PEP英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdoyougothere

1、PEP 英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 How do you go there ?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：on foot 、 by bike、 by bus 、 by train 。2、 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：by plane、 by ship、by subway 。3、 能用句子 “ How do you go to來(lái)?替”換關(guān)鍵詞詢問(wèn)別人的出行方式，并能用句子“ I go by進(jìn)”行回答，并能在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的選擇去不同地方的出行方式的能力。4 、 培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生的平均年齡在歲，他們

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了年英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)具有很濃厚的興趣，創(chuàng)造力強(qiáng)，能積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中，他們的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)策略教學(xué)重難點(diǎn)1 、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：2 、 能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：on foot by plane、 by bike、 by ship、 by bus 、by subwayby train 。教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1 、 GreetingsT:Good morning,boys and girls. How are you today?Ss:Fine.Thank you.T:I m glad to hear that.

3、2 、 sing a songT:Ok,let s sing a song“If you are happy”. 設(shè)計(jì)意圖 輕松、歡快的的歌曲旋律讓每個(gè)人的情緒高昂，整個(gè)課堂都活躍起來(lái)，也為后面教學(xué)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備。3 、Free talkT: Boys and girls, look at these pictures, do you know what they are ?(展示一些圖片)S1 ： This is a bike.(指著一張圖片)學(xué)生門同樣利用自備的圖片進(jìn)行對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖 把 Let s start的內(nèi)容放到free talk里，既給學(xué)生提供一個(gè)自由交流的機(jī)會(huì)，也為下一步

4、教學(xué)先熱身。）Step 2:Pre-task1 、 當(dāng)你想去一些地方時(shí)你會(huì)選擇哪種交通方式呢？老師有一些好的ideas，請(qǐng)認(rèn)真聽，然后說(shuō)出老師介紹了多少種交通方式啊？（唱） If you are happy and go to school on foot、 on foot;If you are happy and go to park by bike、 by bike;If you are happy and go to zoo by bus、by bus;If you are happy and go to Beijing by train、 by train;If you want to

5、 visit the city by subway、by subway;2 、 回答老師提出的主任務(wù)：剛才老師給你們介紹了多少種交通方式??？ 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生是否明白歌謠的大意。Step 3 While-task（ 1 ） 教師邀請(qǐng)能吟唱此歌或有興趣參與的同學(xué)一起唱這首歌，其他同學(xué)認(rèn)真再聽一次，并可小聲跟著老師唱。 設(shè)計(jì)意圖 讓不同層次的學(xué)生自主選擇的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的信心。（2 ）、根據(jù)歌曲內(nèi)容，給各個(gè)小組提出小任務(wù)。Team 1: if you want to go to school , how can you go there ?Team 2 ： if yo

6、u want to go to park, how can you go there ?Team 3: if you want to go to zoo, how can you go there ?Team 4: if you want to go to Beijing , how can you go there ?( 搶答題 )1 、if you want to visit the city, how can you go there ?2 、 if you want to visit the sea, how can you go there ?3 、 if you want to v

7、isit the sky, how can you go there ?（3 ）、教師鼓勵(lì)全班同學(xué)帶著各自的任務(wù)一起唱這首歌。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)設(shè)置與本課重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，找答案，讓學(xué)生有針對(duì)性的再唱一次。（4 ）、學(xué)生以4 人小組為單位，共同合作討論各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)師生，生生之間互相填補(bǔ)信息差，共享資源，從而解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)討論問(wèn)題，提高學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作的能力。（5 ）、各小組的代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師同時(shí)板書，出示課題。on foot、by bike、by bus、by train、by plane、by ship、by subway

8、（6 ）、呈現(xiàn)課文。、T：有那么多交通方式可以選擇，你知道Mike會(huì)怎么去上學(xué)的嗎？on foot? By bike or by bus ? Letssee.全班同學(xué)翻開課本跟讀錄音。、再聽一次錄音，并請(qǐng)幾位同學(xué)輪當(dāng)小老師帶讀。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生跟讀錄音，接觸并模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)他們的朗讀能力。、學(xué)生四人小組自由朗讀，教師巡視并指導(dǎo)。、檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況，讀錯(cuò)的及時(shí)給予糾正。Step 4 Post-task（）、 Play games、 Listen and stick游戲規(guī)則 : 三者參與游戲 ,(eg.) 當(dāng)一位同學(xué)說(shuō) I go to schoolby bus 時(shí) , 其余兩位同

9、學(xué)馬上找出單詞 bybus 貼在黑板上 , 或是 2 位同學(xué)站在講臺(tái) , 老師用對(duì)其他同學(xué)說(shuō)出I go to park by bike(by bike只用口型 ,不發(fā)出聲音 ), 其他同學(xué)說(shuō)出此句子 ,臺(tái)上的兩位同學(xué)馬上找出by bike 貼在黑板上，貼的又快又對(duì)者為贏 . 設(shè)計(jì)意圖 此游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣, 而且還能幫助學(xué)生有效的鞏固知識(shí), 讓學(xué)生在玩練習(xí)聽、 說(shuō)、讀的機(jī)會(huì) .補(bǔ)充詞組：如 _foot 、 _bike 、_ b_s 、 _tr_ _n、_ plane、 by sh_p、 by s_bw_y 設(shè)計(jì)意圖 這些內(nèi)容由學(xué)生以四小組為單位在課前自由命題, 小組比賽 , 每個(gè)小組派

10、一個(gè)代表完成 , 其余的同學(xué)一起口頭批改, 全對(duì)的小組可獲得兩個(gè)貝殼. 再競(jìng)爭(zhēng)中使學(xué)生加深詞組字母組合的印象.（）、 T: Boys and girls, I go to the USA by plane, how do you go to Shanghai ?S1: I go to Shanghai by train.T: How do you go to Canada ?S2: I go to Canada by plane.教師給 2 分鐘時(shí)間用句子“How do you go to?”“I go by”一問(wèn)一答作對(duì)話內(nèi)容, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn), 創(chuàng)造更精彩的對(duì)話.請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話,對(duì)于詞匯上表述有困難的學(xué)生, 教師要及時(shí)提供幫助及鼓勵(lì). 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是運(yùn)用語(yǔ)言, 本活動(dòng)讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的想象力, 描述你去某地時(shí)用某種出行方式 , 拉近了生活與課堂教學(xué)的距離（3 ）完成活動(dòng)手冊(cè)的配套聽力練習(xí)。. 設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步鞏固學(xué)生聽、說(shuō)、寫的能力。（4 ）、 Summary(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的語(yǔ)言知識(shí).)Step 6 Homework(1) （必做）抄寫本課短語(yǔ)：on foot、 by bike、 by bus、 by train、by plane、 by ship、by subway，一