高考文言句式學習PPT演示課件

1、1考綱要求考綱要求: : 理解與現(xiàn)代漢語理解與現(xiàn)代漢語 不同的不同的句式句式 。 題型：翻譯題題型：翻譯題文言文句式文言文句式2 翻譯的程序翻譯的程序 、先、先讀懂原文讀懂原文的大意，在此基礎上結(jié)合上的大意，在此基礎上結(jié)合上下文翻譯句子。下文翻譯句子。、分析原文、分析原文句式句式的特點。的特點。、進行初步的、進行初步的字字落實字字落實的翻譯，特別注意的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關鍵的字的翻譯。一些容易理解錯的字和關鍵的字的翻譯。、對文句中一些、對文句中一些特殊情況特殊情況如各種修辭、文如各種修辭、文化常識、專有名詞、習慣用語的處理?；ＷR、專有名詞、習慣用語的處理。、按照、按照現(xiàn)代漢語

2、的規(guī)范現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準確，將文言句子準確表達出來。表達出來。3 古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務古人欲知稼穡之艱難，斯蓋貴谷務本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。本之道也。夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕種之，鋤三日不粒，父之不能相存。耕種之，鋤之。刈獲之，載積之，打拂之。簸揚子，之。刈獲之，載積之，打拂之。簸揚子，凡幾涉手而入倉廩，安可輕農(nóng)事而貴末凡幾涉手而入倉廩，安可輕農(nóng)事而貴末業(yè)哉！業(yè)哉！ 翻譯：翻譯：夫食為民天，民非食不生矣。三夫食為民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（日不粒，父子不能相存。（2分）分） 吃飯吃飯是是老百姓最大的事，老百姓最大的事

3、，老百姓沒有吃老百姓沒有吃的就無法生存。三天不吃糧食，父親和的就無法生存。三天不吃糧食，父親和兒子就不能保全。（兒子就不能保全。（2 2分）分） 4 指出下列句子的句式指出下列句子的句式1 1、亞父者、亞父者, ,范增也。范增也。2 2、沛公軍霸上。、沛公軍霸上。3 3、沛公安在？、沛公安在？4 4、而身死國滅，為天下笑。、而身死國滅，為天下笑。 判斷句判斷句賓語前置賓語前置被動句被動句 省略句省略句 5 古代漢語和現(xiàn)代漢語的古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文

4、言句式，是文言文閱常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要讀所必需的能力。這里主要掌握掌握判斷句、被動句、倒裝判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句（變式）句、省略句四種。四種。6 被動句被動句是表示被動意義的句子。文言中是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。常見的有以常常借助一些介詞表示被動。常見的有以下幾種形式：下幾種形式：1、用介詞、用介詞“于于”“”“受受于于”表示被表示被動，動，“于于”引進動作行為的主動者。引進動作行為的主動者。 君幸君幸于于趙王，故燕王欲結(jié)于君。趙王，故燕王欲結(jié)于君。 六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于于時，學于余。時，學于余。

5、翻譯下面句子翻譯下面句子: : 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受受制制于于人。人。72、用、用“為為”“”“為為所所”（“為為”引引出動作的主動者）出動作的主動者）“為所為所”表示表示被動。被動。 而身死國滅，而身死國滅，為為天下笑。天下笑。吾屬今吾屬今為為之虜矣。之虜矣。注意下面句子注意下面句子: :不者，若屬皆且不者，若屬皆且為所為所虜。虜。重重為為鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)黨所所笑。笑。wiwi83 3、用、用“見見”“”“見見于于”表被動表被動(“(“于于”引進動作的主動者引進動作的主動者) )。 秦城恐不可得，徒秦城恐不可得，徒見見欺。欺。 信而信而見見疑疑臣誠恐臣誠恐見見欺欺

