新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案新版

1、新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案特別說明：本教案為最新北師大版教材（新版）配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下： 第一單元 加與減 第二單元 購物 第三單元 數(shù)一數(shù)與乘法 第四單元 圖形的變化 第五單元 25的乘法口訣 整理與復(fù)習(xí) 第六單元 測量 第七單元 分一分與除法 第八單元 69的乘法口訣 數(shù)學(xué)好玩 第九單元 除法 總復(fù)習(xí)一、加與減課題誰的得分高（第1課時(shí)）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)

2、算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、溫故知新1.口算練習(xí)507030600303009020405005002.求38加25的和。（1）怎樣列豎式計(jì)算？（2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？（3）你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.自學(xué)：說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.研究：小組討論他們誰說的對？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？3展示。針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價(jià)。 交流算法。三

3、、鞏固提升、檢測反饋（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41請4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。（2）三個(gè)小組一共有多少人？四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )教學(xué)反思課題誰的得分高（第2課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連

4、加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、溫故知新計(jì)算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.新知：投飛鏢比賽。2.研究：（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價(jià)。 三、鞏固提升（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2

5、816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？2008年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )教學(xué)反思課題秋游總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景出示。去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海

6、洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀圖，獲取信息。匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出示并解決問題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）二、問題研究。1.生讀問題，獨(dú)立思考。2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借

7、板演題統(tǒng)一訂正： 生1： .90 4545 25 45 20生2：.90 45 45 25 20思路二：（1）方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20三、綜合實(shí)踐。1.出示并解決問題2（書本第4頁）。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？（1）說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100元去購物，故事叢書18元，手工叢書32元。（1）從購物小票中，你

8、知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）應(yīng)找回笑笑多少元？4.計(jì)算77-33-25 96-39-45 100-91-8請3個(gè)小朋友板演，其余小朋友獨(dú)立完成。集體校對。5.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。（書本第5頁，統(tǒng)計(jì)表略）（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報(bào)？（3）三班訂了多少份小畫報(bào)？（4）四班訂了多少份小畫報(bào)？多少份小故事？四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。板書設(shè)計(jì)秋游.90 45 45+25=70 9070=2045 25 45 20.90 45 45 25 20教學(xué)反思課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算

9、的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、問題情境。師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會說：·合唱隊(duì)的人數(shù)變了。·合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。·合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。·····&

10、#183;師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。二、自主探索。1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題？對學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人) 52+6=58(人)·52-9=43(人) 43+15=58(人)·52-

11、9+15在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算

12、52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說一說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說明一般情況下的計(jì)算方法。師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。師：誰愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？多數(shù)學(xué)生可能會用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算······2.說一說，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁的習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘

13、氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)）總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)

14、數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會計(jì)算嗎？二、深入練習(xí)。1.車上原有56人，下來27人，上了19人。（1）和同伴說一說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？2.填一填。（接力比賽，書本第7頁第2題。）3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫

15、片？三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思課題練習(xí)一（第1課時(shí)）總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。師：說一說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些知識？整理

16、：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算方法。二、練習(xí)。1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個(gè)彩筆帽？2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.計(jì)算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25師：請6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。4.買玩具。機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具

17、？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個(gè)答案。5填一填，算一算。（書本第8頁第4題）三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一連加 連減 加減混合運(yùn)算56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25教學(xué)反思課題練習(xí)一（第2課時(shí)）總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式

18、題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、練習(xí)。1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？2.二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)？3.姓名第一次第二次第三次總成績淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少

19、下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績可能是多少？他第三次可能跳了多少下？4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013教學(xué)反思二、購物教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：1、認(rèn)識小面人民幣。2、認(rèn)識大面額人民幣。3、元、角、分之間的換算。4、元、角、分的簡單計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。2、通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識各種面額的人民幣。4、在購物情境中進(jìn)行簡單

