學(xué)生選修課管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、i軟軟軟軟 件件件件 學(xué)學(xué)學(xué)學(xué) 院院院院畢業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告畢業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告課題名稱：課題名稱： 學(xué)生選修課管理系統(tǒng)學(xué)生選修課管理系統(tǒng) 專專 業(yè)：業(yè)： 計(jì)算機(jī)信息管理 班班 級(jí)：級(jí)： 信管 102 學(xué)學(xué) 號(hào)：號(hào)： 201007022227 學(xué)生姓名：學(xué)生姓名： 孟飛龍 指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師： 王強(qiáng) 張子剛 2012 年年 5 月月 18 日日摘 要學(xué)生選修課管理系統(tǒng)是一套高新科學(xué)技術(shù)以及傳統(tǒng)管理手段完美結(jié)合的體現(xiàn)。它改ii變了傳統(tǒng)學(xué)生選修課管理的靜態(tài)文本服務(wù)特征，實(shí)現(xiàn)了多媒體存取、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳輸、智能化檢索、數(shù)據(jù)庫無縫鏈接、創(chuàng)造出超時(shí)空信息服務(wù)的新境界。學(xué)生選修課管理系統(tǒng)既是完整的知識(shí)定位系統(tǒng)，又是面向未來互

2、聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的信息管理模式。是一套利用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生選修課的自動(dòng)化處理和規(guī)范化管理，服務(wù)于教師，學(xué)生及各類工作人員的集成式軟件工具。旨在幫助收集和管理學(xué)生選修課資料，為需求者提供滿意的服務(wù)。關(guān)鍵詞：學(xué)生選修課；計(jì)算機(jī)；管理 目 錄第第 1 章章 項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析.31.1 問題描述.31.2 技術(shù)分析.41.2.1 net 技術(shù).41.2.2 asp.net 介紹 .51.2.3 net 的數(shù)據(jù)庫訪問.61.3 工程進(jìn)度計(jì)劃.7第第 2 章章 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì).82.1 系統(tǒng)分析.82.1.1 參與者.82.1.2 用例及用例規(guī)約.92.1.3 用例圖.212.2 系統(tǒng)

3、設(shè)計(jì).242.2.1 順序圖.252.2.2 類圖.322.2.3 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).332.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì).332.3.1e-r 圖.362.3.2 關(guān)系模式.362.3.3 表的設(shè)計(jì).37第第 3 章章 實(shí)現(xiàn)與測試實(shí)現(xiàn)與測試.393.1 教師登陸.403.11 教師登陸活動(dòng)圖.403.12 教師登陸界面.413.13 教師登陸代碼.413.14 教師登陸測試.423.2 教師管理界面.423.21 教師查詢選課活動(dòng)圖.433.22 教師查詢選課界面.433.23 教師查詢選課信息代碼.443.24 教師查詢選課測試.493.3 教師信息修改.493.31 教師修改信息活動(dòng)圖.503.32

4、教師資料修改界面.513.33 教師資料修改代碼.513.34 教師資料修改測試.523.4 教師新增課程界面.523.41 教師新增課程活動(dòng)圖.533.42 教師新增課程界面.54自動(dòng)生成。小四宋體，英文使用 arial 字體3.43 教師新增課程代碼.543.44 教師新增課程測試.57第第 4 章章 結(jié)束語結(jié)束語.58附錄附錄 a: 主要源程序主要源程序.60孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)3第 1 章 項(xiàng)目分析學(xué)生選修課管理系統(tǒng)屬于小型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，可以對(duì)學(xué)校中的學(xué)生選修課進(jìn)行有效地管理。主要包括教師的個(gè)人信息和授課情況、學(xué)生的選課信息和個(gè)人信息、教學(xué)樓和教室的安排等。1.1 問題描述計(jì)算

5、機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)標(biāo)志著信息時(shí)代已經(jīng)來臨。信息化浪潮、網(wǎng)絡(luò)革命在給社會(huì)帶來沖擊的同時(shí)，也使學(xué)生選修課管理受到了強(qiáng)烈的沖擊，傳統(tǒng)的學(xué)生選修課管理和服務(wù)方式已不能適應(yīng)用戶對(duì)日益增長的學(xué)生選修課信息的需求，建設(shè)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)，是現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。建設(shè)以計(jì)算機(jī)為核心的學(xué)生選修課管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選修課管理和服務(wù)的自動(dòng)化，更好地為工作服務(wù)，是學(xué)生選修課管理發(fā)展的必由之路。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國的迅速發(fā)展和普及，加之校園網(wǎng)的日益完善，為信息的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)提供了契機(jī)。學(xué)生選修課在高校的教學(xué)科研中起著重要的作用。傳統(tǒng)的管理模式大部分為手工或單機(jī)管理，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和科研水平

6、的提高，學(xué)生選修課用量越來越大。根據(jù)學(xué)生選修課系統(tǒng)管理的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計(jì)一套基于校園網(wǎng)的選修課管理系統(tǒng)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生選修課管理的信息化，提高工作效率，節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出，提升學(xué)校的信息化管理水平具有重要的意義。建立學(xué)生選修課管理系統(tǒng)的主要意義： 1.由于學(xué)生選修課管理系統(tǒng)是虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，大量的數(shù)字化信息存貯在無數(shù)個(gè)磁盤存儲(chǔ)器中，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接形成的一個(gè)聯(lián)機(jī)系統(tǒng)。因此，與傳統(tǒng)學(xué)生選修課管理相比，它占用的物理空間相對(duì)很小。 2.學(xué)生選修課管理系統(tǒng)收藏?cái)?shù)字形式的信息，除了紙介質(zhì)的學(xué)生選修課資料外，還收錄其它一切可以數(shù)字化的信息，如視頻、音頻資料、計(jì)算機(jī)程序等等，可以滿足用戶

7、的多種需求。3.學(xué)生選修課管理建設(shè)對(duì)于我們最重要的一點(diǎn)是建立以中文信息為主的各種信息資源，這將迅速扭轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生選修課信息缺乏的狀況，形成在互聯(lián)網(wǎng)上的整體優(yōu)勢(shì)，所有的學(xué)生選修課資料都可以經(jīng)數(shù)字化處理后，將原件保存在更適宜的 環(huán)境中，而數(shù)字化的資料由于實(shí)現(xiàn)原件的復(fù)制，并不影響一般意義頁眉格式章標(biāo)題使用 1 級(jí)標(biāo)題，三號(hào)黑體，英文使用 arial 字體孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)4上的查閱。4.利用學(xué)生選修課管理的用戶可以不同科室的工作人員無須直接見面，而只通過網(wǎng)絡(luò)與科室聯(lián)系，科室專業(yè)人員通過電子郵件及電子咨詢臺(tái)與用戶聯(lián)系?？剖业姆?wù)質(zhì)量取決于軟件設(shè)計(jì)、專業(yè)人員對(duì)用戶回應(yīng)的速度和質(zhì)量、數(shù)字化信息的制