6、于于王而負趙。王而負趙。翻譯下面句子翻譯下面句子: :9予猶記周公之予猶記周公之被被逮逮風流總風流總被被雨打風吹去雨打風吹去戍卒叫，函谷舉戍卒叫，函谷舉屈原放逐，乃賦屈原放逐，乃賦離騷離騷城陷而虜城陷而虜4 4、用介詞、用介詞“被被”表被動表被動 5、無任何標志，根據(jù)句意判斷、無任何標志，根據(jù)句意判斷10被動句常見的有以下幾種形式：被動句常見的有以下幾種形式：1 1、用介詞、用介詞“于于”“”“受受于于”表示被動，表示被動，“于于”引進動作行為的主動者。引進動作行為的主動者。2 2、用、用“為為”“”“為為所所”（“為為”引出動作引出動作的主動者）的主動者）“為所為所”表示被動。表示被動。 3

7、 3、用、用“見見”“”“見見于于”表被動表被動(“(“于于”引出引出動作的主動者動作的主動者) )。 4 4、用介詞、用介詞“被被”表被動。表被動。 5 5、動詞、動詞本身本身表被動。表被動。 11 “見見”有一種特殊用法和表被動的有一種特殊用法和表被動的“見見”的的形式很相近，但它形式很相近，但它不表被動不表被動，它，它放在動詞前，表放在動詞前，表示示“對自己怎么樣對自己怎么樣”。 可譯為可譯為“我我”。如：如：1 1、府吏、府吏見見丁寧（丁寧（我我） 2 2、生孩六月，慈父、生孩六月，慈父見見背（背（我我）1 1、誠請、誠請見見教。教。2 2、望、望見見諒。諒。3 3、請勿、請勿見見笑。

8、笑。翻譯下列句子：翻譯下列句子：誠摯地請求教導誠摯地請求教導我我。希望原諒希望原諒我。我。請不要譏笑請不要譏笑我我。 溫馨提示溫馨提示 12選出下列各組中選出下列各組中不是被動句不是被動句的一項的一項1 1、（、（ ）a a、世之有饑穰，天之行也，世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣禹、湯被之矣 b b、今不速往，今不速往，恐為操所先恐為操所先c c、帝感其誠帝感其誠 dd、嬴聞如姬父為人所殺、嬴聞如姬父為人所殺2、（、（ ）a a、同舍生皆被綺繡、同舍生皆被綺繡b b、父母宗族皆為戮沒父母宗族皆為戮沒 c c、忠而被謗、忠而被謗dd、受制于人、受制于人aa133 3、（、（ ）a a、行將為人

9、所并、行將為人所并b b、旦日饗士卒，為擊破沛公軍、旦日饗士卒，為擊破沛公軍c c、吾常見笑于大方之家吾常見笑于大方之家dd、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀b選出下列各組中選出下列各組中不是被動句不是被動句的一項的一項4、翻譯下面的句子。、翻譯下面的句子。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東高考）年廣東高考）答：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所答：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處他都被人彈劾。到之處他都被人彈劾。14 賓語前置賓語前置 定語后置定語后置 狀語后置狀語后置 主謂倒置主謂倒置 現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般

10、為現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為(定定)中心詞中心詞“主主狀狀 謂謂 (定定)中心詞中心詞“賓賓” ，但在文言文中，在一定條件下，句但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中子成分的順序會發(fā)生變化的，這就是古漢語中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式：倒裝形式：15翻譯下列句子，找出它們的特點翻譯下列句子，找出它們的特點大王來何操？大王來何操？沛公安在？沛公安在？客何為者客何為者? ? “何操何操” “操何操何” “安在安在”“在安在

11、安”“何為何為”“為何為何”句子的特點：句子的特點：1 1、都是疑問句，、都是疑問句，2 2、疑問代詞分別是、疑問代詞分別是“何何”“”“安安”“”“何何”，它們分，它們分別作別作“操操”“”“在在”“”“為為”的賓語。的賓語。3 3、賓語都前置。、賓語都前置。規(guī)律一：規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。161 1、下列句子中，、下列句子中，與其他句式不同的一項與其他句式不同的一項：（ ） a a、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？ b b、童子何知？、童子何知？ c c、若事之不濟，此乃天也。、若事之不濟，此乃天也。 dd、固一世之雄也，而今安在哉？、

