小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)課件

1、小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)1 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)2自然之道黃河是怎樣變化的黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠和雷達(dá)大自然的啟示小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)3讀讀寫寫：旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 海鷗 補(bǔ)救 蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒 光屏 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 橫七豎八 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)4讀讀寫寫：旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 海鷗 補(bǔ)救 蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒 光屏 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄

2、橫七豎八 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)5讀讀記記:筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經(jīng)營 掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機(jī)翼 慘禍 關(guān)鍵小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)6欲出又止 多災(zāi)多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機(jī)毀人亡 輕而易舉 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)7折騰（zh zh） 侵蝕（qn qng） 蝙蝠（bin bin） 掃帚（zu zhu） 蠢事（cn chn） 漆黑（q x）熒光屏（yn yng）容易出錯的字音：小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)8折騰（zh zh） 侵蝕（qn qng） 蝙蝠（bin bin） 掃帚（zu z

3、hu） 蠢事（cn chn） 漆黑（q x）熒光屏（yn yng）容易出錯的字音：小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)91、爭先恐后形容想法非常奇怪。 2、氣喘吁吁隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。 3、躊躇爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 4、魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。 5、愚不可及指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。 點(diǎn)也沒有阻擋。 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)101、爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 2、氣喘吁吁形容呼吸急促的樣子。3、躊躇 猶豫 4、魚貫而出像游魚那樣一個接一個地出去。 5、愚不可及指為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。

4、文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)11 自然之道 “自然之道”是自然界的規(guī)律。 聯(lián)系課文理解自然之道： 幼龜“偵察兵”出巢穴看外邊的環(huán)境是否安全是太平洋綠龜保護(hù)自己的手段，而我們不懂這一自然規(guī)律，人為幫助“偵察兵”安全到達(dá)大海，以至于產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)12 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?句子理解：句子理解：小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)13 “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡挠慰蛡冋f的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的

5、手段。句子理解：句子理解：小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)14 說一說， 用上帶點(diǎn)的詞好在哪里。用上帶點(diǎn)的詞好在哪里。 向?qū)O不情愿地抱起那只向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。了。 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)15悲嘆：表達(dá)出此時向?qū)謧?、難過。 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如如果不是我們，這些海龜根本就不會果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。受到傷害?！?小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)16 我們干了一件愚不可及的事情。我們干了一件愚蠢的事情。 陽光很明

6、媚，食肉鳥吃得（ ），幼龜（ ），我們（ ）。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)17 自然之道這篇課文按照自然之道這篇課文按照（ ）的順序，講述了）的順序，講述了 （ 告訴我們告訴我們： 事情發(fā)展事情發(fā)展 如果不按自然規(guī)律辦事，往如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。）的結(jié)果。） 我和同伴為了挽救一只海龜我和同伴為了挽救一只海龜 致使更致使更多的海龜受到傷害多的海龜受到傷害的事的事。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)1810黃河是怎樣變化的課文介紹了 、 及其 ，告訴人們要 ， ，否則就會 。課文介紹了課文介紹了 黃河變化的過程黃河變化的過程 、變化的原變化的

7、原因因 及其及其治理的方案治理的方案，告訴人們要，告訴人們要保護(hù)大自保護(hù)大自然然， 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，否則就會，否則就會受到大自然的懲受到大自然的懲罰罰 。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)19抑制不住。搖籃：不禁：高原：理解詞語指發(fā)源地。海拔較高、地形起伏較小的大片土地。 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)20叫苦不迭：生息繁衍：憂患：不停地叫苦。生活、養(yǎng)育后代。困苦患難。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)21黃河變化的原因有兩個： 一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中； 二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)22

8、科學(xué)家設(shè)計(jì)的方案有:保護(hù)森林資源 合理利用土地資源 修筑水利工程小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)2311蝙蝠和雷達(dá)課文主要講科學(xué)家通過 ，揭開了 ，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上 ，解決了 。課文主要講科學(xué)家通過課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)試驗(yàn)，揭開，揭開了了蝙蝠能在夜間飛行的原因蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)雷達(dá)，解決了，解決了飛機(jī)飛機(jī)在夜間安全飛行的問題在夜間安全飛行的問題。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)24 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 1選擇正確的說法，在括號里打“”。 這句是反問句。（ ）這句是