8、作、網(wǎng)絡(luò)的傳播速度及人性化界面的設(shè)計(jì)等；用戶也可以直接通過電腦登錄至管理系統(tǒng)的主頁，隨意瀏覽、查詢、下載、打印有用的信息。 5.學(xué)生選修課管理系統(tǒng)擴(kuò)大了用戶的范圍，普通學(xué)生選修課的管理因?yàn)槭褂脤?duì)象與地理位置的限制只能為少數(shù)人服務(wù)，網(wǎng)上學(xué)生選修課管理系統(tǒng)則允許人們?cè)谌魏蔚胤?、任何身份進(jìn)入網(wǎng)站自由查詢。開發(fā)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)的一個(gè)目的是針對(duì)目前普遍的中小型學(xué)生選修課管理系統(tǒng)存在的功能不全，操作復(fù)雜，系統(tǒng)要求高等一系列問題，而設(shè)計(jì)的一個(gè)具有個(gè)性化的學(xué)生選修課管理系統(tǒng)。該管理系統(tǒng)與 mis 系統(tǒng)相聯(lián)系，在科室內(nèi)部建成可靠，方便，并且功能齊全的 mis 系統(tǒng)。從而在科室對(duì)學(xué)生選修課的管理能力；對(duì)用戶和科

9、室工作人員的管理能力；對(duì)科室管理人員軟件操作的適應(yīng)時(shí)間和操作感覺這些方面都將大大的提高。 開發(fā)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)的另一個(gè)目的是使其具有強(qiáng)大的實(shí)用價(jià)值，即它可以滿足科室的使用與管理的需要。這些科室由于本身規(guī)模不大因此其對(duì)學(xué)生選修課或數(shù)據(jù)的管理模式一般都比較舊，而且在沒有能力也沒有必要引進(jìn)大型的科室管理軟硬件的基礎(chǔ)上，尋求一個(gè)針對(duì)中小型學(xué)生選修課科室的管理軟件是必要的。1.2 技術(shù)分析1.2.1 net 技術(shù)技術(shù)microsoft .net 的基本思想是：側(cè)重點(diǎn)從連接到互聯(lián)網(wǎng)的單一網(wǎng)站或設(shè)備上，轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)、設(shè)備和服務(wù)群組上，使其通力合作，提供更廣泛更豐富的解決方案。用戶將能夠控制信息的傳送方式、

10、時(shí)間和內(nèi)容。計(jì)算機(jī)、設(shè)備和服務(wù)將能夠連接成一體，從而提供豐富的服務(wù)。企業(yè)可以提供一種方式，允許用戶將它們的產(chǎn)品和服務(wù)完美無間地嵌入到自己的電子構(gòu)架中。孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)5.net framework 即以前所謂的 ngws (next generation windows services)，它的目標(biāo)是成為新一代基于 internet 的分布式計(jì)算應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)。.net framework 包括了兩個(gè)最基本的組成部分即一般語言運(yùn)行時(shí) runtime 環(huán)境和.net 類庫。.net framework 的組成部分1 一般語言運(yùn)行時(shí)(the common language runtime,

11、clr)正如其名稱所表明的，clr 是.net 框架的運(yùn)行環(huán)境。該運(yùn)行環(huán)境為基于.net 平臺(tái)的應(yīng)用提供一個(gè)統(tǒng)一的、可控的運(yùn)行環(huán)境。clr 運(yùn)行環(huán)境在.net 平臺(tái)中充當(dāng)一個(gè)相當(dāng)于代理人的角色，為其上一層次提供統(tǒng)一的底層進(jìn)程和線程管理、內(nèi)存管理、安全管理、代碼驗(yàn)證和編譯以及其他的系統(tǒng)服務(wù)。2 .net 類庫(.net framework class library).net framework 提供了一個(gè)包含很多高度可重用的接口類型的類庫，該類庫是一個(gè)完全面向?qū)ο蟮念悗?，所以它不僅支持面向過程語言，還為面向?qū)ο笳Z言提供了完美的支持。它既是.net 應(yīng)用軟件開發(fā)的基礎(chǔ)類庫，也是.net 平臺(tái)本身

12、的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。3 asp.net 和 ado.netasp.net 和 ado.net 是本文所介紹平臺(tái)的主要應(yīng)用技術(shù)，在下面在詳細(xì)介紹。4 common language specification (cls)common language runtime 是.net 平臺(tái)的運(yùn)行時(shí)環(huán)境，是.net 的基礎(chǔ)部分。由于 common language runtime 和 common language specification 這樣的設(shè)計(jì)，使得不同的語言可以進(jìn)行互操作。common language specification 定義了一組運(yùn)行于.net framework 的語言特性。cls 和

13、相關(guān)技術(shù)所體現(xiàn)的思想和當(dāng)前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)使得符合該規(guī)范的語言編寫程序可以在.net framework 上一塊運(yùn)行。1.2.2 asp.net 介紹介紹本系統(tǒng)所介紹平臺(tái)的界面部分及代碼的實(shí)現(xiàn)都是用 asp.net 開發(fā)的，因此我們下面介紹一下 asp.net。孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)6asp.net 是 asp（active server pages 動(dòng)態(tài)服務(wù)器端頁面）的后繼版本，是構(gòu)建新一代動(dòng)態(tài)網(wǎng)站和基于網(wǎng)絡(luò)的分布式應(yīng)用的技術(shù)。它是基于服務(wù)器端的動(dòng)態(tài)頁面技術(shù)，可以在服務(wù)器端根據(jù)客戶端請(qǐng)示和提交的信息，動(dòng)態(tài)地生成與客戶端瀏覽器類型無關(guān)的通用 html 頁面，也可以根據(jù)客戶端瀏覽器類型，生成特定

