江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案

1、第101題2014菜單式學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)-幼兒園科學(xué)區(qū)域的設(shè)置與指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題1. 9、在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是進(jìn)行（ ）。 答案：(A)隱性指導(dǎo)2. 8、幼兒在科學(xué)區(qū)角中，扮演著積極游戲和（ ）的雙重角色。答案： (B)主動(dòng)探索者3. 10、科學(xué)區(qū)角的活動(dòng)能對(duì)幼兒進(jìn)行更為具體的（ ）科學(xué)教育。答案： (C)個(gè)別化4. 7、幼兒園科學(xué)區(qū)角可分為實(shí)驗(yàn)操作角和（），空間較小也可合在一起。 答案： (D)自然角5. 1、科學(xué)區(qū)空間的大小應(yīng)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)室的面積、朝向和幼兒人數(shù)等因素來(lái)確定（ ) 答案：(A)對(duì)6. 2、科學(xué)區(qū)內(nèi)容的選擇要兼顧集體活動(dòng)和小組活動(dòng)，以及個(gè)別活動(dòng)的需要

2、（ ）答案：(A)對(duì)7. 3、科學(xué)區(qū)是教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，有目的投放材料, 讓幼兒能按照自己的意愿與能力，主動(dòng)進(jìn)行探索的場(chǎng)所 ，因此，可以不必進(jìn)行集體性的科學(xué)活動(dòng)。（ ）答案：(B)錯(cuò)(二)多選題1. 6、科學(xué)區(qū)的創(chuàng)建應(yīng)突出活動(dòng)的（）、（）和（）。答案：(A)可操作性 (C)游戲性 (E)趣味性2. 4、幼兒園科學(xué)區(qū)的設(shè)置，要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)出（ ）等特征答案：(A)目標(biāo)性(B)季節(jié)性(C)地方性3. 5、科學(xué)區(qū)角的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“以材料為中心”，材料設(shè)計(jì)要考慮（ ）。答案：(A)結(jié)構(gòu)性(B)開(kāi)放性(C)豐富性(D)層次性(E)安全性第102題2014菜單式學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)-探究

3、式科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展與指導(dǎo)（中班）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題1. 4.在科學(xué)探究活動(dòng)中，要讓幼兒親歷探究過(guò)程主動(dòng)建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知，科學(xué)探究的一般流程為：答案：(A)提出問(wèn)題推測(cè)解答設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)尋求實(shí)證信息處理結(jié)論與表達(dá)2. 2.“親近自然，喜歡探究”是幼兒科學(xué)探究目標(biāo)中的答案： (B)前提性目標(biāo)3. 10、在幼兒科學(xué)探究的過(guò)程中，教師應(yīng)成為活動(dòng)中支持者、合作者與主導(dǎo)者。答案：(B)錯(cuò)4. 1.下列哪一項(xiàng)不是幼兒進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方式和特點(diǎn)？答案： (C)邏輯推理5. 8、在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力，使“探究”成為幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。答案：(A)對(duì)6. 3.

4、豐富且適宜的操作材料是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的基本保障，教師投放的下列材料中，哪種類型最不利于幼兒探究行為的發(fā)生？答案： (D)目標(biāo)明確且結(jié)果固定的高結(jié)構(gòu)化作業(yè)性材料7. 9、在具有初步的探究能力這一目標(biāo)下，3歲幼兒的典型表現(xiàn)為:能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。答案：(B)錯(cuò)(二)多選題1. 6.教師組織幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的形式是多種多樣的，既可以有專門的集體探究活動(dòng)，也可以小組和個(gè)人的形式在區(qū)角活動(dòng)中展開(kāi)，下列哪些區(qū)角可以開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)？ 答案：(A)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)(B)自然角和種植園(C)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室2. 5.下列哪些做法有利于激發(fā)幼兒的探究興趣，支持幼兒探究活動(dòng)的開(kāi)展？ 答案：(A

5、)創(chuàng)設(shè)安全的心理氛圍(B)選擇貼近生活的探究?jī)?nèi)容(C)投放豐富而適宜的材料(D)開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)形式3. 7.要培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力，首先應(yīng)激發(fā)幼兒的探究興趣，使他們喜歡探究，樂(lè)于探究。教師應(yīng)充分把握幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)方式，在科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中做到答案：(A)生活化(B)情境化(C)游戲化第103題2014菜單式學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)-探究式科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展與指導(dǎo)（小班）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題1. 7.下列哪一個(gè)不是小班幼兒能達(dá)成的目標(biāo)答案： (C)能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。2. 4.小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，注意力不夠穩(wěn)定、活動(dòng)中情緒波動(dòng)較大，不宜用游戲法開(kāi)展教學(xué)。答案：(B)錯(cuò)3. 1幼兒

