如何進(jìn)行細(xì)致的描寫

1、如何進(jìn)行細(xì)致的描寫平村中學(xué)李銀彬?qū)W習(xí)目標(biāo)1、知識與能力：通過訓(xùn)練，使學(xué)生能進(jìn)行細(xì)致的描寫。2、過程與方法：通過演示實(shí)驗(yàn)，練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。3、 情感態(tài)度與價值觀：營造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的熱情，陶冶學(xué)生的心情。教學(xué)重點(diǎn)通過訓(xùn)練，使學(xué)生能寫出優(yōu)美的開頭段。教學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。教學(xué)設(shè)想：演示一一練習(xí)一一分析一一總結(jié)方法教學(xué)過程：導(dǎo)語設(shè)計：（5分鐘）1、同學(xué)們大家下午好，今天老師將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一部獨(dú)門秘籍，大家想一想會是什么呢？難道是古代第一幫（丐幫）的“降龍十八掌” 、“打狗棒法”、還是少林鐵布衫、令狐沖 的避邪劍譜，都不是，這些武功秘籍如今的我們就不需要

2、了，因?yàn)槲覀冃枰氖侵袑W(xué)生作文獨(dú)門秘籍2、同學(xué)們大家下午好，老師這有一部獨(dú)門秘籍，同學(xué)們想不想學(xué)？好想學(xué)，你們先猜一猜是什么？會是古代第一幫（丐幫）的“降龍十八掌”、“打狗棒法”、還是少林鐵布衫、令狐沖的避邪劍譜,這些都不是因?yàn)楹推较冗M(jìn)的今天我們不需要這些了，而對于我們學(xué)生來講需要的是“學(xué)習(xí)方法寶典”那今天我們就一起來研究一下，你們在語文學(xué)習(xí)的過程中，感到最可怕的東西，這東西往往你膠盡腦汁而無處下筆，搜腸刮肚找不到一個詞語。 其實(shí)，你們都是幸運(yùn)的，因?yàn)榍叭肆艚o我們太多的寶藏，“孔子的三人行，必有我?guī)?，李太白的杯中酒，曹雪芹筆下的十二金釵,只要我們能多讀好書，再掌握一定的寫作技巧，又何愁寫不好作

3、文呢？這節(jié)課，就讓我們一起解決作文中的一個難題：“如何進(jìn)行細(xì)致的描寫”？學(xué)生學(xué)習(xí)：教師先用（5分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生看圖，抓住細(xì)節(jié)（因?yàn)榧?xì)節(jié)可以突出人物的性格，所以必須深 入細(xì)致的描寫）比如人物的年齡、穿著、神態(tài)、心理等方面，引導(dǎo)學(xué)生在時間、環(huán)境等方面 進(jìn)行聯(lián)想。安排：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，然后用一段話進(jìn)行描寫。（15分鐘）要求：1、在寫的時候要細(xì)心的觀察、大膽的聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想和想象2、字?jǐn)?shù)不少于50字。同學(xué)之間快速信息交流抽兩個學(xué)生進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評（15分鐘）1 、看圖作文，圖畫就是作文的依據(jù)，所以，首先要把圖畫的內(nèi)容看清楚。畫面上畫 的什么人、什么時間、什么地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系怎樣，都要弄清楚

4、，不能漏掉一個細(xì)節(jié)。 觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。 觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動的情節(jié)和感動的細(xì)節(jié)；觀察全面，寫出的文章才能完整； 分清主次，寫出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。尤其是多幅圖作文， 更需要看清圖畫的順序，弄清每幅圖畫直接的關(guān)聯(lián)，這樣，才能為進(jìn)一步構(gòu)思寫作打好基礎(chǔ)。2 、看圖作文，畫意就是思維的定向，畫意把握準(zhǔn)了，思路才不會偏離。每一幅畫的設(shè) 計和布局都有一定的目的，我們觀察畫面后，還要認(rèn)真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應(yīng)從三個方面入手： 一是從圖畫的標(biāo)題去看， 有的標(biāo)題就是圖畫的主題；二 是從圖畫的文字說明去看

5、；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心， 寫出的文章才能符合看圖作文的要求。3、想象是看圖作文的核心，而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋，展 開合理的想象，使圖上那些靜止的人物、景象“活”起來。我們可以根據(jù)生活實(shí)情和自己的 經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)思情節(jié)，可以將自己想象成畫中的主角，可以將畫面中的情景安排到現(xiàn)實(shí)生活中。 從而，使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有 色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰鰪?qiáng)文章的生動性。4、另外，看圖作文的語言應(yīng)當(dāng)生動活潑，可運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多 種表達(dá)方式，把畫面中的人、物、景串