14、的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式。asp.net 屬于 activex 技術(shù)的服務(wù)器端技術(shù)部分。與常見的在客戶端實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)主頁的技術(shù)如 dhtml, java applet, activex control 等不同，其在客戶端不需要編程。用 asp.net 支持的編程語言開發(fā)的可編程網(wǎng)頁 asp.net web form是由 web 服務(wù)器解釋執(zhí)行的。執(zhí)行結(jié)果產(chǎn)生的動(dòng)態(tài) web 頁面將送到瀏覽器；而客戶端的 script 命令則由瀏覽器來解釋執(zhí)行。由于 asp.net 是在服務(wù)器端解釋執(zhí)行，開發(fā)者可以不必考慮瀏覽器是否支持 asp.net，同時(shí)由于它在服務(wù)器端執(zhí)行，開發(fā)者也不必?fù)?dān)心別人下載程序從而偷竊編程邏輯。a

15、sp.net 采用完全面向?qū)ο蟮木幊陶Z言(現(xiàn)階段支持 c#，vb，jscript)進(jìn)行開發(fā)，使用 wysiwyg(what you see is what you get)編輯器編輯 web form，支持代碼和頁面內(nèi)容的分離。程序員可以充分利用面向?qū)ο蟮睦^承、封裝、可重用和事件驅(qū)動(dòng)的特性進(jìn)行編程，對(duì) asp.net web form 進(jìn)行可視化的編輯工作而不必?fù)?dān)心編輯器自動(dòng)添加或修改的代碼會(huì)影響腳本程序的運(yùn)行。asp.net web forms 將一個(gè) web 應(yīng)用程序的用戶界面分為兩個(gè)部分：可視化的組件和用戶界面邏輯?？梢暬M件部分包括各種標(biāo)記和 web forms 特有的元素，這些組件構(gòu)

16、成了一個(gè)容器，用來容納要顯示的文本和控件。這個(gè)容器被稱為頁面，用后綴為 aspx 的文件名存儲(chǔ)(也就是瀏覽者請(qǐng)求的 asp.net 頁面)。用戶界面邏輯包含了用于和可視化組件部分交互的代碼，可以單獨(dú)放在其他文件中，有利于代碼的重用和維護(hù)。正是由于 asp.net 這一支持代碼和頁面內(nèi)容分離的特性，在進(jìn)行系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)時(shí)才考慮將人機(jī)界面設(shè)計(jì)工具和腳本編輯與編譯工具設(shè)計(jì)成一個(gè)裝配件，使兩部分工作更緊密的結(jié)合，更有利于界面和腳本的同步更新。1.2.3 net 的數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫訪問訪問ado.net 技術(shù)是一個(gè)基于標(biāo)準(zhǔn)的面向創(chuàng)建分布式數(shù)據(jù)共享應(yīng)用程序的編孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)7程模型，是 ado(ac

17、tivex data objects)技術(shù)的延伸和發(fā)展，它帶來了比 ado 技術(shù)更為優(yōu)越的互操作性、可維護(hù)性、可編程性和更出色的性能。ado.net 包含了眾多的類，程序員通過使用這些類來獲得數(shù)據(jù)。訪問服務(wù)這些類位于.net class library 中，可以被任何基于.net 設(shè)計(jì)的應(yīng)用程序使用，包括前端的數(shù)據(jù)庫客戶程序、中間層的各種應(yīng)用程序、工具語言或者瀏覽器調(diào)用的商業(yè)邏輯對(duì)象。ado.net 對(duì)象模型中有五個(gè)主要的組件，分別是 connection 對(duì)象、command 對(duì)象、datasetcommand、dataset 以及 datareader。這些組件中負(fù)責(zé)建立聯(lián)機(jī)和數(shù)據(jù)操作的部

18、分我們稱為數(shù)據(jù)操作組件(managed providers)，分別由connection 對(duì)象、command 對(duì)象、datasetcommand 對(duì)象以及 datareader 對(duì)象所組成。數(shù)據(jù)操作組件最主要是當(dāng)作 dataset 對(duì)象以及數(shù)據(jù)源之間的橋梁，負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)取出后植入 dataset 對(duì)象中，以及將數(shù)據(jù)存回?cái)?shù)據(jù)源的工作。圖 2.1 是顯示這些對(duì)象關(guān)系的 ado.net 對(duì)象模型。.net 具有很多明顯的優(yōu)點(diǎn)，可以提高開發(fā)人員的效率，減少 bug，加快應(yīng)用程序的開發(fā)。相比于 asp 來說，.net 在很多方面都有很大的改進(jìn)，組件的使用不象原來那樣當(dāng)你修改它時(shí)要重啟服務(wù)器才能

19、作用，這對(duì)一般的網(wǎng)站來說非常重要，再者它本身也內(nèi)置了一些組件供開發(fā)者調(diào)用比如比較常用的上傳組件等。和其他的開發(fā)語言相比，它還具有簡單易學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。所以本系統(tǒng)采用.net 技術(shù)來開發(fā)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)。1.3 工程進(jìn)度計(jì)劃 （2012-04-152012-04-29）：完成系統(tǒng)軟件的需求分析，初步設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的功能模塊，并畫出功能流程圖，完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和連接；（2012-04-302012-05-06）：主要是對(duì)系統(tǒng)各單元模塊進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，劃分出具體的功能模塊，根據(jù)模塊涉及對(duì)軟件的進(jìn)行界面設(shè)計(jì)，編碼及逐步測試；（2012-05-072012-05-16）：主要是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行整體的測試，以及對(duì)每個(gè)部分

20、糾錯(cuò)，完善對(duì)軟件的功能設(shè)計(jì)，添補(bǔ)遺漏；然后對(duì)文檔進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。頁腳格式孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)8第 2 章 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)屬于小型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，可以對(duì)學(xué)校中的學(xué)生選課進(jìn)行有效地管理。通過本系統(tǒng)可以達(dá)到一下目標(biāo)：界面設(shè)計(jì)美觀友好，信息查詢靈活、方便、快捷、準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全可靠。顯示學(xué)生選課和教室安排以及教師授課的詳細(xì)信息。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的監(jiān)控能力。設(shè)置強(qiáng)大的搜索功能。對(duì)用戶輸入的數(shù)據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)檢索，盡可能避免人為錯(cuò)誤。系統(tǒng)最大限度地實(shí)現(xiàn)易維護(hù)性和易操作性。系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定、安全可靠。2.1 系統(tǒng)分析系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能如下：（1）突出實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生選修課信息處理的簡易操作，