6、的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。答案：(A)對(duì)4. 3.小班幼兒的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，不會(huì)計(jì)劃自己的行動(dòng)，常常是邊做邊想，或先做后想。答案：(A)對(duì)5. 6.下列哪種方式是適宜小班幼兒的科學(xué)記錄方式？ 答案： (B)實(shí)物圖片 6. 5.“經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品”是哪個(gè)年齡段幼兒表現(xiàn)出來(lái)典型征。 答案：(A)小班 7. 2. 幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，在注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)注重知識(shí)和技能的掌握。答案：(B)錯(cuò) (二)多選題1. 10.小班科學(xué)探索性活動(dòng)的基本原則是： 答案：

7、(A)內(nèi)容生活化(B)活動(dòng)游戲化(C)方法探究化(D)組織集體化2. 8 在帶幼兒接觸大自然中，如何激發(fā)其好奇心與探究欲望。() A. B. C. D.答案：(A)為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。(B)和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。 (C)容忍孩子因探究弄臟、弄亂、甚至破壞環(huán)境的行為。(D) 通過(guò)拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。 3. 9.下列哪些策略能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。() A. B. C. D.答案：(A)支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

8、(C)通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。(D) 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。 第104題2014菜單式學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)-探究式科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展與指導(dǎo)（大班）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案（第104篇）(一)單選題1. 三、在集體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中教師主要依靠提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)幼兒探索。答案：(A)對(duì) 2. 五、下面的說(shuō)法，哪一條指的是大班孩子的發(fā)展特點(diǎn)。 答案：(A)能通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。3. 二、進(jìn)行幼兒科學(xué)活動(dòng)時(shí)只要鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)手探究，并不需要記錄與交流。答案： (B)錯(cuò)4. 四、觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作型活

9、動(dòng)、科學(xué)討論型活動(dòng)、技術(shù)操作型活動(dòng)是四種典型而簡(jiǎn)約的幼兒科學(xué)活動(dòng)類型的。答案：(A)對(duì)5. 一、幼兒的科學(xué)活動(dòng)要保證幼兒的安全，不能為幼兒提供任何廢舊材料。答案：(B)錯(cuò)6. 六、下面的說(shuō)法，哪一條指的是中班孩子的發(fā)展特點(diǎn)。 答案： (C)能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。(二)多選題1. 七、下列哪一條是大班幼兒的特點(diǎn)。答案：(A)初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人類生活的關(guān)系。(B)初步了解季節(jié)變化的周期性知道變化的順序。(C)能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。2. 八、幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)包括六個(gè)方面的主要內(nèi)容：1.常見(jiàn)的動(dòng)植物、2.天氣與季節(jié)變化、3.人們生活與

10、自然的關(guān)系 答案：(A)科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系 (C)常見(jiàn)物理現(xiàn)象(D)常見(jiàn)物體和材料3. 九、幼兒科學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)具有重要的作用，表現(xiàn)在： 答案： (B)教師的直接指導(dǎo)提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。(C)集體教學(xué)的形式可以使幼兒和同伴相互交流相互啟發(fā)相互學(xué)習(xí)。(D)保證每個(gè)幼兒掌握基本的科學(xué)知識(shí)和方法技能。4. 十、為了保證選擇的幼兒科學(xué)教育內(nèi)容符合廣泛性和代表性要求，我們按下列步驟進(jìn)行內(nèi)容選擇： 答案：(A)從廣泛的范圍中選擇內(nèi)容。(B)衡量所選內(nèi)容的代表性。(C)根據(jù)季節(jié)性的特點(diǎn)。(D)考慮各部分內(nèi)容的均衡性。第105題2014菜單式學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)-科學(xué)教育的理念網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(

11、一)單選題1. 7.指南中明確指出，科學(xué)領(lǐng)域核心價(jià)值是： 答案： (C)探究2. 1.觀察是兒童科學(xué)活動(dòng)的重要能力。 答案：(A)對(duì)3. 3.幼兒探究具有試誤性，是一個(gè)不斷調(diào)整和建構(gòu)的過(guò)程。答案：(A)對(duì)4. 5.“對(duì)自己感興趣問(wèn)題總是刨根問(wèn)底”是哪個(gè)年齡段孩子表現(xiàn)出來(lái)典型特征？ 答案： (C)大班5. 6.下列哪個(gè)是中班孩子應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)？ 答案：(B)能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。6. 4. 教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。答案：(A)對(duì)7. 2.指南中三個(gè)方面的科學(xué)目標(biāo)是一個(gè)探究過(guò)程的不同方面，可以分別學(xué)習(xí)或單獨(dú)訓(xùn)練。答案：(B)錯(cuò)(二)多選題1. 9.指南中關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)有：答案：(A)親近自然，喜歡探究(B)具有初步的探究能力(C)在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象2. 10.教師應(yīng)該如何支持