng)培訓(xùn)可以完全勝任“定向強(qiáng)化”課程 的教學(xué)任務(wù)，或聘請(qǐng)校外具有高水平的專業(yè)教師或企業(yè)技術(shù)專家授 課。2“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭在 2018 年底使具有雙師素 質(zhì)的教師達(dá)到 80%以上。要求教師必須具備企業(yè)頂崗工作經(jīng)歷，每年 在企業(yè)工作不少于一個(gè)月，鼓勵(lì)年輕教師獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書， 證書數(shù)量一般不少于 2 個(gè)。3兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有校外兼職教師3 名，根

13、據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，逐步增加兼職教師數(shù)量。在聘任兼職教師時(shí)，掌 握應(yīng)具有高級(jí)職稱， 具有豐富行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷、 項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和一定教 學(xué)能力的企業(yè)一線專家為我專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。五、校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（一）校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)一步完善廣告印刷實(shí)訓(xùn)室、包裝印刷實(shí)訓(xùn)室、圖形工作站、攝 影實(shí)訓(xùn)室、陶藝實(shí)訓(xùn)室、裝飾材料實(shí)訓(xùn)室、裝飾裝修樣板間實(shí)訓(xùn)室、 室內(nèi)多功能展示廳、裝飾材料展示室等校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)， 同時(shí)提 高利用率。（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容建設(shè)面經(jīng)費(fèi)容實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)實(shí)訓(xùn)建成名稱積（m2預(yù)算納內(nèi)容課程與否（萬人元）數(shù)圖形 工作 站（4個(gè)）1. 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì) 算機(jī)硬件設(shè)備2. 安裝正版相關(guān)

14、設(shè) 計(jì)軟件3. 建設(shè)計(jì)算機(jī)表現(xiàn) 實(shí)訓(xùn)室4間320120120Ps、Ai、cad、3D等軟件 的設(shè)計(jì)制圖 課程的實(shí) 訓(xùn)、室內(nèi)裝 飾方案設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)Ps、Ai、ID等軟件學(xué)習(xí)Auto CAD室內(nèi)設(shè)計(jì)運(yùn) 用3Dmax室 內(nèi)設(shè)計(jì)與應(yīng) 用等已建廣告 印刷 設(shè)備 實(shí)訓(xùn) 室戶內(nèi)噴繪機(jī)（寫真 機(jī)），戶外噴繪機(jī)， 雕刻機(jī)、刻字機(jī)、 條幅機(jī)、等等。704030廣告成品制 作、平面廣 告及宣傳品 的輸出制作 等等。版式設(shè)計(jì)、 廣告招貼、 書籍設(shè)計(jì)、 標(biāo)志設(shè)計(jì)、vi 設(shè)計(jì)等 課程已建包裝 印刷 實(shí)訓(xùn) 室建成生產(chǎn)型印刷實(shí) 體一間10015030印刷項(xiàng)目制 作、印刷品 設(shè)計(jì)與制 作、包裝設(shè) 計(jì)包裝設(shè)計(jì)、印刷等2017年完成

15、（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目名 稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)面 積（吊）經(jīng)費(fèi)預(yù) 算（萬 元）可容納 實(shí)訓(xùn)人 數(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 內(nèi)容服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程建成 與否室內(nèi)裝 飾設(shè)計(jì) 多功能 展示廳建設(shè)能夠 進(jìn)行師生 作品展 示、交流 的多功能 展廳一間1501030室內(nèi)裝飾 設(shè)計(jì)作品 觀摩、學(xué) 習(xí)與交流中國裝 飾藝術(shù)2017年完成樣板房展示室1. 現(xiàn)代風(fēng) 格、中式 風(fēng)格與歐 式風(fēng)格樣 板間各一 套2. 陳設(shè)品 展示3. 成品家 具展示15080301. 裝飾案 例實(shí)景考 察與觀摩2. 陳設(shè)品 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)3. 家具設(shè) 計(jì)考察與 觀摩4. 裝飾風(fēng) 格學(xué)習(xí)裝飾風(fēng) 格中國裝 飾藝術(shù)室內(nèi)陳 設(shè)與軟 裝家具設(shè) 計(jì)2018年完成裝飾材 料展示 室室內(nèi)裝飾 所用各種 材料的樣 例展示區(qū)1008301.各工程 材料屬性 認(rèn)識(shí)與用 途學(xué)習(xí)室內(nèi)裝 飾材料在建（二）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 18個(gè)，到2018年 底，達(dá)到新增3個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的目標(biāo)