21、提高學(xué)校對(duì)最平凡工作的效率；（2）突出實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)所藏學(xué)生選修課的多方面的查詢，最大的方便用戶和科室工作人員對(duì)所需學(xué)生選修課的查詢；（3）通過設(shè)置不同的管理員級(jí)別，從而實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)校管理的不同權(quán)限。管理員可以學(xué)生選修課類別、學(xué)生選修課信息、用戶信息、管理員信息等進(jìn)行相關(guān)的管理操作；（4）該系統(tǒng)設(shè)置了普通管理員和系統(tǒng)管理員級(jí)別，用于對(duì)學(xué)生選修課的不同級(jí)別的管理，其它未在該系統(tǒng)注冊(cè)的人員都不能進(jìn)入該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生選修課進(jìn)行管理，從而保證了選修課管理的安全性和保密性； （5）實(shí)現(xiàn)科室對(duì)學(xué)生選修課入庫，學(xué)生選修課注銷的簡單處理，并且建立學(xué)生選修課記錄。2.1.1 參與者參與者 學(xué)生、教師、管理員都是學(xué)校里的人

22、員，有一些相同的屬性，如 id，姓名，部門等，可以將三者的共性提取出來，形成一個(gè)抽象的參與者用戶。 系統(tǒng)可以識(shí)別三個(gè)參與者：學(xué)生，教師和管理員。管理員可以對(duì)其他的每一章單獨(dú)起頁，用分頁符分頁孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)9用戶信息進(jìn)行修改，其他用戶只能查看該用戶自己的相關(guān)信息，當(dāng)然也可以更改自己的密碼。教師可查看和修改個(gè)人信息，學(xué)生也可修改和查看個(gè)人信息。學(xué)生選修課程后，教師給出其選課成績，學(xué)生可以查看個(gè)人的選修課程和成績。同時(shí)，學(xué)生也可以取消對(duì)某一課程的選修。所以系統(tǒng)的用戶有管理員、教師和學(xué)生，如下圖所示：報(bào)名登記處理選修課成績學(xué)生考務(wù)人員教師圖 用例及用例規(guī)約用例及用例規(guī)約用例

23、為參與者提供價(jià)值，每個(gè)用例表示系統(tǒng)提供的一項(xiàng)服務(wù)。從參與者的角度，通過提出問題，來確定可能的服務(wù)：此角色希望完成什么工作？充當(dāng)此角色的用戶的主要任務(wù)是什么？系統(tǒng)需要提供給此角色的用戶什么信息？充當(dāng)此角色的用戶需要檢查，產(chǎn)生和改變什么信息？用例代表了系統(tǒng)能夠提供的功能，學(xué)生選修課選課系統(tǒng)提供用戶登錄、添加教師和學(xué)生、刪除教師和學(xué)生、添加教學(xué)樓和教室、刪除教學(xué)樓和教室、教室最大人數(shù)設(shè)置、開設(shè)課程、學(xué)生成績?cè)u(píng)定、查看學(xué)生選課情況、密碼修改、教師和學(xué)生個(gè)人信息維護(hù)、學(xué)生查看發(fā)布的課程、選修課程、取消選課、教師孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)10發(fā)布的課程修改、最大選課人數(shù)設(shè)置、確定上課時(shí)間和地點(diǎn)等功能。表 2

24、.1 系統(tǒng)用例匯總系統(tǒng)用例匯總系統(tǒng)用例匯總模塊模塊用例名稱用例名稱用例用例 idid說明說明添加教學(xué)樓uc-001添加教室uc-002刪除教學(xué)樓uc-003刪除教室uc-004修改教室名稱uc-005修改教室最大容人數(shù)uc-006查看學(xué)生選課情況uc-007添加教師uc-008添加學(xué)生uc-009刪除教師uc-0010管理員相關(guān)刪除學(xué)生uc-0011管理員對(duì)教學(xué)資源的管理教師個(gè)人信息維護(hù)uc-012完善和修改個(gè)人信息教師密碼修改uc-013改變密碼發(fā)布課程uc-014發(fā)布課程供學(xué)生選修設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)uc-015設(shè)定上課的時(shí)間和地點(diǎn)修改課程名稱uc-016改變課程的名稱教師相關(guān)評(píng)定成績uc-

25、017給學(xué)生打分學(xué)生個(gè)人信息維護(hù)uc-018完善和修改個(gè)人信息學(xué)生修改密碼uc-019改變密碼學(xué)生相查看發(fā)布的課程uc-020查看課程以供選課孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)11選修課程uc-021選修課程關(guān)取消選課uc-022取消已選修的課程公共模塊用戶登錄uc-023進(jìn)入系統(tǒng)表 2.2 添加教學(xué)樓用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-001用例名稱：用例名稱：添加教學(xué)樓用例描述：用例描述：管理員為學(xué)校添加新的教學(xué)資源參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1、.進(jìn)入管理員界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與教室設(shè)置”在相應(yīng)的文本框中輸入要添加的教學(xué)

26、樓的名稱;2、點(diǎn)擊“增加教學(xué)樓”;1.進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2.系統(tǒng)顯示“教學(xué)樓添加成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.填寫的教學(xué)樓名稱為空1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)輸入教學(xué)樓名稱”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教學(xué)樓添加成功表 2.3 添加教室用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-002用例名稱：用例名稱：添加教室用例描述：用例描述：管理員為學(xué)校添加新的教學(xué)資源參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1、.進(jìn)入管理員界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與教室設(shè)置”在相應(yīng)的文本框中輸入要添加

27、的教室的名稱;2、填寫信息，點(diǎn)擊“增加教室”按鈕;1. 進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2.系統(tǒng)顯示“教室添加成功”其他事件流其他事件流無異常事件流異常事件流參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)121.填寫教室名稱為空1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)輸入教室名稱”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教室添加成功表 2.4 刪除教學(xué)樓用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-003用例名稱：用例名稱：刪除教學(xué)樓用例描述：用例描述：管理員刪除學(xué)校的教學(xué)資源參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1、.進(jìn)入管理員界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與

28、教室設(shè)置”;2、在下拉框中選擇要?jiǎng)h除的教學(xué)樓的名稱，點(diǎn)擊“刪除”;1.進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2.系統(tǒng)顯示“教學(xué)樓刪除成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未選擇要?jiǎng)h除的教學(xué)樓；1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)選擇要?jiǎng)h除的教學(xué)樓”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教學(xué)樓刪除成功表 2.5 刪除教室用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-004用例名稱：用例名稱：刪除教室用例描述：用例描述：管理員刪除學(xué)校的教學(xué)資源參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與教室設(shè)置”