12、固一世之雄也，而今安在哉？ e e、臣實不才，又敢誰怨？、臣實不才，又敢誰怨？ c疑問代詞有疑問代詞有“何、誰、孰、胡、曷、惡、何、誰、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚安、焉、奚”等。等。17翻譯下列句子，找出它們的特點翻譯下列句子，找出它們的特點忌不自信。忌不自信。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！是以后世無傳焉，臣未之聞也是以后世無傳焉，臣未之聞也?！安蛔孕挪蛔孕拧薄安恍抛圆恍抛浴薄拔粗形粗小薄拔从兄从兄薄安挥嗥鄄挥嗥邸薄安黄塾嗖黄塾唷薄拔粗勎粗劇薄拔绰勚绰勚本渥拥奶攸c：句子的特點：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代詞分別是、代詞

13、分別是“自自”“”“之之”“”“余余” “之之” ，它，它們分別作們分別作“信信”“”“有有”“”“欺欺”“”“聞聞”的賓語的賓語，3 3、賓語都前置、賓語都前置。規(guī)律二：規(guī)律二： 否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定句中代詞作賓語時，賓語前置。182 2、下列句子與其他三項、下列句子與其他三項不同的不同的是是：（ ）a a、城中皆不之覺城中皆不之覺b b、時人莫之許也、時人莫之許也c c、人馬燒溺死者甚眾、人馬燒溺死者甚眾 dd、未之多見也未之多見也c19規(guī)律三：規(guī)律三：用用 “是是”或或“之之”把把賓語提到動詞前，以賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的突出強調(diào)賓語。這時的“是是”或或“之

14、之”只只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。翻譯下列句子，找出它們的特點翻譯下列句子，找出它們的特點1 1、句讀、句讀之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。2 2、何陋、何陋之之有？有？3 3、無乃爾無乃爾是是過矣？過矣？4、唯利唯利是是圖。圖。 201 1、（、（ ）a a 子何恃而往？子何恃而往？b b 雖我之死，有子存焉。雖我之死，有子存焉。c c 唯才是舉。唯才是舉。d d 爾何知？爾何知？b選出下列各組中選出下列各組中不是賓語前置不是賓語前置的句子的句子211 1、何以何以戰(zhàn)戰(zhàn)? ? 四、介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會四、介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介

15、詞前，形成介詞的賓語前置。置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3 3、項王項伯、項王項伯東東向坐；亞父向坐；亞父南南向坐。向坐。“何以何以”“以何以何”“誰與誰與”“與誰與誰”2、微斯人，吾、微斯人，吾誰與誰與歸？歸？“東向東向”“向東向東”22 一是一是疑問句中疑問代詞作賓語疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。時，賓語前置。 二是二是否定句中代詞作賓語否定句中代詞作賓語提前提前。 三是三是用用“之之”或或“是是”把賓語提取到動詞前，把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語以突出強調(diào)賓語。這時的。這時的“之之”“”“是是”只是賓只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。語前置的標志，沒有什么實在意義。 四是

16、四是介詞賓語介詞賓語，也放在介詞的前面。，也放在介詞的前面。 動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語。賓語前置有以下幾種情況。賓語前置有以下幾種情況。 23選出下列各組中選出下列各組中不是不是賓語前置的句子賓語前置的句子 1 1、（、（ ）a a 之二蟲又何知？之二蟲又何知？b b 卿欲何言？卿欲何言？c c 安得廣廈千萬間。安得廣廈千萬間。d d 與言皇上無權(quán)與言皇上無權(quán), ,君未之信。君未之信。c24（0606年廣東卷）年廣東卷） 下列各句，與下列各句，與“何為而至于此何為而至于此? ?”句式完句式完全一致的一句是全一致的一句是 a a、君何以知燕王？、君何以知

