北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 圖形與幾何》課件

1、第第4 4課時(shí)課時(shí) 圖形與幾何圖形與幾何北師大版北師大版 一年級下冊一年級下冊知識回顧知識回顧這學(xué)期我們學(xué)過哪些圖形？這學(xué)期我們學(xué)過哪些圖形？用自己的語言說用自己的語言說一說，你學(xué)過的圖形是什么樣子的？并試著一說，你學(xué)過的圖形是什么樣子的？并試著畫一畫。畫一畫。連一連連一連: :摘果子摘果子593152416781011121314是（是（ ）是（是（ ）是（是（ ）是（是（ ）3 35 59 92 2111115154 41 18 812121414數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)( )( )個(gè)三角形個(gè)三角形( )個(gè)正方形個(gè)正方形35下面的圖案分別是由哪些圖形組成的？下面的圖案分別是由哪些圖形組成的？你能設(shè)計(jì)出一

2、幅有趣的圖案嗎？你能設(shè)計(jì)出一幅有趣的圖案嗎？54321674 七巧板由（七巧板由（ ）種圖形組成，七巧板由）種圖形組成，七巧板由（ ）個(gè)圖形組成。）個(gè)圖形組成。3 37 7七七巧巧板板3.( 3.( 1 1和和2 2 ) )兩個(gè)圖形一樣大，兩個(gè)圖形一樣大，( ( 4 4和和6 6 ) )兩個(gè)兩個(gè)圖形一樣大。圖形一樣大。 你問我答你問我答1.1.看七巧板圖，看七巧板圖，3 3號圖是平行四邊形，號圖是平行四邊形，5 5號圖是（正號圖是（正方形）方形） ，（，（2 2，1 1，4 4，6 6，7 7）號圖是三角形。）號圖是三角形。2.2.七巧板是由七巧板是由( ( 3 3 ) )種圖形組成，其中有種

3、圖形組成，其中有( ( 1 1 ) )個(gè)正方形，個(gè)正方形，( ( 5 5 ) )個(gè)三角形，個(gè)三角形，( ( 1 1 ) )個(gè)平行四邊形。個(gè)平行四邊形。他們分別看到了什么？連一連。他們分別看到了什么？連一連。1.1.找一找。找一找。13132 22 26 6隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)4 42 22 24 41.1.找一找。找一找。2.2.下面每幅圖分別是誰看到的？連一連。下面每幅圖分別是誰看到的？連一連。3.3.用附頁圖用附頁圖4 4中的長方形紙折一折。中的長方形紙折一折。（1 1）把它分成兩個(gè)三角形。）把它分成兩個(gè)三角形。（2 2）把它分成兩個(gè)長方形。）把它分成兩個(gè)長方形。（3 3）把它分成一個(gè)正方形和

4、一個(gè)長方形。）把它分成一個(gè)正方形和一個(gè)長方形。4.4.你能仿照下圖用學(xué)過的平面圖形拼圖嗎？你能仿照下圖用學(xué)過的平面圖形拼圖嗎？展示廳展示廳茶壺茶壺電扇電扇獵狗獵狗船船帆船帆船獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)杯課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？有什么收獲？1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，

5、經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在MicorsoftMicorsoft PowerPoint PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在WindowsWindows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、