29、;2選擇教室所在的教學(xué)樓，點(diǎn)擊“查看”;3點(diǎn)擊“編輯” “然后點(diǎn)擊“刪除”1.進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2顯示該教學(xué)樓的所有教室3.系統(tǒng)顯示“教室刪除成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未選擇教學(xué)樓2未點(diǎn)擊“查看”1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)選擇教學(xué)樓名稱”2系統(tǒng)不能顯示相應(yīng)教學(xué)樓的孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)13教室擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教室刪除成功表 2.6 修改教室名稱用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-005用例名稱：用例名稱：修改教室名稱用例描述：用例描述：管理員改變?cè)械慕虒W(xué)資源的名稱參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管

30、理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與教室設(shè)置”按鈕;2選擇相應(yīng)的教學(xué)樓，點(diǎn)擊“查看”;3點(diǎn)擊“編輯”輸入新的教室名稱，點(diǎn)擊更新；1.進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2.顯示該教學(xué)樓所有的教室3.系統(tǒng)顯示“教室名稱修改成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未選擇教學(xué)樓2未點(diǎn)擊查看3.點(diǎn)擊“編輯”然后點(diǎn)擊“取消”1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)選擇教學(xué)樓”2. 不能顯示該教學(xué)樓的教室3.取消了教室名稱的修改擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教室名稱修改成功表 2.7 修改教室最大容人數(shù)用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):u

31、c-006用例名稱：用例名稱：修改教室最大容人數(shù)用例描述：用例描述：管理員改變學(xué)校的教學(xué)資源參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教學(xué)樓與教室設(shè)置”按鈕;2選擇相應(yīng)的教學(xué)樓，點(diǎn)擊“查看”;3點(diǎn)擊“編輯”輸入新的教室教室最大容人數(shù)，點(diǎn)擊更新；1.進(jìn)入教學(xué)樓與教室設(shè)置頁面2.顯示該教學(xué)樓所有的教室3.系統(tǒng)顯示“教室最大容人數(shù)修改成功”其他事件流其他事件流無孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)14參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未選擇教學(xué)樓2未點(diǎn)擊查看3.點(diǎn)擊“編輯”然后點(diǎn)擊“取消”1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)選擇教學(xué)樓”

32、2. 不能顯示該教學(xué)樓的教室3.取消了教室最大容人數(shù)的的修改擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教室最大容人數(shù)修改成功表 2.8 查看學(xué)生選課情況用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-007用例名稱：用例名稱：查看學(xué)生選課情況用例描述：用例描述：管理員查看學(xué)生的選課情況參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“所報(bào)課程查詢”;1.顯示學(xué)生所報(bào)的課程的情況其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未點(diǎn)擊“所報(bào)課程查詢”1.不能顯示學(xué)生所報(bào)的課程擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說

33、明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：顯示了學(xué)生所報(bào)的課程表 2.9 添加教師用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-008用例名稱：用例名稱：添加教師用例描述：用例描述：管理員為學(xué)校新來的教師登記參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教師和學(xué)生信息錄入”按鈕;2填寫信息;1.進(jìn)入教師和學(xué)生信息錄入界面2.系統(tǒng)顯示“添加教師成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未填寫信息1.系統(tǒng)顯示“請(qǐng)輸入教師信息”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：添加教師成功孟飛龍：

34、學(xué)生選課管理系統(tǒng)15表 2.10 添加學(xué)生用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-009用例名稱：用例名稱：添加教學(xué)樓用例描述：用例描述：管理員為新來的學(xué)生登記參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教師和學(xué)生信息錄入”按鈕;2填寫信息;1.進(jìn)入教師和學(xué)生信息錄入界面2.系統(tǒng)顯示“添加學(xué)生成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未填寫信息1系統(tǒng)顯示“請(qǐng)輸入學(xué)生信息”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：添加學(xué)生成功表 2.11 刪除教師用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào)

35、:uc-010用例名稱：用例名稱：添加教學(xué)樓用例描述：用例描述：管理員刪除離去的教師參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教師和學(xué)生信息錄入”按鈕;2點(diǎn)擊“刪除”;1進(jìn)入教師和學(xué)生信息錄入界面2系統(tǒng)顯示“刪除教師成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未點(diǎn)擊“刪除”按鈕1該教師仍然存在記錄擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：刪除教師成功表 2.12 刪除學(xué)生用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-011用例名稱：用例名稱：刪除學(xué)生用例描述：用例描述：管理員

36、刪除離去的學(xué)生參與者：參與者：管理員前置條件：前置條件：必須是管理員登錄成功進(jìn)入操作頁面孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)16參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“教師和學(xué)生信息錄入”按鈕;2點(diǎn)擊“刪除”;1進(jìn)入教師和學(xué)生信息錄入界面2系統(tǒng)顯示“刪除學(xué)生成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.未點(diǎn)擊“刪除”按鈕1該學(xué)生仍然存在記錄擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：刪除學(xué)生成功表 2.13 添加教學(xué)樓用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-012用例名稱：用例名稱：教師個(gè)人信息維護(hù)用例描述：用例描述：教師完善和修改個(gè)人信息參與者：參與者：

37、教師前置條件：前置條件：必須是教師登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“個(gè)人信息”;2完善個(gè)人信息，點(diǎn)擊修改信息;1顯示教師不完善的個(gè)人信息2，系統(tǒng)顯示“修改成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未完善個(gè)人信息1個(gè)人信息還不完善擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教師個(gè)人信息完善修改成功表 2.14 教師密碼修改用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-013用例名稱：用例名稱：教師密碼修改用例描述：用例描述：教師修改個(gè)人密碼參與者：參與者：教師前置條件：前置條件：必須是教師登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響

38、應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“個(gè)人信息”;2在文本框中輸入新的密碼并確認(rèn)輸入;1顯示教師不完善的個(gè)人信息2，系統(tǒng)顯示“密碼修改成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未輸入新密碼并點(diǎn)擊了1系統(tǒng)顯示“密碼不能為空請(qǐng)孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)17“修改密碼”按鈕2密碼和確認(rèn)密碼不同輸入”2系統(tǒng)顯示“兩次輸入的密碼不同請(qǐng)重新輸入”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：教室個(gè)人密碼修改成功表 2.15 發(fā)布課程用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-014用例名稱：用例名稱：發(fā)布課程用例描述：用例描述：教師發(fā)布課程參與者：參與者：教師前置條件：前置條

