樹立質(zhì)量觀,全面提高教育質(zhì)量

1、最新資料推薦樹立質(zhì)量觀，全面提高教育質(zhì)量樹立質(zhì)量觀，全面提高教育質(zhì)量 樹立質(zhì)量觀，全面提高教育質(zhì) 量質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。教育管理中心成立一年多來，在教委的精心指導(dǎo)下，積極配合學(xué) 校，狠抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得了可喜成績，全鄉(xiāng)教育 教形勢發(fā)展喜人。我鄉(xiāng)的高峰中心小學(xué)更是依托出色的遠程教育辦出了農(nóng)村小學(xué) 發(fā)展的特色，以下是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量所采取的一系列措施：一、 努力加強師德師風(fēng)建設(shè)1、加強思想政治學(xué)習(xí)，提高政 治相思覺悟，樹立 應(yīng) 依法治教，依法從 炊 教的意識，形成了頑 作 風(fēng)正派，業(yè)務(wù)能 塢 力強的干部師資隊 齋 伍。2 、嚴(yán)肅吁上下班紀(jì)律。學(xué)校窄規(guī)定每天上午8:揀3

2、0到崗，下午5煌：00離崗, 并且 瀑 實行簽到制度，管 鼻 理中心每周不定時 銥的到學(xué)校進行 檢查能。3 、規(guī)范教奸師言行。在今年，脅 針對實際情況，主 暫 要整治了教師規(guī)范 腫 規(guī)范 著裝、賭博，蛀教師在課堂上接打 證手機、抽煙、體罰諸辱罵 學(xué)生等幾個方葫面的問題。二、 開圣拓創(chuàng)新，堅持不懈啟抓常規(guī)管理教敖學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過剔程中產(chǎn)生，并受教挫學(xué)過程中諸要素制 蘿約從制度、督導(dǎo) 差 等方面入手，變片 莆面的常規(guī)資料的檢 燭 查為一種探討、交 舷 流和學(xué)習(xí)，從而提 峰 高教育教學(xué)質(zhì)量。鈍1 、學(xué)校學(xué)校蜒管理常規(guī)。教育管繞理中心建立健全了 尼學(xué)校常規(guī)管理制度 羊，從制 度上督促學(xué) 兜 校工作的開

3、展。管 佩 理中心人員分別聯(lián) 柵 系一所學(xué)校，對各 惜 人聯(lián)系的學(xué) 校每周 兒 必須下到學(xué)校進行 嗎督導(dǎo)和檢查，聽課 羌每周不得少 于兩節(jié)眶。特別是對天寶小 續(xù)學(xué)，由于歷史的原 震因，教育教學(xué)成績 小 一直不顯著，今年 玉我們要求聯(lián)系學(xué)校 嗅的人員每人月到學(xué) 震 校蹲點，對其學(xué)校 緒工作進行全面的監(jiān) 獄控，從上期的考試 攝 情況來看效果十分震顯著，學(xué)校發(fā)展很瘡快。2 、教師象教學(xué)常規(guī)。教師是蜒教育教學(xué)的具體執(zhí) 圃行者，必課、上課腮、作業(yè) 批改、差生佯輔導(dǎo)每一個環(huán)節(jié)的亡執(zhí)行情況都將影響沸到教育 教學(xué)質(zhì)量的添提高，教育管理中璃心和學(xué)校采取了一珍系列有 效措施來促 糧 進教育教學(xué)工作的 竟 開展。（

4、1）污 結(jié)合我鄉(xiāng)教育教學(xué)時實際情況開展了必園課的探索和創(chuàng)新，全以個人與集體備課誼相結(jié)合從人性化的飲角度一改傳統(tǒng)的備忱課方式，教師們根尾據(jù)自己的工作經(jīng)驗傭和能力形成了書上盲備課，電子備課，渠手寫備課等多種形媒式,既減輕了傳統(tǒng)銜備課的壓力，又讓侍備課充分為教學(xué)服湍好了務(wù)。（2剿）在全鄉(xiāng)推行巡課 泵 制度和推門聽課制 輾 度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天章進行巡課，隨時檢 由查教師上課情況， 捌 并組織人員推門隨 焚 時聽課，教師與教 惡 師之間也隨時相互 曼 聽課，幾乎天天有 勝交流，大家教促使 玉 自己去學(xué)習(xí)，去提 葬 高, 目前在高峰小 糟 學(xué)和高坪中心小學(xué) 跟 已經(jīng)形成了一個良 秘 好 的相互學(xué)習(xí)氛圍皆。學(xué)

