高考作文復(fù)習(xí)之開(kāi)頭導(dǎo)學(xué)案

1、高考作文復(fù)習(xí)之開(kāi)頭、結(jié)尾、擬題導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：代春林 審核：高三語(yǔ)文備課組復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解作文的開(kāi)頭、結(jié)尾、擬題的注意點(diǎn)。2、介紹常用的開(kāi)頭、結(jié)尾、擬題的方法。3、熟悉方法并熟練應(yīng)用23種方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、介紹常用的開(kāi)頭、結(jié)尾、擬題的方法。2、熟悉方法并熟練應(yīng)用23種方法。課時(shí)安排：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、作文的開(kāi)頭（一）、知識(shí)鏈接人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)形容一篇好文章的開(kāi)頭要漂亮、中間要充實(shí)、結(jié)尾要有力。高考專(zhuān)家建議：必須努力寫(xiě)好開(kāi)頭（第一、二小節(jié)）。一上場(chǎng)，就使出你的“看家本領(lǐng)”，精心設(shè)計(jì)有個(gè)性的亮點(diǎn)，精彩之筆，盡量在文章開(kāi)頭展示出來(lái)，營(yíng)造強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，讓閱卷老師在一瞬間被吸引

2、，被打動(dòng)。 忌：平平淡淡，嘮嘮叨叨；拖沓， 入題慢。（二）開(kāi)頭應(yīng)注意的問(wèn)題從近幾年的高考來(lái)看，要使自己的作文有一個(gè)吸引閱卷老師的“鳳頭”，考生需要注意如下幾點(diǎn)：1、 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，切題要快。2、 開(kāi)頭要盡量嵌入“文題”。3、 開(kāi)頭力求新穎別致富有創(chuàng)意，語(yǔ)言生動(dòng)富有美感。（注：教師講解時(shí)看“試題調(diào)研”28頁(yè)“專(zhuān)題五”。）（三）、開(kāi)頭的方法。1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法直接提出文章的觀點(diǎn)或看法。好處：讓閱卷老師馬上明白你對(duì)話(huà)題的理解，從而作出最初的、也是最重要的判斷。 舉例：例1：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?guó)互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，

3、故曰:弊在賂秦也?！崩?：以“斬?cái)嗫`心的繩索”為話(huà)題海闊天空 海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。魚(yú)兒，要想游得遠(yuǎn)，就必須躍出禁錮它的魚(yú)缸；鳥(niǎo)兒，要想飛得高，就要沖出囚禁它的籠子；人，要想奔走于廣闊的世界，就得斬?cái)嗔b絆心靈的繩索。方法訓(xùn)練：（1）、以“爭(zhēng)與讓”為話(huà)題正確地爭(zhēng) 可敬地讓人生在世，競(jìng)爭(zhēng)常在，壓力常存，利害沖突也在所難免。于是，我們經(jīng)常要面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題：是爭(zhēng)還是讓?zhuān)繝?zhēng)，可以是爭(zhēng)先、爭(zhēng)光、爭(zhēng)先恐后、力爭(zhēng)上游、爭(zhēng)強(qiáng)好勝；讓?zhuān)梢允峭俗?、謙讓、辭讓、推讓、禮讓。關(guān)鍵要看爭(zhēng)什么，讓什么。正確地爭(zhēng)，能給人以朝氣、激情和力量；可敬地讓?zhuān)芙o人以溫暖、感化和醒悟。（2）、以“忘卻”為話(huà)題不該忘卻的 生活中需

4、要忘卻：忘卻與朋友的摩擦，友誼之歌才會(huì)更加悠揚(yáng)動(dòng)人；忘卻曾經(jīng)的成功與輝煌，我們才能輕裝上陣；忘卻傷感、痛苦的昨天，我們才能勇敢奔向美好的明天。然而，我要說(shuō)，有一些事，是不容忘卻的。（3）、以“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”為話(huà)題相信自己 也聽(tīng)取別人的 有人說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！庇谑窍嘈艅e人，讓別人決定自己。也有人說(shuō)：“只有自己才最了解自己?！庇谑情]目塞聽(tīng)，在錯(cuò)誤的泥潭中越陷越深。相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)看似不可統(tǒng)一的矛盾雙方，但二者卻有統(tǒng)一的一面，他們正如我們的左臂和右臂，缺一不可。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們既要相信自己，又要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（4）、以“聽(tīng)取心靈的召喚”為話(huà)題聽(tīng)取心靈的召喚 曾幾