39、件：必須是教師登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“開設(shè)課程”;2填寫課程信息點(diǎn)擊“開設(shè)課程”按鈕;1，進(jìn)入發(fā)布課程頁面2，系統(tǒng)顯示“課程開設(shè)成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未填寫課程信息1系統(tǒng)顯示“請(qǐng)輸入課程信息”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：課程開設(shè)成功表 2.16 設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-015用例名稱：用例名稱：設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)用例描述：用例描述：教師設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)參與者：參與者：教師前置條件：前置條件：必須是教師登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響

40、應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“查詢所教課程”然后點(diǎn)擊“添加新的時(shí)間地點(diǎn)安排”;2點(diǎn)擊“添加新的上課時(shí)間”選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn);1進(jìn)入課程的時(shí)間和地點(diǎn)的頁面2上課的時(shí)間和地點(diǎn)設(shè)置成功其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未點(diǎn)擊“查詢所教課程”1未能進(jìn)入課程的時(shí)間和地點(diǎn)設(shè)置的頁面孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)18擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：上課的時(shí)間和地點(diǎn)安排成功表 2.17 修改課程名稱用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-016用例名稱：用例名稱：修改課程名稱用例描述：用例描述：教師修改發(fā)布過的課程的名稱參與者：參與者：教師前置條件：前置

41、條件：必須是教師登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“查詢所教課程”;2點(diǎn)擊編“編輯”輸入新的課程名稱，然后點(diǎn)擊“更新”;1顯示課程的信息2，系統(tǒng)顯示“修改成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未點(diǎn)擊“查詢所教課程” ；2.點(diǎn)擊“取消” ；1不能顯示課程信息2取消了課程名稱的修改擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：課程名稱修改成功 表 2.18 評(píng)定成績用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-017用例名稱：用例名稱：評(píng)定成績用例描述：用例描述：教師為學(xué)生打分參與者：參與者：教師前置條件：前置條件：必須是教師

42、登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“查詢所教課程”;2點(diǎn)擊編“評(píng)定成績”輸入新的課程名稱，然后點(diǎn)擊“更新”;1顯示課程的信息2，系統(tǒng)顯示“打分成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未點(diǎn)擊“查詢所教課程” ；2.點(diǎn)擊“取消” ；1不能顯示課程信息2取消了打分操作擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：為學(xué)生打分成功孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)19 表 2.19 學(xué)生個(gè)人信息維護(hù)用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-018用例名稱：用例名稱：學(xué)生個(gè)人信息維護(hù)用例描述：用例描述：學(xué)生查看個(gè)人信息和修改個(gè)人信息參與者：參

43、與者：學(xué)生前置條件：前置條件：必須以學(xué)生登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“個(gè)人信息”按鈕，查看個(gè)人信息2修改個(gè)人信息，點(diǎn)擊“修改信息”按鈕;1.進(jìn)入個(gè)人信息界面2.個(gè)人信息其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.填寫的信息為空1.系統(tǒng)顯示“信息不能為空請(qǐng)輸入”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：個(gè)人信息修改成功表 2.20 學(xué)生修改密碼用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-019用例名稱：用例名稱：學(xué)生修改密碼用例描述：用例描述：學(xué)生修改個(gè)人的密碼參與者：參與者：學(xué)生前置條件：前置條件：必須以學(xué)生登錄成功進(jìn)入

44、操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“個(gè)人信息”按鈕，查看個(gè)人信息2修改個(gè)人密碼，點(diǎn)擊“修改密碼”按鈕;1.進(jìn)入個(gè)人信息界面2系統(tǒng)顯示密碼修改成功其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1.填寫的密碼為空3.兩次填寫的密碼不同1.系統(tǒng)顯示“密碼不能為空請(qǐng)輸入”3.系統(tǒng)顯示“密碼不一致請(qǐng)重新輸入”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：學(xué)生個(gè)人密碼修改成功孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)20表 2.21 查看發(fā)布的課程用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-020用例名稱：用例名稱：查看發(fā)布的課程用例描述：用例描述：學(xué)生查看發(fā)布的課程參與者：參

45、與者：學(xué)生前置條件：前置條件：必須以學(xué)生登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“選修課程”按鈕，點(diǎn)擊“必修課程”按鈕，查看學(xué)校發(fā)布的課程2點(diǎn)擊相應(yīng)課程，查看該課程的詳細(xì)信息1顯示發(fā)布的課程2可查看課程信息和任課教師的信息其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1未點(diǎn)擊“選修課程”和“必修課程按鈕”1不顯示選修課程而后必修課程擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：顯示了所有課程表 2.22 選修課程用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-021用例名稱：用例名稱：選修課程用例描述：用例描述：學(xué)生選修課程參與者：參與者：學(xué)生前

46、置條件：前置條件：必須以學(xué)生登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1、.進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“選修課程”按鈕，查看供選修的課程2、點(diǎn)擊“選修該課程” ，選修該課程1.進(jìn)入選課界面2系統(tǒng)顯示“選課成功”其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1點(diǎn)擊“選修該課程” ，選修該課程1.系統(tǒng)顯示“您已經(jīng)選修了該課程”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：選修課程成功孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)21表 2.23 選修課程用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-022用例名稱：用例名稱：取消選課用例描述：用例描述：學(xué)生取消選修課程參與者：參與者：學(xué)生前置條件：前

47、置條件：必須以學(xué)生登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1.進(jìn)入主界面，點(diǎn)擊“選修課程”按鈕，查看已選修的課程2點(diǎn)擊取消選課，取消選修該課程1.進(jìn)入選課界面2取消了該課程的選修其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1點(diǎn)擊課程名稱2點(diǎn)擊“取消選課”按鈕，取消選修該課程1.系統(tǒng)顯示該課程的詳細(xì)信息2. 系統(tǒng)顯示“取消選課成功”擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：取消選課成功表 2.24 用戶登錄用例規(guī)約用例編號(hào)用例編號(hào):uc-023用例名稱：用例名稱：用戶登錄用例描述：用例描述：用戶登錄進(jìn)入系統(tǒng)參與者：參與者：學(xué)生、教師、管理員前置

