2021年感動(dòng)時(shí)的眼淚作文

1、whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）2021年感動(dòng)時(shí)的眼淚作文 2021年感動(dòng)時(shí)的眼淚作文1淚水是澀味的，而流出的原因也許是一種感動(dòng)題記沒誰總把感動(dòng)掛在嘴邊，這是一個(gè)心理化的過程。有時(shí)是長(zhǎng)久的，一年，一個(gè)月，也有時(shí)，只是一瞬間！20_年3月12日，是奶奶迷戀人世間的最后一晚。那一晚的夜空是無星的。聽說，無星的夜晚是最讓人悲傷

2、的'。當(dāng)時(shí)我就在想，就算是星羅滿布又能有多少感動(dòng)？我跪在奶奶的床頭，四周安靜的就象無星的夜空一樣充滿悲傷和讓人窒息的氣息，媽媽走了過來，遞給我一套孝服，乳白色的那一種。我沒有接，只是偏頭望著奶奶的臉。思索著孝服和奶奶的臉相比，到底哪個(gè)更白，沒有一絲血絲。我突然笑了，不明所以，只是覺得這世界上有很多事都值得笑。到死一場(chǎng)空，生命啊！能在死前變得毫無掛念和遺憾就是一種高貴。媽媽見狀，上來就給了我兩巴掌，滿臉的怒氣。映著身旁的煤爐，我的臉上出現(xiàn)兩片緋紅，可我還在笑，不是笑別人，是笑我自己，笑我對(duì)奶奶的無視。奶奶醒了，大口大口的喘氣?？墒?，有進(jìn)沒出，全家都哭開了，除了我。那時(shí)，我已經(jīng)變的木納，奶

3、奶側(cè)了側(cè)身想坐起來。爸媽很麻利的扶奶奶起來，很麻利的為奶奶穿上象白色孝服一樣的衣服，很麻利的喂奶奶喝了點(diǎn)雞湯。我知道，這是"回光返照"也就是奶奶在生命線上的最后一絲掙扎。到頭了，一切都將平靜。媽媽示意我回房寫作業(yè)，我立刻起身，沒有一點(diǎn)的憂郁，甚至是惆悵。在房里，桌上的書本似乎印著奶奶的臉，我在思考著生與死的分別，我的思緒很快超越了時(shí)空，在太空的外層是否還存在另一個(gè)世界，兩個(gè)世界互相的交替著，人的死與生，是否一直在這兩個(gè)世界循環(huán)著。早上，奶奶走了，我起床時(shí)媽媽告訴了我。我只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，手指不由的緊緊握住。陷進(jìn)我的肉里，好痛！媽媽給了我一張紙條，說是奶奶臨終前寫下給我的，我展

4、開來，四個(gè)天藍(lán)色的水筆文字展現(xiàn)在眼前，只是有點(diǎn)歪扭。是"好好學(xué)習(xí)"只可惜，奶奶沒有堅(jiān)持到最后一筆。"習(xí)"字上的最后一筆空空的，只是有一滴淚痕恰到好處的落在了那最后一筆上，覆蓋了整個(gè)"習(xí)"字，我知道，那是奶奶對(duì)我掛念所流下的。我沒有動(dòng)，只是將紙條靠近我的眼睛上，我用一滴感動(dòng)的淚水重新濕潤(rùn)了那塊淚痕，覆蓋了奶奶的掛念，充滿著內(nèi)心的感動(dòng)！2021年感動(dòng)時(shí)的眼淚作文2師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

5、我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。首先，身教重于言教。教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。其次，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。要想做一名合格的教

6、師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。

7、不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自

8、身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師?？傊?，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。隨著新一輪課程改革的不斷深化，“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。為了有效的提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然，要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果，我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于

9、隨。”這是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實(shí)效，得以成長(zhǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭?？涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的愛的教育做最好的班主任，我也學(xué)習(xí)過教育專業(yè)成長(zhǎng)的途徑不跪著教書

10、給教師的 00條建議等名書專著;對(duì)班主任之友小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師博覽小學(xué)教學(xué)等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級(jí)學(xué)習(xí)中，我和孩子們競(jìng)賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會(huì)更深刻。為了進(jìn)一步提升自我，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對(duì)于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時(shí)間去研摩，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報(bào)告!”“你是一個(gè)有思想的人!”“我們喜歡聽你評(píng)課，你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了等待花開以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)班集體建設(shè)之我見為孩子的成長(zhǎng)加油等多篇_在各級(jí)獲獎(jiǎng)。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極?！苯處煹闹R(shí)和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取百家之長(zhǎng)，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長(zhǎng)大成材。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)