17、燕王？ b b、夫子何哂由也？、夫子何哂由也？ c c、夫晉，何厭之有？、夫晉，何厭之有？ d d、何故而至此？、何故而至此？a（0606全國卷一）翻譯句子：全國卷一）翻譯句子：自縣為近畿大郡，自縣為近畿大郡，近代未之有也近代未之有也。答案：自縣令升為靠近京都的大郡長官，答案：自縣令升為靠近京都的大郡長官，是近代未有的過的事。是近代未有的過的事。25 找出賓語前置句并翻譯：找出賓語前置句并翻譯： 太祖少機警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，太祖少機警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何禺頁異焉。玄謂操曰：玄、南陽何禺頁異焉。玄謂操曰：“天天下將亂

18、，非命世之才不能濟也，能安之下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎？者，其在君乎？”所以世人并沒有認為他有什么奇特的地方所以世人并沒有認為他有什么奇特的地方（否定句中賓語前置）（否定句中賓語前置） 26 師曠撞晉平公師曠撞晉平公 晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人莫樂為人君君！惟其言而莫之違惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇皫煏缡套谇?，援，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：。公曰：“太師太師誰撞誰撞？”師曠曰：師曠曰：“今者有小人言側(cè)者今者有小人言側(cè)者，故撞，故撞之。之?！惫唬汗唬骸肮讶艘补讶艘??！睅煏缭唬簬?/p>

19、曠曰：“??！??！是非君是非君人者人者之言也之言也?！弊笥艺埑笥艺埑?。公曰：。公曰：“釋之，釋之，以為寡人戒。以為寡人戒?！?注：注：選自選自韓非子韓非子莫樂為人君莫樂為人君沒有比做沒有比做人君再快樂的了。人君再快樂的了。莫之違莫之違沒有人敢違背他。沒有人敢違背他。師曠侍坐于前師曠侍坐于前師曠（名樂師）陪坐在前面。師曠（名樂師）陪坐在前面。琴壞于壁琴壞于壁琴在壁上撞壞。琴在壁上撞壞。太師太師師曠。師曠。誰撞，即撞誰。誰撞，即撞誰。言側(cè)言側(cè)于側(cè)言。于側(cè)言。是非君人是非君人者者這不是統(tǒng)治者。這不是統(tǒng)治者。除之除之除掉他。除掉他。 27晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他晉平公和臣子們在一起

20、喝酒。酒興正濃時、他得意地說得意地說:“:“哈哈哈哈! !沒有誰比做國君的更快樂了沒有誰比做國君的更快樂了! !他的話沒有誰敢違背他的話沒有誰敢違背!”!”著名音樂師師曠正在旁著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。公連忙收起衣襟躲讓。 琴在墻壁上撞壞了。琴在墻壁上撞壞了。 晉平公說晉平公說:“:“太師，太師， 您撞誰呀您撞誰呀?” ?” 師曠故意答道：師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。因此我氣得要撞他?！?晉平公說晉平公說:“:“說話的是我說話的是我嘛。嘛?！?師曠

21、說師曠說:“:“喲！喲！這可不是做國王的人應說的話這可不是做國王的人應說的話?。“?！” 左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說公說:“:“放了他吧，我要以此作為鑒戒。放了他吧，我要以此作為鑒戒?！?28 通常定語應該放置于中心詞的前面，但通常定語應該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。心詞之后。蚓無蚓無爪牙爪牙之之利利，筋骨筋骨之之強強（勸學勸學）蚯蚓沒有蚯蚓沒有鋒利鋒利的的爪牙爪牙，強勁強勁的的筋骨筋骨。蚓蚓 無無 利利 之爪牙，強之爪牙，強 之之 筋骨。筋骨。291、“中心詞后置定