5、校領(lǐng)導(dǎo)每期必 嗡 須聽完所有教師的 源 課，對每位教師的 尿 課形成結(jié)論，并對 燎 部分教師實行追蹤 雖 聽課，單獨交流，領(lǐng) 單獨指導(dǎo)，促進教襄師教育教學(xué)水平提薊高。（3）作 豹 業(yè)的布置批改與輔 溢 差結(jié)合。針對不同缺的學(xué)生采取分別對牟待，通過走訪、打歐聽等 形式進行摸底 薊 調(diào)查，對不同的學(xué) 涼 生進行分類，各學(xué) 法 校正 在償試分層教善學(xué)探索，努力做到坤了不讓一學(xué)生掉隊樣。（4）、全神 面落實新課標(biāo)、新 野 課程、新課改。教 拔 育管理中心認(rèn)真督 障 促學(xué)校按新課標(biāo)的 榜 要求排課， 教師按營新課標(biāo)的要求上課 衷，隨時檢查新課標(biāo) 邀的執(zhí)行情 況，做到制了認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo) 玉，全面實施新課程

6、諷，努力推 進新課改伍。（5）精心麓組織常規(guī)檢查。教 豫 育管理中心每學(xué)期 遜 舉行三次大規(guī)模的 彈 常規(guī)檢查，主要采 協(xié)取以教管中心兩位 技教研員牽頭，學(xué)校素教導(dǎo)主任和 骨干教 鴉 師參加的形式對學(xué) 稼 校及教師的常規(guī)工 硬 作進行檢 查，既起 嬰 到了檢查督促的作 轄 用，又達到交流和 餡 學(xué)習(xí)的目 的，而且掃效果很好。三、一螢 心一意抓教育科研 緯1 、加強教育 眾科研隊 伍建設(shè)。各 沒 校在管理中心的統(tǒng) 號一指導(dǎo)下成立了以 彈 教導(dǎo)主為 核心的教 姻 育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，演 緊緊圍繞學(xué)校的中 灰 心工作開 展校本教宿研活動。成立了全 海 鄉(xiāng)骨干教師，并經(jīng) 鄰 常組織交流和學(xué)習(xí) 免，以 這些

7、學(xué)科還頭 捏 人為尖兵，帶動全 魯 鄉(xiāng)教師由講授型的 棒 教師 向?qū)＜倚偷慕?勵 師發(fā)展，為教育的 躁 改革與發(fā)展注入了 曙 新的 動力。2 首、認(rèn)真開展豐富多 贛 樣的教研活動。一烴 年多來，管理中心 蚊 組織了利用遠程 狹 資源教學(xué)的說 課活承動、村小教師剔基本教學(xué)技能培訓(xùn) 郁、班主任基本猜 功大賽、全國呀遠程教育培訓(xùn)等沉5次大規(guī)模的活動涌。通過這些活動為 對教師們提高煅煉和 擯學(xué)習(xí)的機會，提高 腮了教師們教育科研 塹 水平，為教育改革 北 和創(chuàng)新打下了基礎(chǔ) 庶。3 、加強學(xué)種校與學(xué)校之間的交妻流。與龍崗一小、 押 中敖小學(xué)結(jié)成手 雕 拉手學(xué)校，我們 挨 開展 活動的時候請 恥 他們的領(lǐng)導(dǎo)

8、和教師 瞬來進行指導(dǎo)，他們 史 開展 活動的時候派 掖 出骨干教師去觀摩 絮 學(xué)習(xí)。通過這些活 歐 動把優(yōu)秀教師請進 糠 來指導(dǎo)，把自己學(xué) 艇 校 的教師送出去學(xué) 楞 習(xí)，幫助教師們開 回闊了視野，為年輕 贈 教 師的成長打下了 蕊 良好基礎(chǔ)。4 溢、派出骨干教師參侶加市縣組織的各種鞭活動，學(xué) 習(xí)別人的汁先進經(jīng)驗，并帶回埃來為自己學(xué)校的教 溜育教學(xué)發(fā) 展服務(wù)。悼每位教師參加活動 摘 回來，都要對自己 蘸 的學(xué)習(xí)進行總 結(jié)和 調(diào) 匯報，并結(jié)合學(xué)校 異 的實際在全校組織 瞅 學(xué)習(xí)和推廣， 從而僵促進自己學(xué)習(xí)的發(fā)什展。5 、組織茅優(yōu)秀的教師參加縣慕級各種比賽并獲得 盔可 喜成績。高坪中生心小學(xué)教導(dǎo)主