20、的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識各種面額的人民幣。難點(diǎn)：進(jìn)行元、角、分的簡單計(jì)算。關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程。課時(shí)劃分：本單元共計(jì)5課時(shí)。買文具（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角、分，并重點(diǎn)了解它們之間的關(guān)系。2通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。3培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備課件、圖片、人民幣、多媒體。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法等教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們

21、，你買過東西嗎?今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢矗銈冊敢鈫?（出示商店情境圖）這個(gè)商店是賣什么的?（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）在商店里你都看到了什么?（自由說）這么多的文具你想買什么呢?（讓一名學(xué)生說）那你用什么買呀?（人民幣）你認(rèn)識錢嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國通用的錢人民幣（實(shí)物人民幣）?！窘柚木呱痰赀@一情境，引出本節(jié)的主題人民幣，并揭示人民幣的功能?！慷?、小組合作，獲取知識。1師：現(xiàn)在，你們想仔細(xì)去看一看嗎?下面請每個(gè)小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?觀察時(shí)小朋友們要互相謙讓，有禮貌。2師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿意說給同學(xué)們聽一聽

22、?（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說一說。）3個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁“認(rèn)一認(rèn)”?！具@一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，通過讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對人民幣有初步的了解，同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力】三、購物活動(dòng)。師：剛才，我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東西，看你會不會買?（以小組為單位，開展購物活動(dòng)。）1小組合作：組長來當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購買自己想買的文具。2師：同學(xué)們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎?（指名說一次購物過程。）3師：小朋友們，你們看，我這里有1張1元錢，我也

23、想去買一些文具，你們愿意幫我去買嗎?下面就請同學(xué)們用1元錢去買文具，你能買些什么呢?（小組繼續(xù)購物。）4反饋，并板書：1元2角 找回8角1角 找回9角運(yùn)用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角師：現(xiàn)在我們知道了1元=10角，也知道1元錢能買哪些文具，你能獨(dú)立完成第69頁這些題嗎?（學(xué)生獨(dú)立試做。）5師：大家都完成了，現(xiàn)在誰愿意把你的展示給大家看一看。（實(shí)物投影反饋。）6師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢?（同桌交流。）【通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。】四、解決簡單問題。1請學(xué)生來當(dāng)售貨

24、員，老師拿一張5元的人民幣去買一支鋼筆，售貨員沒有零錢找給老師，由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法。【讓學(xué)生體會到兌換的必要性。】2師：你在平時(shí)的生活中遇到過這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢?你可以找一位好朋友去兌換。3師：哪一對好朋友想把你們的收獲告訴大家。（全班交流，并板書，用實(shí)物粘貼。）5元 能換5張1元2元 能換2張1元5角 能換5張1角4獨(dú)立完成教材第69頁“填一填”第1題。5師：誰想把你做的展示給全班同學(xué)看。（實(shí)物投影反饋。）【通過情境讓學(xué)生體會到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會到在日常生活中遇到此類問題應(yīng)如何解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。】

25、五、練一練。（卡片）2元=（ ）角 30角=（ ）元4元=（ ）角 50角=（ ）元3角6角=（ ）角 2元2元1元=（ ）元六、說一說。師：人民幣是我們平時(shí)生活中離不開的，在勤儉節(jié)約方面，愛護(hù)人民幣方面，你是怎么做的?說給你身邊的小朋友聽。七、實(shí)踐作業(yè)。訪問或調(diào)查并記錄：你對人民幣還知道些什么? 練習(xí)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 買文具（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。2、通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識大面額的人民幣，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：各種面額的人民幣一張。教學(xué)方法：情境

26、教學(xué)法、探究法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)。丁丁的媽媽去商店買衣服，我們一塊去看看，好嗎？二 、新授課。1、買衣服。（用投影儀出示主圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？生1：師：哪我們用什么來買呢？生：錢，也就是人民幣。但我們認(rèn)識的人民幣太小了。大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識面額比較大的人民幣。2、小組合作，獲取知識。出示人民幣。引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認(rèn)識各種面值的人民幣。（1）學(xué)生小組討論。（2）反饋。大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說說你的觀察的結(jié)果。3、說一說。師：現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)