5、何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只言片語(yǔ)中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守抑或聽(tīng)取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光朋友，別把心灰，別把氣喪，請(qǐng)聽(tīng)取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！ 2、故事引入法（1）、故事要與話(huà)題、中心論點(diǎn)有內(nèi)在的聯(lián)系；（2）、敘述故事的角度要切合話(huà)題和觀點(diǎn)；（3）、故事內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)潔；（4）、敘述完故事后可以作簡(jiǎn)要的評(píng)論，也可直接亮出觀點(diǎn)。舉例：例1、成功 有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶救哪一幅？結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬(wàn)答案

6、中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫(huà)。”成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。 方法訓(xùn)練：以“度”為話(huà)題 有一則寓言，翠鳥(niǎo)最初把窩做到很高的地方以躲避災(zāi)禍，待到孵出小鳥(niǎo)后，因?yàn)榉浅?ài)小鳥(niǎo)，怕小鳥(niǎo)摔下來(lái)，就把窩做得稍低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)長(zhǎng)出羽毛之后，更愛(ài)它了，就把窩做得更低，于是人們把小鳥(niǎo)捉走了。愛(ài)過(guò)了度也便成了害，生活做事需要我們有把握度的智慧。3、名句引入法（1）、這一名句要準(zhǔn)確，最好有出處（作者、國(guó)別、報(bào)刊名、著作名等），以使引用有說(shuō)服力。只記得大意時(shí)，采用間接引用法。（2）、引用的句子與話(huà)題有關(guān)或能引出話(huà)題、觀點(diǎn)舉例：以“聆聽(tīng)”為話(huà)題

7、學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 記得有一位美國(guó)女作家曾說(shuō)過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地聆聽(tīng)。的確，聆聽(tīng)所表現(xiàn)出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。方法訓(xùn)練：（1）、以“我們需要怎樣的教育”為話(huà)題2 / 9我們需要一個(gè)支點(diǎn) 阿基米德說(shuō)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球?！睕](méi)有人有辦法提供阿基米德所要的那個(gè)支點(diǎn)，但是，家長(zhǎng)、教師如果能給孩子一個(gè)支點(diǎn)，孩子也許就能做出比撬起地球更偉大的事來(lái)。這個(gè)支點(diǎn)就是“鼓勵(lì)”。（2）、以“出人意料與情理之中”為話(huà)題小議“出人意料與情理之中” 冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)簠s浸透了生命的血淚，灑滿(mǎn)了奮斗的淚泉。”也許花開(kāi)的艷麗迷人，會(huì)出乎人們的

8、意料，然而當(dāng)你看到花兒所付出的犧牲后，便會(huì)覺(jué)得一切盡在情理中。（3）、以“包容”為題目 包容 一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的，是人的胸懷?！惫爬系臇|方，人們也世代相傳著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船。”法國(guó)人的浪漫和中國(guó)人的實(shí)在碰撞在一起，于是，人們發(fā)現(xiàn)，包容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言和民族的界限；包容，是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。4、古詩(shī)切入法例： 活出真我的風(fēng)采“紅杏枝頭春意鬧”，美麗的花兒只有綻放于枝頭，才能吸引尋春的人們艷羨的目光，才能引發(fā)詩(shī)人由衷的贊嘆?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞”，繽紛的彩蝶只有張開(kāi)靚麗的翅膀，才能倍受春