9、疑問句。（ ）這句是設(shè)問句。（ ）小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)25蝙蝠和雷達(dá)講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能在夜間飛行。 蝙蝠是這樣探路的：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進(jìn)時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方向飛行。 飛機(jī)裝上雷達(dá)，雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從熒光屏上就知道前方有沒有障礙物了。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)26 三次試驗(yàn)的結(jié)論怎樣？繼續(xù)完成表格三次試驗(yàn)的結(jié)論怎樣？繼續(xù)完成表格。 試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件試試驗(yàn)驗(yàn)情情況況第一次試驗(yàn)第一次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 眼睛眼睛結(jié)果結(jié)果 蝙蝠飛了幾個鐘頭，

10、鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。它一根也沒碰著。 第二次試驗(yàn)第二次試驗(yàn)塞住蝙蝠的塞住蝙蝠的 耳朵 結(jié)果結(jié)果 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。響個不停。 第三次試驗(yàn)第三次試驗(yàn)封住蝙蝠的封住蝙蝠的 嘴結(jié)果結(jié)果 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。響個不停。 試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)結(jié)論 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。上系著許多鈴鐺。 三次不同的試驗(yàn)證

11、明，蝙蝠夜里飛行，靠的三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)27讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。 ( ) ( )( ) ( )。雷達(dá)的雷達(dá)的 ( ) ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的相當(dāng)于蝙蝠的 ( )( )。 ( ) ( )( ) ( )。 天線天線嘴嘴無線電波無線電波 超聲波超聲波熒光屏熒光屏耳朵耳朵 用用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴闭f說蝙蝠和雷達(dá)之間說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。的科學(xué)聯(lián)系。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)28飛機(jī)上的雷達(dá)就象是蝙蝠的（ ）。雷達(dá)發(fā)出的無線電

12、波就象是蝙蝠（ ）。雷達(dá)的熒光屏就象是蝙蝠的（ ）。耳朵耳朵超聲波超聲波嘴嘴小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)29 仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明 了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟 示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟 示發(fā)明了“飛機(jī)”船和潛艇來自人們 對魚類和海豚的模仿。警犬的高靈敏嗅 覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)3012大自然的啟示查字典，按要求填寫。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)31“打掃”森林主要講了林務(wù)官命令護(hù)林工人把森林“打掃”干凈，結(jié)果卻破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。 告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保告

13、訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。持大自然的生態(tài)平衡。 教育我們要樹立愛護(hù)和保護(hù)大自然的觀念。教育我們要樹立愛護(hù)和保護(hù)大自然的觀念。小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)32根據(jù)意思寫出下面詞語： 枯萎腐爛的枝葉。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飛機(jī)墜毀，人員傷亡。（ ） 改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。（ ） 一個生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對立因素互相制約而達(dá)到的相對穩(wěn)定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鳥類）。（ ） 形容事情很容易做。（ ）枯枝爛葉枯枝爛葉 異想天開異想天開機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡改觀改觀生態(tài)平衡生態(tài)平衡棲息棲息輕而易舉輕而易舉輕而易舉輕而易舉 枯枝爛葉

14、枯枝爛葉 機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡 異想天開異想天開 生態(tài)平衡生態(tài)平衡 棲息棲息 改觀改觀 小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)33林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。這四個動詞，能交換位置嗎？這四個動詞，能交換位置嗎？小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)34人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應(yīng)的話。生物真是人類的好老師??！生物真是人類的好老師啊！小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)35課文主要講課文主要講人類的老師短小而又充滿趣味，通過生動的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（ ）、（ ）等動物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鯨鯨啟示啟示發(fā)明發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造小學(xué)四年級下冊語文第三單元復(fù)習(xí)36總結(jié)全文，拓展延伸總結(jié)全文，拓展延伸 林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)