(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案充氣雨衣

1、精品資源充氣雨衣學(xué)情分析：這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。 然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學(xué)生像小 林那樣，多動腦筋，動手做做看。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .會認(rèn)14個生字。2 .學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。3 .想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不 過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問 題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。二、識字1 .自主識字、讀中識字。默讀課文，邊讀邊

2、畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的“小魚兒”，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”。2 .合作識字、游戲識字。(1)互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫 助正音。(2) “開火車”全班輪讀生字。(3) “悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。(4) “接力賽”。四人一組，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點，第二個同學(xué)在 字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué) 再用這個字組一兩個詞語。3.指名分段讀課文。第二課時一、導(dǎo)入：1 .小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題， 小朋友們

3、讀了它以后有什么問題嗎？2 .通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：(1)下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣 -(2)晚上，小林躺在床上想：-(3)怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。(4)在兒童用品展覽會上，-二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)1 .默讀課文，畫出不明白的地方。2 .開火車接讀課文。(思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？)3 .學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。課件演示普通雨衣旋轉(zhuǎn)起來的裙子塑料救生圈充氣雨衣4 .小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。5 .思考、討論。(1)你還有比小林更好的辦法嗎？(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？三、朗讀品味，表達情感1 .畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。2 .組內(nèi)賽讀。3 .出示課件(小孩子穿著充氣雨衣)，指導(dǎo)朗讀。漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！四、想象創(chuàng)新，激勵延伸1 .你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地 方？(思考、討論、交流)2 .同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明