9、光的撫愛(ài)，才能飛進(jìn)少女多彩的夢(mèng)中，成為永恒。小草不屈從于冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風(fēng)，綠了天涯。大雁不滿(mǎn)足于巢穴的閑適，奮翅高飛，將生命的畫(huà)卷描繪在藍(lán)天白云之間。這，就是表現(xiàn)，表現(xiàn)自我，表現(xiàn)人生，表現(xiàn)生活的真諦。人生需要表現(xiàn)，生活需要表現(xiàn)。沒(méi)有表現(xiàn)的人生是灰色的人生；缺乏表現(xiàn)的生活，是死寂的生活。在生命的長(zhǎng)河里，每一個(gè)人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花。方法訓(xùn)練：以“尋訪(fǎng)春天”為題尋訪(fǎng)春天如果有人問(wèn)：“春天是怎么樣的？”有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛、雜花生樹(shù)；白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說(shuō)是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說(shuō)

10、是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”是的，世界千變?nèi)f化，答案是豐富多彩的，哪一個(gè)才是你心中的答案呢？于是，我開(kāi)始尋訪(fǎng)春天的答案。5、用修辭（比喻、排比），美不勝收。例：種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄； 駿馬突破級(jí)繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（擺脫束縛）方法訓(xùn)練：請(qǐng)以“淺閱讀與深閱讀”為題寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。要求使用三個(gè)比喻句構(gòu)成一組排比。（教師參考“試題調(diào)研”31頁(yè)） 7、懸念進(jìn)入法例：千年的呼喚它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢(qián)。它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣。它太

11、簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)影無(wú)蹤。 它，就是誠(chéng)信。方法訓(xùn)練：請(qǐng)以“角色轉(zhuǎn)換之間”為題寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。（教師參考“試題調(diào)研”32頁(yè)） （四）、怎樣才能錘煉好的開(kāi)頭？在平時(shí)積累好的開(kāi)頭樣式！積累了好的開(kāi)頭樣式后，可以像做仿寫(xiě)題一樣，化用到作文中去。潛心磨一劍，練熟幾種開(kāi)頭模式，臨場(chǎng)才能運(yùn)用自如。開(kāi)頭的要訣：簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)。（五）、課外作業(yè)：（主要訓(xùn)練開(kāi)頭）閱讀下面材料，按要求作文。易經(jīng)云：“窮則變，變則通，通則久?！贝颂幍淖兺ㄓ小案母?、改變”之意。今天，變通有了更多的含義。請(qǐng)以“變通”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。注意：（1）立意自定（2）文體自選，

12、詩(shī)歌除外（3）題目自擬（4）不少于800字二、作文的結(jié)尾回眸一笑百媚生為文章打造一個(gè)靚麗的結(jié)尾復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、明確結(jié)尾的處理對(duì)整篇文章結(jié)構(gòu)的重要性。2、掌握幾種文章結(jié)尾的方法。3、嘗試給文章寫(xiě)結(jié)尾。   （一）、知識(shí)鏈接人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)比喻對(duì)文章的三個(gè)部分的寫(xiě)作要求：所謂“鳳頭”即開(kāi)頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無(wú)窮，給讀者以咀嚼回味的余地。好的開(kāi)頭有先聲奪人之勢(shì)，一見(jiàn)傾心之妙；好的結(jié)尾有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之功。結(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇

13、尾、有頭沒(méi)尾的文章，都很難引起讀者的審美情感。處理結(jié)尾，必須深思熟慮，反復(fù)斟酌，否則只能給人頭重腳輕、虎頭蛇尾的感覺(jué)。議論文結(jié)尾同樣如此。 (二)、怎樣使結(jié)尾精美呢？ 一是感情真摯。美學(xué)家認(rèn)為，真實(shí)是美的根本。抒臆的字句要真誠(chéng)，如果摻進(jìn)了虛假，暴露了雕鑿痕跡，那文章就酸氣彌漫，令人掩鼻了。 二是語(yǔ)言溫馨。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，各種表達(dá)方式、表達(dá)技巧的運(yùn)用非常重要。因此，相同的內(nèi)容用不同的語(yǔ)言和方式來(lái)表達(dá)，效果是不一樣的。我們?nèi)缒茉谡Z(yǔ)言生動(dòng)形象上下功夫，就能使讀者眼前一亮，收到理想的效果?？梢酝ㄟ^(guò)比喻象征、名言警句、歌詞詩(shī)句的運(yùn)用來(lái)達(dá)到這一點(diǎn)。 （三）、結(jié)尾的方法1、首尾呼應(yīng)，渾然天成。例：題目：下