27、。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”（學(xué)生同桌商量，然后反饋。）三、鞏固練習(xí)。師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個(gè)小朋友都心服口服?，F(xiàn)在有一位售貨員阿姨遇到了一個(gè)難題，大家愿意幫助她嗎？1、換零錢。（練一練第1題）獨(dú)立完成教材第71頁的第1題，最后集體交流，反饋。2、數(shù)數(shù)共有多少錢？（練一練的第2題）學(xué)生獨(dú)立做題后反饋。3、可以怎樣拿。（第3題）師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？（1）讓同桌之間擺一擺，說一說。（2）反饋。（此題有多種答案，教師鼓勵(lì)孩子多想幾種不同的辦法。）4、數(shù)學(xué)故事。教師講述數(shù)學(xué)故事。四、小結(jié)。大家今天都表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師希望

28、大家以后要愛護(hù)人民幣這個(gè)朋友。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 買衣服（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在實(shí)際的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，學(xué)會解決簡單的實(shí)際 問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際的購物情境中進(jìn)行簡單 的計(jì)算。教學(xué)方法：探究法、情境教學(xué)法等教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、紙幣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場。今天，你們愿意和老師一塊去逛逛嗎？二、購物。1、去商店。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到商場，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？生1：看到很多吃的東西師：大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少。現(xiàn)在你們能利用這些信息

29、，幫助明明解決問題嗎？提出問題。（生同桌之間討論）生匯報(bào)結(jié)果。師：同學(xué)說的棒極了。因此，我們在計(jì)算的時(shí)候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相加，如果滿10角，要兌換成元。2、購物。大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西。師：那請小朋友命以小組為單位進(jìn)行購物。怎樣購物呢？我們請每一組的小組長當(dāng)營業(yè)員，其他小朋友當(dāng)顧客 。（學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行購物活動(dòng)）三、鞏固練習(xí)。師：請大家翻開課本72頁，找到填一填。（1）生獨(dú)立做題。（2）反饋 。四 、小結(jié) 。師：咱們班的小朋友可是越來越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出買獎(jiǎng)品要付的錢，可真了不得。練習(xí)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 小小商店（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1

30、、借助統(tǒng)計(jì)表來解決購物中找零錢的問題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，學(xué)會解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法等教學(xué)具準(zhǔn)備：紙幣教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開一場趣味的運(yùn)動(dòng)會，我們?nèi)ベI點(diǎn)東西吧！二、找零錢。師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了體育用品商店，大家在柜臺里看到了哪些你喜好的體育用品呢？大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！1、填表格。出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？（讓學(xué)生各抒己見）（1）讓學(xué)生獨(dú)立做題。（2）反饋。師：同學(xué)們都說的很好。從

31、中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時(shí)，我們要從幾元中拿出 1元，把1元當(dāng)成10角，然后再和幾角相減。接下來，我們再請幾位小朋友匯報(bào)一下你們的結(jié)果。三、麥當(dāng)勞餐廳。師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起去餐廳好嗎？（1）請每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營業(yè)員。（2）每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。（3）想一想，買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢？（4）付錢時(shí)，想想可以怎樣拿？有沒有多種付錢的方法。（生小組購物活動(dòng)）四、小結(jié)。誰愿意說說，你在今天的活動(dòng)中，你學(xué)會了什么？2、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。3、在實(shí)際情景中進(jìn)一步鞏固元、角、分

32、的知識。4、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。練習(xí)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：小小商店（第5課時(shí)） 活動(dòng)目的：1. 通過小小百貨店購物活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2. 認(rèn)識元、角、分及相互關(guān)系，認(rèn)識小面額的人民幣。3. 在購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力以及培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作交流的能力。活動(dòng)內(nèi)容： 以小組為單位，每個(gè)小組作為一個(gè)小小百貨店，小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生作為顧客，進(jìn)行購物活動(dòng)。前期準(zhǔn)備：1. 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備23件小物品，標(biāo)上價(jià)錢，并進(jìn)行分類，組成小小百貨店。2. 顧客用書上附頁中的錢，到小小百貨店購物?；顒?dòng)過程：