6、連成一個整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準(zhǔn)確生動、 中心突出的好文章。教師小結(jié)（3分鐘）首先，細(xì)節(jié)在人物通訊中有著舉足輕重的地位和作用。因?yàn)楹玫募?xì)節(jié)最能反映出一個人的本質(zhì)。細(xì)節(jié)描寫是對生活中具有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫，它是記敘文的最小描寫單位。任何一篇作文，無論是在人物性格的刻畫，還是故事情節(jié)的展開、典型環(huán)境的描繪，都需要通過真實(shí)生動的細(xì)節(jié)描寫，把它們最細(xì)微、最本質(zhì)的特點(diǎn)，鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。 人物通訊有了細(xì)節(jié)，就可以生動地反映出人物的特征，使之成為一個獨(dú)特的典型，使人物豐滿、細(xì)膩、生動。其次，在寫作過程中特別是記事的文章一定要寫真實(shí)，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的事件才能抒發(fā)你的真實(shí)情感，才能打動讀

7、者，成為佳作。當(dāng)然寫真事，抒真情，并不排除想象，而是要求想象合 理，即既要有科學(xué)基礎(chǔ)，又要有生活基礎(chǔ)，合情合理，令人信服，同樣是一種真。作業(yè)布置：同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)下去寫一篇寫人的作文要求：1、題目自擬，不少于 600字2 、寫出真情實(shí)感，語言生動形象3、書面清秀，書寫工整認(rèn)真板書設(shè)計中學(xué)生作文獨(dú)門秘籍外貌（肖像）心理細(xì)節(jié)的描寫動作（性格特征）語言神態(tài)寫真事抒真情教后反思：圖作文的語言應(yīng)當(dāng)生動活潑，可運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種 表達(dá)方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準(zhǔn)確生動、中 心突出的好文章。通過本節(jié)課對描寫的練習(xí)，同學(xué)們都有一個感覺，原來作文很簡單

8、。這也是這節(jié)課，我要告訴同學(xué)們的一個道理一一作文并不難。簡直就是易如反掌復(fù)印分發(fā)到小組作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫（二）細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意的問題 描寫的目的是要達(dá)到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的 感受。要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。1. 如何做到寫人則如見其人A詵用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章 中心，從而給人留下更為深刻的印象。如變色龍中的幾處語言和動作描寫：給我穿上大 衣，好像起風(fēng)了。給我脫去大衣，天真熱。 這些描寫，抓住了 脫，穿大衣”這一典 型細(xì)節(jié)，警官以怎樣的形象出現(xiàn)在我們眼前一目了然，也由此可見沙皇統(tǒng)治的黑暗。2、 這里有一段

9、學(xué)生習(xí)作，寫一個犯了錯的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請對它進(jìn)行修改， 把敘述變成描寫，使人物形象更生動更真實(shí)。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲"黃老師”,黃老師點(diǎn)了下頭，只是”嗯” 了一聲。提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的 目光我又有什么心情？我是怎樣喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)、嗯” 一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。)2如何做到寫景則如臨其境細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物做非常細(xì)致的觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清

10、輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下 終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃?！弊髡邔ㄗ隽嗽敱M的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓_人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。3. 巧妙運(yùn)用修辭。 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性 ，變抽象為具

11、體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ玺斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西 中的三拳描寫： 卻便是開了個油醬鋪， 也似開了個彩帛鋪 卻似做了個全堂水路的道場”這段文字寫的是鎮(zhèn)關(guān)西被打的情景，形象地表現(xiàn)出打的效果，勾勒出惡霸鄭屠被懲治的丑態(tài)。（三）如何用細(xì)節(jié)進(jìn)行心理描寫語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！毕旅婢鸵陨衔摹本o張"這一心理活動為例談?wù)勥@個問題。環(huán)境描寫| 一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)

12、下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同 的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的 精神狀態(tài)。如：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見”沙沙”的發(fā)試卷的聲音，”嘩啦！ ”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把 書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了， 72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。語言行動描寫語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內(nèi)心世界。如：

13、試卷靜靜地反躺在桌上。 我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷， 一個鮮紅的“ 4字映入我的眼簾， 我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著”啪"的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù) 一一48可憐的“48；我 唉”的一聲便癱在了桌上。模擬試題一.就上文緊張”這一心理活動，用直接描寫的方法描寫出來。1.內(nèi)心獨(dú)白法2.幻覺描寫法一.就上文 緊張”這一心理活動，用直接描寫的方法描寫出來。1. 內(nèi)心獨(dú)白法1就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的 話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一 個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下