14、輩子還做你的女兒開(kāi)頭18年前的一個(gè)仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)了。你說(shuō)這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。在你的牽手中我蹣跚學(xué)步；在你的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語(yǔ)；在你的期盼中，我邁人學(xué)堂，在你無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐漸成長(zhǎng)。結(jié)尾今天，我坐在考場(chǎng)上，我知道會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。我一定會(huì)努力。最后，我告訴母親：下輩子還做你的女兒！（2006年江蘇考生作文下輩子還做你的女兒）訓(xùn)練：以“痛苦并快樂(lè)著”為題寫(xiě)一段開(kāi)頭一段結(jié)尾并讓其首尾照應(yīng)。（教師參看“試題調(diào)研”34頁(yè)）2、出其不意，韻味無(wú)窮。例：警察與贊美詩(shī)、麥琪的禮物等。3、卒章顯志，水到渠成。在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將

15、煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。（參看試題調(diào)研35頁(yè)）例：見(jiàn)秋毫之生,格致流年暗轉(zhuǎn)；察一葉之榮，體味生機(jī)涌動(dòng)；觀一花之開(kāi)，印證無(wú)上菩提。世界在何處？且從一枝一葉上觀。（2005年浙江考生一枝一葉一世界）4、 融情于景，情景交融。例：學(xué)生看2010年高考滿(mǎn)分作文得分關(guān)鍵點(diǎn)67頁(yè)“考場(chǎng)佳作2”祿色生活結(jié)尾。訓(xùn)練：自己選一個(gè)題目寫(xiě)一段結(jié)尾，體現(xiàn)融情于景，情景交融的特點(diǎn)。5、 名言作結(jié)，增添色彩。古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。舉例可用詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、

16、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。 例：請(qǐng)記住愛(ài)因斯坦這位科學(xué)老人的忠告：獻(xiàn)身科學(xué)的人，必須獻(xiàn)身正義讓我們把正義和科學(xué)結(jié)合起來(lái)，去改造人類(lèi)，去征服世界科學(xué)和正義陸游曾說(shuō):“誰(shuí)能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢](méi)有博大的思想，但你有意識(shí)，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點(diǎn)。(吐出自足成虹霓) 可見(jiàn)，列夫·托爾斯泰的名言“幸福之家各個(gè)相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關(guān)于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。 (答案是豐富多彩的) 訓(xùn)練：學(xué)生看2010年高考滿(mǎn)分作文得分關(guān)鍵點(diǎn)一書(shū)中的所有作文，找出哪些屬于“名言作結(jié)”的結(jié)尾。自找話(huà)題寫(xiě)12段結(jié)尾。6、反問(wèn)

17、設(shè)問(wèn)，氣勢(shì)逼人。例：學(xué)生看2010年高考滿(mǎn)分作文得分關(guān)鍵點(diǎn)一書(shū)中的所有作文，找出哪些屬于“反問(wèn)設(shè)問(wèn)”的結(jié)尾。認(rèn)真分析，思考。訓(xùn)練：自找話(huà)題寫(xiě)12段結(jié)尾。教師寄語(yǔ)：“回眸一笑百眉生，六宮粉黛無(wú)顏色。”既然好的結(jié)尾有如此的魅力，同學(xué)們！何不亮出幾招為你的文章打造一個(gè)靚麗的、讓讀者（包括閱卷老師）一見(jiàn)傾心而情不自禁地為你的作文打出高分的結(jié)尾呢！ 三、作文的擬題（一）、知識(shí)鏈接俗話(huà)說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這四年來(lái)，高考命題者總是提供材料，提出

18、某個(gè)話(huà)題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。 （二）、作文擬題的要求： 1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。 2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。 3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。 4、擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活。 5、擬題時(shí)要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人

