《用坐標表示地理位置》

1、7 2 1 用坐標表示地理位置第四師六十三團中學秦海霞教學目標：1了解用平面直角坐標系來表示地理位置的意義及主要過程；培養(yǎng)學生解決實際問題的能力2通過學習如何用坐標表示地理位置，發(fā)展學生的空間觀念3通過學習，學生能夠用坐標系來描述地理位置4通過用坐標系表示實際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學生的認真、嚴謹的做事態(tài)度重點：利用坐標表示地理位置難點：建立適當的直角坐標系，利用平面直角坐標系解決實際問題教學過程一、創(chuàng)設問題情境觀察：教材第 63 頁圖 72-1 今天我們學習如何用坐標系表示地理位置，首先我們來探究以下問題二、師生互動，探究用坐標表示地理位置的方法活動 1：根據以下條件畫一幅示意圖，指出學

2、校和小剛家、小強家、小敏家的位置小剛家：出校門向東走150 米，再向北走 200 米小強家：出校門向西走200 米，再向北走 350 米，最后再向東走50米小敏家：出校門向南走 100 米，再向東走 300 米，最后向南走 75 米問題：如何建立平面直角坐標系呢？以何參照點為原點？如何確定x 軸、 y 軸？如何選比例尺來繪制區(qū)域內地點分布情況平面圖？小剛家、小強家、 小敏家的位置均是以學校為參照物來描述的，故選學校位置為原點根據描述，可以以正東方向為 x 軸，以正北方向為 y 軸建立平面直角坐標系，并取比例尺 1：10000（即圖中 1cm 相當于實際中 10000cm ，即 100 米）由學

3、生畫出平面直角坐標系，標出學校的位置，即（0，0） 引導學生一同完成示意圖問題：選取學校所在位置為原點，并以正東、正北方向為x 軸、 y 軸的正方向有什么優(yōu)點？可以很容易地寫出三位同學家的位置活動 2：歸納利用平面直角繪制區(qū)域內一些地點分布情況平面圖的過程經過學生討論、交流，教師適當引導后得出結論：（1）建立坐標系，選擇一個適當的參照點為原點，確定x 軸、 y 軸的正方向；（ 2）根據具體問題確定適當的比例尺，在坐標軸上標出單位長度；（ 3）在坐標平面內畫出這些點， 寫出各點的坐標和各個地點的名稱應注意的問題：用坐標表示地理位置時， 一是要注意選擇適當的位置為坐標原點， 這里所說的適當， 通常要么是比較有名的地點， 要么是所要繪制的區(qū)域內較居中的位置；二是坐標軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向， 這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致；三是要注意標明比例尺和坐標軸上的單位長度 有時，由于地點比較集中，坐標平面又較小， 各地點的名稱在圖上可以用代號標出，在圖外另附名稱活動 3：進一步理解如何用坐標表示地理位置展示問題：（教材第 82 頁活動 1，公園平面圖） 讓學生分別畫出直角坐標