33、1. 老師說明活動(dòng)要求，內(nèi)容。2. 布置活動(dòng)現(xiàn)場，將每個(gè)小組布置成一個(gè)百貨店，并將貨物進(jìn)行分類。3. 讓學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。4. 讓每個(gè)學(xué)生都記錄下自己所購買的物品及所花去的錢。5. 讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)的收獲。活動(dòng)效果： 教學(xué)后記：三、數(shù)一數(shù)與乘法 課題有多少塊糖教學(xué)設(shè)想學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備圓片、小圖片教學(xué)過程：一、激趣促學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“

34、叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”二、問題探究數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？ 1、 自由數(shù)。出示2、生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5，10，15。豎著看每列3個(gè)，3、6、915。三、體驗(yàn)感悟數(shù)一數(shù)（二）1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。2、用加法算式表示數(shù)的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20 豎著看：4+4+4+4+4+4=24四、實(shí)踐應(yīng)用數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)

35、方格。2、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流五、實(shí)踐應(yīng)用1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？六、總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會比較簡單作業(yè)：課堂作業(yè)第1頁教學(xué)反思： 月 日課題兒 童 樂 園教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，認(rèn)識乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的

36、問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系？3、在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈 主題圖教學(xué)過程：一、激趣促學(xué)： 師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）二、探索新知：1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。3、認(rèn)識乘號及各部分間的名稱。師：相同的幾個(gè)數(shù)相加，可用另一種表示方法乘法。今天，老師帶大家一起去認(rèn)識它。出示乘法算式：2×4=8 4×2=8認(rèn)識乘號“×”，指導(dǎo)書寫。認(rèn)識各部分間的名稱。三、鞏固應(yīng)用1、

37、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題？2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?？四、小結(jié)歸納1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說哪些可用乘法表示的問題？2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 課題有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。2. 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備圓片，三角片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：用“幾個(gè)幾”說下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+

38、1+1+1=一，動(dòng)手拼搭學(xué)具1， 每行擺4個(gè)圓片，擺5行，你是怎樣擺的？2， 每行排5個(gè)圓片，擺4列，你是怎樣擺的？（同桌互相檢查擺的結(jié)果）二，提出問題1， 想一想，寫在本子上。2， 全班交流。三，嘗試解答1， 獨(dú)立完成。2， 全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四，觀察積木1， 說說你是從哪個(gè)角度觀察積木的？同桌交流不同方法：橫的看 豎的看2， 你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？3， 全班交流。五，動(dòng)手?jǐn)[三角片同桌合作：你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片。六，深化鞏固1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會哪個(gè)加法算式變

39、的？另一個(gè)乘法算式怎么寫？（如4x2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另一個(gè)乘法算式是2x4。）然后現(xiàn)連線。七、實(shí)踐應(yīng)用 1、談話：看書7頁4題2、提問：一共有多少人？3、提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)教學(xué)反思： 課題動(dòng) 物 聚 會教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)用。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義活動(dòng)準(zhǔn)備聚會圖片 小

40、馬、桃子、蘿卜等片小捧教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣動(dòng)物樂園要開展慶?；顒?dòng)，小動(dòng)物們非常高興從四面八方趕來聚會，今天，我們也一起去參加它們的慶祝會。（二） 觀察情境圖，小組交流匯報(bào)。1、請小朋友仔細(xì)觀察聚會的熱鬧場面。2、說說有哪些小動(dòng)物，它們在干什么？3、小組交流匯報(bào)（三） 提出問題，解決問題1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？你會解決嗎？2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個(gè)問題，自己列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個(gè)，擺一擺，寫算式。（四） 鞏固練習(xí)，加深對乘法意義的理解連一連： 讓學(xué)生在具體的情境中理解3