48、條件：前置條件：用戶必須以自己的身份、賬戶及密碼登錄成功進(jìn)入操作頁面參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)基本路徑：基本路徑：1.進(jìn)入主界面，選擇身份，輸入賬戶和密碼2點(diǎn)擊登錄1.進(jìn)入登錄界面2登錄成功其他事件流其他事件流無參與者操作系統(tǒng)響應(yīng)異常事件流異常事件流1身份選擇不對(duì)2賬戶輸入錯(cuò)誤3.密碼輸入錯(cuò)誤1該身份下不存在該賬戶2該賬戶不存在3密碼錯(cuò)誤請(qǐng)重新輸入孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)22擴(kuò)展點(diǎn)：擴(kuò)展點(diǎn)：無補(bǔ)充說明：補(bǔ)充說明：無后置條件：后置條件：登錄成功2.1.3 用例圖用例圖參與者用例圖，如表 2.25 和圖 2.2、圖 2.3、圖 2.4 和圖 2.5 所示：需要被處理的業(yè)務(wù)情況（需求）參與者用例學(xué)生選課學(xué)生

49、，管理員選課登記得到選課成績學(xué)生，教師處理選課成績表 2.25圖 2.2 用戶登錄用例圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)23圖 2.3 管理員用例圖圖 2.4 教師用例圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)24圖 2.5 學(xué)生用例圖2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)本學(xué)生選修課管理系統(tǒng)是一套基于數(shù)據(jù)庫的學(xué)生選修課管理系統(tǒng)，可用于學(xué)生選修課的實(shí)時(shí)發(fā)布以及學(xué)生選修課的數(shù)據(jù)管理，管理員可以管理學(xué)生選修課簡介，圖片等多類信息。該系統(tǒng)在功能上基本實(shí)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生選修課管理系統(tǒng)的應(yīng)用。本系統(tǒng)主要使用 visual studio 2005 進(jìn)行編寫，通過 sql sever2005數(shù)據(jù)庫對(duì)用戶的基本信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并采用了 ado 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的訪

50、問工作。1.具體設(shè)計(jì)方案（1）突出實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生選修課信息處理的簡易操作，提高學(xué)校對(duì)最平凡工作的效率；（2）突出實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)所藏學(xué)生選修課的多方面的查詢，最大的方便用戶和科室工作人員對(duì)所需學(xué)生選修課的查詢；（3）通過設(shè)置不同的管理員級(jí)別，從而實(shí)現(xiàn)其對(duì)學(xué)校管理的不同權(quán)限。管理員可以學(xué)生選修課類別、學(xué)生選修課信息、用戶信息、管理員信息等進(jìn)行相關(guān)的管理操作；孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)25（4）該系統(tǒng)設(shè)置了普通管理員和系統(tǒng)管理員級(jí)別，用于對(duì)學(xué)生選修課的不同級(jí)別的管理，其它未在該系統(tǒng)注冊(cè)的人員都不能進(jìn)入該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生選修課進(jìn)行管理，從而保證了選修課管理的安全性和保密性； （5）實(shí)現(xiàn)科室對(duì)學(xué)生選修課增加，學(xué)生退

51、課等的簡單處理，并且建立學(xué)生選修課記錄數(shù)據(jù)。系統(tǒng)采用 b/s 模式。整個(gè)系統(tǒng)最關(guān)鍵的就是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫可以支持完善一個(gè)優(yōu)秀的軟件設(shè)計(jì)，通過軟件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的連接來實(shí)現(xiàn)通過軟件界面觀察和處理操作數(shù)據(jù)。2.功能要求與實(shí)現(xiàn)(1) 登陸驗(yàn)證功能：用戶通過客戶端登陸系統(tǒng)時(shí)，對(duì)其進(jìn)行資格驗(yàn)證。(2) 實(shí)現(xiàn)對(duì)各單位和學(xué)生選修課的管理功能。(3) 實(shí)現(xiàn)修改注冊(cè)信息。(4) 管理員可以管理注冊(cè)用戶信息 以及學(xué)生選修課信息。2.2.1 順序圖順序圖圖 2.6 管理員修改用戶信息的順序圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)26圖 2.7 管理員修改教學(xué)樓信息順序圖圖 2.8 管理員添加教學(xué)樓的順序圖孟飛龍：學(xué)

52、生選課管理系統(tǒng)27圖 2.9 管理員刪除教學(xué)樓的順序圖圖 2.10 管理員修改教室信息的順序圖圖 2.11 管理員開設(shè)課程順序圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)28圖 2.12 管理員查詢學(xué)生選課信息順序圖圖 2.13 管理員查看學(xué)生所報(bào)課程信息順序圖圖 2.14 教師查看個(gè)人信息順序圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)29圖 2.15 教師修改個(gè)人信息順序圖圖 2.16 教師查看所開課程順序圖圖 2.17 教師查詢所教課程信息順序圖圖 2.18 學(xué)生查看個(gè)人信息列表孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)30圖 2.19 學(xué)生修改個(gè)人信息順序圖圖 2.20 學(xué)生查看必修課程信息順序圖圖 2.21 學(xué)生查看選修課程信息順序圖孟

53、飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)31圖 2.22 學(xué)生選課順序圖圖 2.23 學(xué)生查看已選課程信息圖 2.24 學(xué)生鎖定選課信息順序圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)32圖 2.25 學(xué)生查看選課成績順序圖2.2.2 類圖類圖本系統(tǒng)的類圖如下圖所示：圖 2.26 管理員管理學(xué)生教師類圖孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)33圖 2.27 整體功能類圖2.2.3 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)采用 b/s 模式。整個(gè)系統(tǒng)關(guān)鍵的就是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫可以支持完善一個(gè)優(yōu)秀的軟件設(shè)計(jì)，通過軟件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的連接來實(shí)現(xiàn)通過軟件界面觀察和處理操作數(shù)據(jù)。系統(tǒng)采用三層結(jié)構(gòu)，在客戶端用戶通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)下載與模擬操作，

54、瀏覽器端的表現(xiàn)邏輯通過 asp.net 網(wǎng)頁完成。而系統(tǒng)內(nèi)部復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯主要通過 c#的組件（component）實(shí)現(xiàn)，c#組件在 www 服務(wù)器上運(yùn)行，通過asp.net 返回到客戶瀏覽器。通過表現(xiàn)邏輯與業(yè)務(wù)邏輯的分離，使網(wǎng)頁內(nèi)容簡潔，系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)充性增強(qiáng)。在服務(wù)器端，系統(tǒng)使用 ado 中間件訪問數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器定義了本系統(tǒng)所需要的事務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)邏輯。本系統(tǒng)使用 asp.net 技術(shù)作為表現(xiàn)手段，服務(wù)器采用 iis7 作為 asp.net 引擎，系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯由 c# 組件完成，使用 ado 訪問數(shù)據(jù)庫。由于系統(tǒng)測試需要成熟的數(shù)據(jù)庫支持，因此系統(tǒng)采用 sql server 200