9、任譚夫鵬程論文新教學(xué)惦理念下 的數(shù)學(xué)評價裕，副校長譚元洪 直論文試話數(shù)學(xué)環(huán) 牡境的創(chuàng) 造參加市胰里面的數(shù)學(xué)論文比 讀賽分別獲得市二楞等獎和市 三等憊獎；高峰小學(xué)教紙師舒文穎參加縣艱班主任基本功大賽 議獲得縣二等獎潞；高峰小學(xué)教導(dǎo)辛主任陳思源，天寶 了小 學(xué)大隊輔導(dǎo)員韓 佛 湫參加縣利用遠 蕊 教資源上課說課 紋 活動 分別獲得縣 板 二等獎；管理中 倪 心楊國華參加大足 教 縣第一屆 電教成果意評選活動，論文調(diào)淺談優(yōu)質(zhì)的教育資 殲源如何與 農(nóng)村的教拿育實際接軌獲得勻到了縣二等。友 四、認(rèn)真整治薄弱 殿 學(xué)校、薄弱學(xué)科、叮 薄弱班級 教 育 喧 管理中心深入到薄 瞳 弱學(xué)校對其進行指 妨 導(dǎo)和幫

10、助，并以 均 善 衡城鄉(xiāng)發(fā)展為契機 周 開民幫扶活動，向 敗薄弱學(xué)校開展送 活裁動，送思想，送理喘念，幫助其找到目穿標(biāo)，找準(zhǔn)方向。針酵 對薄弱學(xué)科，采取 蚜了請專家辦講座， 欽請先進學(xué)校 送示范 買課，請縣骨干教師 膊 親自指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科 歉 帶頭人的形 式教育 貸來進行促進和提高 寫。針對薄弱班級實 性行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系責(zé)任制 乒度，從管理上，制羞 度上，經(jīng)驗上進行 嬌 具體的指導(dǎo)。鋸由于政策傾向，規(guī) 頌劃得當(dāng)，措施到位 元，薄弱學(xué)校 和村小 旺 獲得了最大的發(fā)展 艱 空間，全鄉(xiāng)四所村 又 小設(shè)備設(shè)施 得到了蒸完善，辦學(xué)質(zhì)量提 粳 高，并形成了整套 慕 村小辦學(xué)經(jīng) 驗，今出年縣教委把大足 疑縣村小建設(shè)

11、工作現(xiàn) 詭場會放在在具 有 英辦學(xué)特色的村玄村 洋 小學(xué)召開，把經(jīng)驗 隅 向全縣進行推 廣。忽 五、轟轟烈烈搞成 循績測查 （一）章精心組織各種 測查餐。為了真實地考出 聾 學(xué)生成績，實施有 詠 效的質(zhì)量監(jiān)控，在 垣 全面調(diào)研的基礎(chǔ)上瑚三所學(xué)校達成共識業(yè)：教科所組織的綜 疑 合素質(zhì)測查；教委 殃 組織的小學(xué)畢業(yè)班 曲考試；3、4、5賓年的期末成績測查癢。按照中考的標(biāo)準(zhǔn) 賴 統(tǒng)一組織，三所學(xué) 孤 校之間互派領(lǐng)導(dǎo)和 逸教師交叉督考，交 寸叉監(jiān)考，抽調(diào)業(yè)務(wù) 口能力責(zé)任心強的教 綿 師集中閱卷，全鄉(xiāng) 約 評比的辦法，讓學(xué) 冤 校、年級、班級看 鉀 到差距，找到問題駿。把測查成績納入 棄 對學(xué)校和教師的考 彥核，作為學(xué)校評優(yōu) 睹、評先，教師評優(yōu) 診、評先、晉級的重 蔚要依據(jù)。（二）認(rèn) 頑 真進行質(zhì)量分析。傍 在每次測查成 寥績統(tǒng)計分析的基礎(chǔ) 認(rèn) 上，我們要在 縣內(nèi) 酣、鄉(xiāng)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)、 海 年級與年級之間、 苔 教師與教師之 間進 囑 行橫向和縱向的比 舊 較，幫助他們找到 薊 問題，看到差 距。臃對教育教學(xué)質(zhì)量差 抑 的學(xué)校召開專題討 獲 論會，從思想 上、箕 制度上、措施上進 蔭行分析，制定整改 寒 方案，拿出整 改措娃施，