《春到沂河》教案

1、春到沂河教案教學(xué)分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：1、本課教學(xué)內(nèi)容是一首柳琴獨(dú)奏曲春到沂河，春天是播種的季節(jié)，也是蘊(yùn)含希望的季節(jié)。這首柳琴獨(dú)奏曲正是描繪位于山東的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、萬(wàn)物生輝的動(dòng)人景象；表現(xiàn)了在田間愉快勞動(dòng)的人們對(duì)豐收的展望，對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往。樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律， 具有鮮明的地方色彩。 曲中的引子和第一部分就是以山東民歌 沂蒙山好風(fēng)光為素材， 加以提煉和發(fā)展而成的。 民歌音調(diào)分別在引子和第一部分中作節(jié)奏拉開(kāi)和緊縮的處理，描繪了沂河兩岸的大好春色，以及歡快熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二部分的旋律由中板轉(zhuǎn)慢板， 以山東琴書(shū)和山東柳琴戲?yàn)榛{(diào)， 加以演變發(fā)展。 通過(guò)調(diào)式、調(diào)性的

2、變化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧潤(rùn)飾曲調(diào)，使音樂(lè)更富韻味，表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的向往。這一優(yōu)美如歌的段落同其前后形成了鮮明的對(duì)比。最后部分是第一部分的變化再現(xiàn)，熱烈、快速，以活躍、強(qiáng)烈的音響，表現(xiàn)了歡騰的場(chǎng)景。柳琴在樂(lè)曲尾部充分發(fā)揮了“夾掃” 技巧的威力，使旋律在強(qiáng)而有力的和音襯托下， 渲染了異常熱烈的氣氛。2、本課學(xué)習(xí)認(rèn)知了高音彈撥樂(lè)器柳琴，它外形如琵琶，略小。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂(lè)器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂(lè)器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗獷，在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。（二）教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)欣賞課，根據(jù)學(xué)生年齡較小、活潑好動(dòng)、注

3、意力易分散等特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平及學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，遵循學(xué)生生理及心理認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為中心，圍繞學(xué)生的音樂(lè)需求， 采用了綜合性的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)身體的各種感官，全身心地投入到樂(lè)曲的賞析之中。（三）教學(xué)環(huán)境分析本節(jié)課欣賞內(nèi)容豐富，需要視聽(tīng)結(jié)合完成教學(xué)內(nèi)容，選擇多媒體教室環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)欣賞和學(xué)唱沂蒙山小調(diào)，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，從而加深對(duì)春到沂河的理解與感受。（二）通過(guò)欣賞春到沂河并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器柳琴，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。（三） 通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂(lè)感受和音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：（一）欣賞

4、并感受春到沂河所表現(xiàn)的內(nèi)容。（二）通過(guò)師生欣賞探究活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象能力和求異思維能力。教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)流程。教唱歌曲激發(fā)興趣欣賞樂(lè)曲多維感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境了解沂河復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲劃分段落吹奏豎笛熟悉主題知識(shí)拓展理解標(biāo)意課堂反饋?zhàn)晕以u(píng)價(jià)課堂小結(jié)深化德育（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。1、教唱歌曲激發(fā)興趣：（1）教師表演，創(chuàng)設(shè)情境。教師現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲沂蒙山小調(diào) ，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。【設(shè)計(jì)意圖：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！浚?2）交流聽(tīng)后感受，回答歌曲情緒。（ 3）教唱歌曲。（ 4）初步演唱歌曲的第一段。2、欣賞樂(lè)曲多維感知：（ 1）初聽(tīng)樂(lè)曲春到沂河利用課件進(jìn)行展示。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分聆聽(tīng)樂(lè)曲，充分發(fā)

5、展學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。 】（ 2）感受情緒。（ 3）根據(jù)樂(lè)曲的快慢、強(qiáng)弱，發(fā)揮想象。（ 4）聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。（ 5）多維感悟，體驗(yàn)新知。為樂(lè)曲命名。教師： 你們能根據(jù)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情景為它起個(gè)曲名嗎？（學(xué)生回答） 剛才大家起的曲名與樂(lè)曲的意境都很貼切，這首樂(lè)曲作者起名為春到沂河，你是怎樣理解春到沂河的？這個(gè)春不僅表示四季中的春，還表示一種喜訊，一種對(duì)未來(lái)美好生活的一種渴望?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。】認(rèn)知柳琴。在剛才的欣賞中誰(shuí)聽(tīng)辨出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？（生略） 它是用彈撥樂(lè)器柳琴演奏的，為了讓大家對(duì)柳琴有進(jìn)一步的了解，下面就請(qǐng)到我的樂(lè)器收藏室來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)柳琴吧?。ㄟM(jìn)行課件展

6、示）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，幫助學(xué)生認(rèn)知柳琴?！拷處熖釂?wèn)：柳琴的音色是怎樣的？有幾根琴弦？你能模擬演奏一下嗎？（生略）實(shí)物展示，豐富體驗(yàn)。同學(xué)們請(qǐng)看， 這是什么？ （柳琴） 今天教師為大家?guī)?lái)一把柳琴，請(qǐng)同學(xué)們近距離的來(lái)觀看、觸摸?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)近距離接觸彈奏樂(lè)器，豐富學(xué)生的理解和體驗(yàn)?！?、創(chuàng)設(shè)情境了解沂河：剛才我們聯(lián)想的這么多的美景，下面我們就聽(tīng)著春到沂河這首樂(lè)曲到沂河去看一看?。c(diǎn)擊課件，觀賞沂河風(fēng)光，教師進(jìn)行講解。）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一教學(xué)環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?！?、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲劃分段落：在了解沂河、認(rèn)識(shí)柳琴的基礎(chǔ)上，復(fù)聽(tīng)柳琴獨(dú)奏曲春到沂

7、河，并通過(guò)模擬彈奏、舞蹈、打擊節(jié)奏、 哼唱等表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行表演，充分感受樂(lè)曲中的速度、力度及音的高低變化，進(jìn)行樂(lè)曲的分段。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式進(jìn)行表演，使學(xué)生的聆聽(tīng)、感受能力在體驗(yàn)、參與中得到提高。 】5、吹奏豎笛熟悉主題：教師讓學(xué)生利用豎笛學(xué)習(xí)音樂(lè)主題，熟悉鞏固樂(lè)曲主題，加深對(duì)柳琴獨(dú)奏曲春到沂河的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是利用吹奏曲譜的學(xué)習(xí)方法，加深對(duì)音樂(lè)主題的熟悉。】6、知識(shí)拓展理解標(biāo)意：向?qū)W生講解音樂(lè)的標(biāo)意性。【設(shè)計(jì)意圖： 向?qū)W生說(shuō)明音樂(lè)的想像是多維的，是沒(méi)有唯一答案的?！?、課堂反饋?zhàn)晕以u(píng)價(jià)：（）學(xué)生談收獲。（）師生談感想。（師） 2005 年天津民族樂(lè)團(tuán)還走出國(guó)門，走進(jìn)世界音樂(lè)之都維也納金色大廳演奏了這首柳琴獨(dú)奏曲春到沂河 ，讓世界人民了解了中國(guó)，并領(lǐng)略到中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)采，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？（生略）【設(shè)計(jì)意圖：為了對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)有所鞏固，一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種梳理，另一方面，也鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)能力。】8、課堂小結(jié)深化德育：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)民族音樂(lè)及