55、5 數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)以數(shù)據(jù)庫為核心，在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的支持下，進(jìn)行信息的收集、整理、存儲(chǔ)、檢索、更新、加工、統(tǒng)計(jì)和傳播等操作。 孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)34對(duì)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)人員來說，為使現(xiàn)實(shí)世界的信息流計(jì)算機(jī)化，并對(duì)計(jì)算機(jī)化的信息進(jìn)行各種操作，就是如何利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、系統(tǒng)和相關(guān)硬件系統(tǒng)，將用戶的要求轉(zhuǎn)化成有效的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并使數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)易于實(shí)現(xiàn)用戶新的要求的過程。 確切的說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，提供一個(gè)確定最優(yōu)數(shù)據(jù)模型與處理模式的邏輯設(shè)計(jì)，以及一個(gè)確定數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與存取方法的物理設(shè)計(jì)，建立起既能反映現(xiàn)實(shí)世界信息和信息聯(lián)系，滿足用戶

56、數(shù)據(jù)要求和加工要求，又能被某個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)所接受，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)，并有效存取數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫。根據(jù)軟件工程的思想，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的周期可以劃分為六個(gè)階段： 規(guī)劃階段 確定開發(fā)的總目標(biāo)，給出計(jì)劃開發(fā)的軟件系統(tǒng)的功能、性能以及可靠性等方面的設(shè)想。 需求分析階段 認(rèn)真細(xì)致地了解用戶對(duì)數(shù)據(jù)的加工要求，確定系統(tǒng)的功能與邊界。本階段的最終結(jié)果能夠提供一個(gè)可作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的系統(tǒng)說明書，包括對(duì)軟硬件環(huán)境的要求和一整套完善的數(shù)據(jù)流程圖。 設(shè)計(jì)階段 把需求分析階段所確定的功能細(xì)化，主要工作是概念設(shè)計(jì)階段、邏輯設(shè)計(jì)階段、物理設(shè)計(jì)階段，然后，對(duì)每個(gè)階段內(nèi)部設(shè)計(jì)詳細(xì)的流程。 程序編制階段 以一種或幾種特定的程序設(shè)計(jì)語言表達(dá)

57、上一階段確定的各模塊控制流程。程序編制時(shí)應(yīng)遵循結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法。 調(diào)試階段 對(duì)已編好的程序進(jìn)行單元調(diào)試（分調(diào)） ，整體調(diào)試（聯(lián)調(diào)）和系統(tǒng)測試（驗(yàn)收） 。 運(yùn)行和維護(hù)階段 這是整個(gè)設(shè)計(jì)周期最長的階段，其工作重點(diǎn)是收集和記錄系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的數(shù)據(jù)。在運(yùn)行中，必須保持?jǐn)?shù)據(jù)庫的完整性，必須有效地處理數(shù)據(jù)故障和進(jìn)行數(shù)據(jù)庫恢復(fù)。同時(shí)解決開發(fā)過程的遺留問題，改正錯(cuò)誤進(jìn)行功能完善。 孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)35數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的靈魂所在，整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，因而數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的功能與效率有很大影響，所以我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)據(jù)文件和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的完整性、可靠性、安全性和數(shù)據(jù)的一致性及

58、便于操作等方面的問題。 一個(gè)完整的信息系統(tǒng)的建設(shè)并不是一步到位的。在實(shí)際的建設(shè)過程中，在時(shí)間上各子系統(tǒng)有先建、后建之分，在開發(fā)人員的分配上有他建、我建之別，這就涉及到各子系統(tǒng)之間的兼容問題。在現(xiàn)有的軟件水平下，追求應(yīng)用系統(tǒng)間的相互兼容存在困難，但對(duì)于數(shù)據(jù)的兼容也就是數(shù)據(jù)的共享來說，既非常重要，又相對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的兼容較易實(shí)現(xiàn)。在提高數(shù)據(jù)共享性方面，可主要從數(shù)據(jù)的一致性方面來考慮。在我們的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)中，著重考慮了以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)保證數(shù)據(jù)的一致性： 1)字段標(biāo)準(zhǔn)：字段標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是造成數(shù)據(jù)庫難以共享的一個(gè)主要原因，因?yàn)樽侄蔚脑O(shè)計(jì)處于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的底層，或者可以說是最基本的一層，如果這一層都不能統(tǒng)一的話，會(huì)

59、直接影響到數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的共享。 2) 代碼標(biāo)準(zhǔn)：代碼的引入為保持?jǐn)?shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的一致性提供了一個(gè)重要手段。 此外本數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)主要遵循以下原則： 數(shù)據(jù)庫文件的實(shí)用性。 數(shù)據(jù)庫文件的安全性。 數(shù)據(jù)庫文件的獨(dú)立性。 節(jié)省磁盤空間。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是要在一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境（dbms）中，通過合理的邏輯設(shè)計(jì)和有效的物理設(shè)計(jì)，構(gòu)造較優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式、子模式，建立數(shù)據(jù)庫和設(shè)計(jì)應(yīng)用程序，滿足用戶的各種信息需求。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則如下：（1）盡可能的減少數(shù)據(jù)冗余和重復(fù)。（2） 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與操作設(shè)計(jì)相結(jié)合。（3） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性?；谝陨显O(shè)計(jì)原則，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)庫，包含基本信息表及幾個(gè)實(shí)體聯(lián)系建模后的表。為了

60、加快系統(tǒng)訪問的速度把這些表放在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中。孟飛龍：學(xué)生選課管理系統(tǒng)362.3.1e-r 圖圖用戶名密碼備注信息用戶查看課程屬于類別編號(hào)課目教師課名上課日期其他編號(hào)課名教師上課日期選課信息系統(tǒng)管理員圖 關(guān)系模式關(guān)系模式學(xué)生選課管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程：首先由教師或系統(tǒng)管理員等有錄入權(quán)限的用戶將各自權(quán)限范圍內(nèi)的信息進(jìn)行錄入處理，然后保存信息到數(shù)據(jù)庫中。有權(quán)限的人可以對(duì)這些數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行修改和刪除處理。所有用戶均可以進(jìn)行信息查詢和統(tǒng)計(jì)。選修課選課系統(tǒng)主要分為兩大模塊：管理員模塊和一般用戶模塊，管理員可以是教師也可以是學(xué)生，不過管理員必須承擔(dān)一定的責(zé)任。管理員模塊又分為對(duì)用戶的管理和對(duì)選