22、語者中心詞后置定語者” 如：求人可使報秦如：求人可使報秦者者，未得。（，未得。（史記廉頗藺相如列史記廉頗藺相如列傳傳） 亦雁蕩具體而微亦雁蕩具體而微者者。2、“中心詞之后置定語者中心詞之后置定語者”的形式。的形式。如：如： “石之鏗然有聲石之鏗然有聲者者，所在皆是也。，所在皆是也?！保ㄌK軾（蘇軾石鐘石鐘山記山記）3、“中心詞之后置定語中心詞之后置定語如：蚓無爪牙如：蚓無爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之強，強， 301 1、居、居廟堂廟堂之之高高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。則憂其民，處江湖之遠則憂其君。2 2、四海四海之之大大，有幾人歟，有幾人歟 。用用“之之”使定語后置。使定語后置。 3 3、馬

23、馬之之千里千里者者, ,一食或盡粟一石一食或盡粟一石 。4 4、石石之之鏗然有聲鏗然有聲者，所在皆是也。者，所在皆是也。用用“之之者者”的后置。的后置。 6 6、我持、我持白璧白璧一雙，欲獻項王；一雙，欲獻項王；玉斗玉斗一雙，一雙， 欲與亞父。欲與亞父。 、中心詞中心詞+數(shù)量詞數(shù)量詞 5 5、求、求人人可使報秦者可使報秦者, ,未得。未得。用用“者者”311 1、 選出下列句中不含選出下列句中不含定語后置定語后置的一項的一項a a 人馬燒溺死者甚眾人馬燒溺死者甚眾 。b b 客之美我者，欲有求于我也?？椭牢艺撸星笥谖乙病 c 太子及賓客知其事者，皆白衣冠太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送

24、之。以送之。d d 石之鏗然有聲者，所在皆是也。石之鏗然有聲者，所在皆是也。（b）一一 試試身身 手手 32a a 疆土疆土之新辟者，移種民以居之。之新辟者，移種民以居之。b b 村中村中少年少年好事者馴養(yǎng)一蟲。好事者馴養(yǎng)一蟲。c c 今今戰(zhàn)士戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人。還者及關羽水軍精甲萬人。d d 賢于己賢于己者，忌之而不愿問焉。者，忌之而不愿問焉。d2 2、選出下列句中不含、選出下列句中不含定語后置定語后置的一項的一項一一 試試身身 手手 33翻譯下列句子：翻譯下列句子： 青，取之青，取之于于藍藍，而青而青于于藍藍 。 上大夫短屈原上大夫短屈原于于頃襄王頃襄王 。 具告具告以以事事。 生

25、生乎乎吾前，其聞道也固先吾前，其聞道也固先乎乎吾吾。狀語后置（也叫介詞短語后置句）狀語后置（也叫介詞短語后置句） 介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語，介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語， 標志性詞語：標志性詞語：“以以”、“于于”、“乎乎” 等。等。 介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于謂語部分后。介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于謂語部分后。34一、下列句子屬于狀語后置的是：一、下列句子屬于狀語后置的是：1 1、太尉自州、太尉自州以以狀白府。狀白府。2 2、君子博學而日參省、君子博學而日參省乎乎己。己。3 3、公幸教晞、公幸教晞以以道。道。4 4、于于其身，則恥師焉。其身，則恥師焉。5 5、得復見將軍、得復見將軍于于此。此。6 6、茍全性命、茍全性命于于亂世，不求聞達亂世，不求聞達于于諸侯諸侯 7 7、冰，水為之，而寒、冰，水為之，而寒于于水水一一 試試身身 手手 354 4、主謂倒裝、主謂倒裝 這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。 如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。” “美哉美哉, ,我少年中國。我少年中國?！?不仁哉！梁惠王也不仁哉！梁惠王也 。文言文中，為了加強語氣，強調(diào)謂語，文言文中，為了加強語氣，強調(diào)