案例名稱行星組曲之木星歡樂使者科目

1、案例名稱：行星組曲之木星-歡樂使者科目：小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)象：601課時(shí)：1課時(shí)提供者：陳波單位：寧波市孫文英小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析行星組曲選自新人音教材第12冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是英國(guó)作曲家霍爾斯特的代表作，這是一部在結(jié)構(gòu)、和聲和節(jié)奏方面都極為完美的管弦樂作品。本課欣賞第四樂章木星-歡樂使者，是全曲中最恢宏的部分，該樂章也經(jīng)常被獨(dú)立拿岀來演奏。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本首樂曲對(duì)欣賞較大型的管弦樂作品起到引領(lǐng)啟 發(fā)的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)樂曲中各主題的主奏樂器的音色做正確的判斷；能通過各種音樂要素來比較各段段落的情緒；對(duì)作品的時(shí)代背景，作者及創(chuàng)作意圖的了解；記住第二段歡樂頌歌的旋律。2、通過體驗(yàn)、感受音樂，使

2、用真實(shí)樂器的來直接感受。3、體會(huì)管弦樂曲的魅力，引領(lǐng)對(duì)管弦樂作品的從感性的喜愛向理性的熱愛過渡，保持對(duì)音樂持久的熱 情。三、學(xué)習(xí)者特征分析:本班學(xué)生我從五年級(jí)開始帶，從課堂音樂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)音樂的感受力比較好，十分喜歡音樂表演，有 較多的孩子是校管樂隊(duì)成員，對(duì)管樂器的了解較多。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)全曲長(zhǎng)8分鐘，第一段更多的采用分主題的片段欣賞和主題的感受為主。對(duì)不同的片 段的比較的方法較適合學(xué)生的欣賞水平，能是樂曲的段落更加明晰；對(duì)第二段主題采用學(xué)唱 主題譜例的方法，并對(duì)該主題進(jìn)行創(chuàng)編的擴(kuò)展。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、對(duì)各主題的旋律感受和管弦樂器的正確判斷。2、熟記第二樂段主題的旋律，并對(duì)之

3、創(chuàng)編的擴(kuò)展。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：我們先來聽一首日本通俗歌 曲Jupiter，有沒有興趣？不過請(qǐng)?jiān)?著記住它的旋律。2、引導(dǎo)學(xué)生輕輕隨著音樂來哼唱。 并出示樂譜。3、師：歌手是當(dāng)代的，但是原作曲 者卻是一百年前的英國(guó)人。教師介紹作者，和作曲的背景。學(xué)生在通俗歌曲中感 受木星第二樂段的主題， 并輕輕哼唱。從通俗歌曲來導(dǎo) 入比較適合孩子們的 心理感受。二、分段聆聽，感受音樂1師：請(qǐng)你們來分析下樂曲的段落，并請(qǐng)說明根據(jù)什么音樂要素來分的？2、師：其中第一樂段中共有一個(gè)主題。每個(gè)主題用了自己獨(dú)有的主奏樂器，你知道是什么樂器嗎？3讓學(xué)生聆聽第一段中 3個(gè)主題的

4、音樂，并談?wù)勀競(jìng)€(gè)主題的音樂形象。4、師在每個(gè)主題播放后，出示“圓號(hào)”、“長(zhǎng)號(hào)”、“大號(hào)”等真實(shí)樂器，并演奏。5、聆聽第三段。師：本段的主題和那一段類似？6、點(diǎn)岀全曲的曲式是 A - B - A'。1、學(xué)生感受全曲，直至答岀 共三段。（節(jié)奏，節(jié)拍，力度 均有差別）2、學(xué)生感受并回答每個(gè)段落 不同的情緒。3、學(xué)生直觀感受真實(shí)樂器， 并聆聽音色的特點(diǎn)。4、生回答和第一段三個(gè)主題 類似。音樂篇幅較大， 較適合分音樂片段來 欣賞，出示真實(shí)樂器 讓孩子感受管樂器的 魅力。三、重點(diǎn)聆聽，深化體驗(yàn)1、師：很明顯Jupiter歌曲的旋 律采用的就是第二段音樂， 我們來看看它 的旋律究竟是如何的？出示譜例

5、歡樂頌歌2、分析該段使用的主奏樂器及伴奏 樂器。3、師：這個(gè)主題和前面的主題有什 么差別？你覺得這段的音樂形象疋如何 的？4、師.如果你為這段音樂與首詩， 你會(huì)用什么詞藻來描寫？1、學(xué)生齊唱譜例，理性感受 音樂。2、學(xué)生各抒己見3、對(duì)音樂形象的理解并創(chuàng)編 小詩。旋律哼唱的感 性認(rèn)識(shí)到旋律唱譜的 理性認(rèn)識(shí)，并通過交 流能對(duì)音樂形象有更 多的認(rèn)識(shí)四、課堂小結(jié)，延續(xù)興趣師：行星組曲其他樂章的內(nèi)容也相當(dāng) 出彩，相信大家在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到更多 的相關(guān)內(nèi)容。總結(jié)中帶著要 求，能夠啟發(fā)學(xué)生去 課外接觸更多的歌 曲，增加他們的學(xué)習(xí) 興趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、樂曲第二段的主題是怎么樣的？你可以有感情的哼唱樂曲了

6、嗎？2、你記住了樂曲的作者及相關(guān)背景了嗎？3、你在這堂課的歌曲中還收獲了什么？八、板書設(shè)計(jì)多媒體課件九教學(xué)反思其實(shí)12冊(cè)中行星組曲還有火星等章節(jié)，但是相對(duì)來說木星這個(gè)樂章孩子更容易接受，所以本課以木星這個(gè)章節(jié)作為一課時(shí)重點(diǎn)欣賞，其他幾個(gè)章節(jié)放到另一個(gè)課時(shí)中去。首先本課從當(dāng)代的通俗歌曲Jupiter引岀曲作者是百年前的英國(guó)籍音樂家，學(xué)生當(dāng)時(shí)是很詫異的，然后我導(dǎo)岀本課行星組曲。先全曲聆聽，學(xué)生基本能判斷岀ABA的曲式；然后對(duì)第一段三個(gè)片段分別聆聽，然后比較三個(gè)段落的情緒，喜悅的三個(gè)層次。 其中需要真實(shí)樂器的演示，來加深學(xué)生對(duì)樂器音色的判斷，因?yàn)榘嘀杏胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)小號(hào)，長(zhǎng)號(hào)的樂器，在樂段出示后，讓 學(xué)生來簡(jiǎn)單演示樂器的音色，起到了相當(dāng)好的效果。隨即第三段的聆聽，學(xué)生可以容易感受到和 第一段的類似。重點(diǎn)在第二段中，譜例的岀現(xiàn)是很及時(shí)的，Jupiter中的旋律就是這個(gè)，學(xué)生能唱得更準(zhǔn)確。在幾次跟唱后基本上把音樂旋律牢記了。欣賞的也需