取人之長補已之短

1、取人之長補已之短教學(xué)目標(biāo)認識：1. 知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有自己的短處和缺點。2. 懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人進步。3. 懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還影響團結(jié)。情感：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。行為：1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。2. 不用自己的長處比別人的短處。教學(xué)建議教材 分析：本課是依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn) 中年級段自尊自愛德目中認識目標(biāo)第5條 知道人各有所長、各“”“有所短，懂得善于取人之長、補己之短，有利于個人進步。和行為目標(biāo)第3條 注意發(fā)現(xiàn)”“和虛心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。而設(shè)置的，與第一課

2、同屬一個單元。設(shè)置本課”的中心目的就是要讓學(xué)生從小懂得尺有所短， 寸有所長。在班集體中人都有長處，也都有“”短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點、長處，正視自己的缺點、不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自己，這樣有利于個人進步。課文共分為三個部分。第一部分是一段簡短的議論，告訴學(xué)生每個人都有自己的長處和短處，聰明謙遜的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自己的長處。第二部分選用了我國古代著名文學(xué) 家歐陽修虛心學(xué)習(xí)別人長處的故事。這個故事生動地說明：人要善于取人之長補己之短，才能夠求得自身更好的發(fā)展。第三部分采用議論的方式，主要是給學(xué)生講明怎樣做到取人之長補己之短：首先要正確認識自己；其次要善于發(fā)現(xiàn)別

3、人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，來彌補自己的短處。本課共分四個欄目：欄目一 說一說 用談問題的方式， 直接切入學(xué)生的行為。 讓學(xué)生通過對自己行為的反思“”來進入課文的學(xué)習(xí)， 開門見山， 針對性較強。 這一欄目是引導(dǎo)學(xué)生用自己的親身體驗來說明取人之長補己之短的好處，怎樣去做到取人之長補己之短。從而強化觀點，深化認識。欄目二 找一找”共有兩道小題。第一題是引導(dǎo)學(xué)生先找自己的短處，然后確定向誰學(xué)“習(xí)，這是第一種取長補短。第二題是課文內(nèi)容的補充和延伸。欄目三 議一議 讓學(xué)生懂得任何人都有優(yōu)點和缺點，應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的長處和優(yōu)點。“”欄目四 讀一讀”目的是給學(xué)生更多的事例，使學(xué)生理解和鞏固課文所學(xué)的道德觀點?！敖?/p>

4、法建議：1 在導(dǎo)行過程中， 教師 應(yīng)更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生敢于面對自己的不足，以達到教學(xué)實效。2 教學(xué)中， 教師 應(yīng)注意一方面鼓勵學(xué)生敢于面對自己身上存在的不足，另一方面要尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心不受到傷害。3 本課的教學(xué)中， 教師 可組織學(xué)生分析、討論，深化道德觀點，明確道德要求。教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)目標(biāo)認識：1. 知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有自己的短處和缺點。2. 懂得吸取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人進步。3. 懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還影響團結(jié)。情感：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，來彌補自己的不足。行為：1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。2. 不用自己的長處比別人的短處。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長處，彌補自己的短處，才有利于個人進步。原因有兩點：一、每個人都有長處和短處；二、善于吸取別人的長處，彌補自己的短處，才有利于個人進步；三、用自己的長處比別人的短處，既不利于個人進步，也影響團結(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握取長補短的具體做法。教育過程：一 、導(dǎo)入新課1 同學(xué)們，你們聽說過 " 三人行，必有我?guī)熝?" 這句話嗎？2 課件 演示場景一：內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?