41、個(gè)人6和6個(gè)3表示的意義不同說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學(xué)之間說一說理解2×3在不同的情境中有時(shí)表示2個(gè)3， 有時(shí)表示3個(gè)2。擺一擺：練一練第2題（五） 本課小結(jié)、知識延伸找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一說。教學(xué)反思：第四單元 圖形的變化課題：折一折，做一做教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

42、體會對稱圖形的特征。教學(xué)用具：剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學(xué)過程一、組織活動(dòng)，揭示課題1、教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）教師取一張白紙、對折。（2）在白紙的一邊畫上一個(gè)圖案。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）整個(gè)過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）二、認(rèn)識對稱圖形1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）2、學(xué)生動(dòng)手操作。（1各人取出一張紙，對折，并

43、畫上圖案（參照課文）。（2用剪刀剪下圖形，再打開。（3告訴學(xué)生，這樣的圖形是對稱圖形。3、認(rèn)識對稱軸。（1）告訴學(xué)生，剛才對折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？（2）把圖形沿著對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學(xué)生自己試一試。4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）三、課堂活動(dòng)1、生活中你見過哪些圖形是對稱的？讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。2、練一練第1、2和3題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給對稱圖形打“”。2、找一找哪些字是對稱的。課題：玩一玩，做一做教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、

44、能夠自己動(dòng)手解決圖形或評議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。3、 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。教具準(zhǔn)備：圖片、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯?，知道這是什么棋嗎？二、動(dòng)手操作，探究新知活動(dòng)一 玩一玩，華容道1、 教師介紹華容道游戲的由來。師：華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。了解故事。華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)。誰來演示？（板書：左右、上下）（1） 分組活動(dòng)。（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。1、 練一練：超級小司機(jī)誰知道是什

45、么意思？（前進(jìn)、后退）2、 列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車你還知道哪些？3、 小結(jié)：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。 活動(dòng)二、做一做，制作陀螺1、 任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺2、 自己選擇圖形，制作。3、 反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？4、 列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。5、 對比小結(jié)。這些運(yùn)動(dòng)和棋子運(yùn)動(dòng)一樣嗎？用手勢做一做?；顒?dòng)三、做一做，竹蜻蜓1、介紹竹蜻蜓。演示玩法。2、 放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。3、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂

46、趣，玩中的美。五、25的乘法口訣 月 日課題數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道的乘法口訣的來源，初步記住的乘法口訣、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備小棒、歌曲洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)過程：一、圖片演示，情境引入。 談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)？ 二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知。 1、（出示情境圖）觀察情境圖，、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：4、數(shù)一數(shù)、填一填： 一堆松果有五個(gè)，堆、堆堆呢？堆 數(shù)12松果的個(gè)數(shù)5104、引導(dǎo)整理，得出口訣。（1）引導(dǎo)學(xué)生說出算法。你是

47、用什么方法算出來的？a.加法：一個(gè)五、一個(gè)五的加b.乘法：一個(gè)五就是1×，二個(gè)五就是×c.小組合作寫出的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。（）多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、鞏固練習(xí)，發(fā)展思維。課間活動(dòng)。規(guī)則：每人一組，分組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個(gè)乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據(jù)的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。、練一練：第11頁第1題“對口令”。四、小結(jié)歸納1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、記一記：5的乘法口訣。教學(xué)反思： 月 日課題數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，

48、目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏固5的乘口決。培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識。借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.區(qū)別乘法與加法的含義活動(dòng)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)5的乘法口決?；顒?dòng)1：讓學(xué)生說出5的乘法口決。師生對口令，同桌對答活動(dòng)。二、摘桃比賽?；顒?dòng)2：出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣。三、練一練 第1題：先讓學(xué)對照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即1人；2人，讓學(xué)生說一說第（1）幅圖，為什么是5×3，而第2題為什么是35，從而加強(qiáng)對乘法意義的理解。 第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。 第3題：是一道綜合的解實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5×23×1和5×23，并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報(bào)。四、你知道嗎？師簡單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生