新蘇教版三年級語文下冊養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6賽課導(dǎo)學(xué)案_4

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖或談自身感受，懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，從而逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：教給預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。主問題：1.怎樣預(yù)習(xí)？2.復(fù)習(xí)什么？教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話激趣,揭示課題。1.（起立問好）課前互相問好，是我們每節(jié)課都要做的事，這已成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣成就人生。2.今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6。板書課題（齊讀課題）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標。1.在學(xué)習(xí)前，先來簡單地回顧一下：我們已經(jīng)養(yǎng)成哪些語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？生答 師：隨著課件

2、一起再來讀一下課件出示：1-3年級要求掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.那么本學(xué)期要求我們要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，請打開書本。課件出示：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) 讀書有選擇 3.這節(jié)課就讓我們來討論討論怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，明白預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好處。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)，）三、知行結(jié)合，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。1. 什么叫預(yù)習(xí)呢？ 以前在學(xué)習(xí)每篇課文前，老師會讓我們做哪些事？（生答）讀通讀順課文，讀準生字新詞這就叫做預(yù)習(xí)。2.這了更好地學(xué)習(xí)課文，我們還要進一步地做好預(yù)習(xí)工作，怎樣更好的預(yù)習(xí)呢？這里老師送你幾個字。板書：讀 畫 想 問 查 寫3.請大家打開書第25課，我們借助第25課來討論怎樣更好的

3、預(yù)習(xí)吧。第一個字 讀 怎樣讀？ 讀什么？ 讀通課文 讀準字音 遇到讀不順的句子怎么辦？ 多讀幾遍畫什么？ 畫生字新詞 標出自然段 喜歡的句子 不懂的加“？”怎么畫？你們喜歡用什么符號畫呢？想什么？ 課文寫的是什么 每段主要內(nèi)容 課后問題遇到想不明白的問題怎么辦？問誰？ 課件出示：書中的三幅圖 問同學(xué) 家長 老師 資料查什么？ 跟課文有關(guān)的資料 作家作品 詞語意思寫什么？ 寫寫生字及組詞 抄抄自己喜歡的詞語與句子4.小結(jié)：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)了嗎？我們就要記住這六個字：課件出示：讀 畫 想 問 查 寫5.掌握了預(yù)習(xí)方法，我們還可以怎么做呢？出示書中的三幅圖，圖上的同學(xué)們在干什么？我們還可以與

4、同學(xué)們一起交流預(yù)習(xí)收獲，這樣就能夠互相啟發(fā)，取長補短了，養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)，不懂就問的好習(xí)慣。6.預(yù)習(xí)的時間：提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外或家中。在家可以借助工具書，上網(wǎng)，查找相關(guān)的資料，也可以請家長幫忙7. 齊讀“預(yù)習(xí)兒歌”預(yù)習(xí)課文要做到：首先課文讀幾遍，段落標數(shù)字；畫出生字與新詞，思考課后題；字典資料好老師，疑問加標記；喜歡詞句多寫寫，預(yù)習(xí)成良習(xí)。8.有的同學(xué)不禁要問，每篇課文老師都要進行認真細致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習(xí)呢？課件出示：預(yù)習(xí)有什么好處呢？師小結(jié)：（幫助我們學(xué)好課文，更快地弄懂老師講的知識，上課更輕松，有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要

5、的預(yù)備）小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺主動地預(yù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)上課越來越輕松，頭腦越用越活，上課愛舉手了，成績越來越好了，越來越愛學(xué)習(xí)了。正確有效的預(yù)習(xí)，就是古人說的：“不動筆墨不讀書”，這可是個好習(xí)慣。所以，我們不光要會預(yù)習(xí)，還要養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。板書：自主四、循課例導(dǎo)，學(xué)會復(fù)習(xí)1.老師給大家?guī)韮删涔糯蠼逃铱鬃诱f的話，什么意思呢？溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之，不亦說yuè乎?2.看第3幅圖。提問：都有誰？在干什么？（家長幫助孩子復(fù)習(xí)）看來及時復(fù)習(xí)很有必要。 板書：復(fù)習(xí)3.復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？課件出示：16課背書， 聽寫 說說新詞的意思 課后習(xí)題的回答 課文的復(fù)述4.我們也用幾個字來概

6、括一下吧。板書：讀 背 說 寫 理點擊課件5.學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢? 向同學(xué)們簡單介紹艾賓浩斯遺忘曲線小結(jié)：及時復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。5.齊讀“復(fù)習(xí)兒歌”復(fù)習(xí)課文要做到：學(xué)知識，講連續(xù)，每天復(fù)習(xí)不忘記。會歸納，勤整理，鞏固舊知硬道理。勤思考，多動筆，錯題收錄助記憶。五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸。 1.總結(jié)：好的習(xí)慣終生受益，自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣。不管是課內(nèi)還是課外，當你養(yǎng)成自讀、自學(xué)的習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)十分輕松，充滿了樂趣。所以，趕快把這種習(xí)慣持之以恒地堅持下去吧！別忘了，它叫（師指課題，生齊讀：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)） 2.布置作業(yè)： 運用預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)課文第一

7、課燕子。板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）預(yù)習(xí) 讀 畫 想 問 查 寫自主復(fù)習(xí) 讀 背 說 寫 理資料收集艾賓浩斯遺忘曲線德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他發(fā)現(xiàn)：人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘。艾賓浩斯又根據(jù)了人的遺忘規(guī)律畫出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1【保持正確的讀寫姿勢，認真