19、其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有以下三種： （1）相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關(guān)聯(lián)）。 （2）相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻(xiàn)精神相似）。 （3）相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂(yōu)患（實(shí)質(zhì)上的相反） 總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。 （三）、作文擬題的方法： 1、修辭法 ：運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法擬題，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采。（1）對(duì)比式：例如：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句“我是天才，還是笨蛋？-假如記憶可以移植”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專(zhuān)門(mén)記錄科學(xué)家理論與思想

20、的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。 （2）比喻式：2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿(mǎn)意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。送老人一輪暖陽(yáng)（話(huà)題：孝） （3）夸張：以“挫折”為話(huà)題-那個(gè)障礙粉碎了我 （4）反問(wèn)：99年高考，“假如記憶可以移植”-我是誰(shuí)？ （5）設(shè)問(wèn)：以“效率”為話(huà)題-我今天做了什么？ （6）借代：以“關(guān)注生活”為話(huà)題-傾聽(tīng)自己的心跳，“心跳”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 （7）對(duì)偶：以“環(huán)?！睘樵?huà)題-一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥

21、 （8）擬人：以“樹(shù)”為話(huà)題-樹(shù)的“嘆息”。以環(huán)保為話(huà)題-地球就診記“誠(chéng)信”喊冤天空的訴說(shuō)（9）呼告：以“書(shū)”為話(huà)題-別了，漫畫(huà)書(shū)！。以“關(guān)注生活”為話(huà)題-給生活加點(diǎn)苦吧！ （10）引用詩(shī)句、歌名，如“假如記憶可以移植”-前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者-陳子昂登幽洲臺(tái)歌，表示對(duì)移植記憶的困惑。 讓我輕輕的告訴你、好大一棵樹(shù)、前事不忘，后事之師、己所不欲，勿施于人、淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)、直掛云帆濟(jì)滄海、少年心事當(dāng)拿云等訓(xùn)練：學(xué)生看2010年高考滿(mǎn)分作文得分關(guān)鍵點(diǎn)一書(shū)中的所有作文標(biāo)題，以上十種標(biāo)題模式各找出兩個(gè)標(biāo)題并加以分析如何應(yīng)用。2、前后附加法 :就是選取話(huà)題中的關(guān)鍵詞，在其前后

22、補(bǔ)充成分，成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話(huà)題的作文。 比如以“父輩”為話(huà)題，采用這種方法，就可擬出下面一些標(biāo)題：父輩艱辛的一代、奮斗不已的父輩、父輩就是傳統(tǒng)、我們?cè)鯓訉?duì)待父輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、假如我是父輩等。3、逆向思維：把一些公認(rèn)的常理作反向思考構(gòu)成文題。大家都知道“司馬光砸缸”的故事，在通常情況下，水缸是應(yīng)該保護(hù)的，但在危急關(guān)頭，司馬光“一反常態(tài)”，沖破傳統(tǒng)的思維束縛，果斷地把水缸砸破，這就是求異思維。在中考中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逆向思維進(jìn)行擬題，把“新”、“奇”寓于題中，往往有磁石吸鐵之效。例如我渴望做個(gè)爸爸、呆的力量、我渴望能變成個(gè)男孩、享受媽媽的嘮叨、 弄斧到班門(mén)、常在河邊走就是不

23、濕鞋、三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮等4、 移用點(diǎn)染法：運(yùn)用中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如道德苦旅（余秋雨文化苦旅）、誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇情義無(wú)價(jià)）、愛(ài)，是怎樣煉成的（名著鋼鐵是怎樣煉成的）、余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)（電視劇我和春天有個(gè)約會(huì)）、為誠(chéng)消得人憔悴、若為誠(chéng)信故，一切皆可拋、讓我悄悄告訴你、天長(zhǎng)地久（酒）、都是答案惹的禍、條條大路通羅馬、謊言不開(kāi)花、欽差大臣請(qǐng)下崗、回扣好大一個(gè)“瘤”等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。訓(xùn)練：學(xué)生看2010年高考滿(mǎn)分作文得分關(guān)鍵點(diǎn)一書(shū)中的所有作文標(biāo)題，分析應(yīng)用以上哪種方法。四、拓展訓(xùn)練（每則材料至少擬一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭一個(gè)結(jié)尾）1閱讀下面的材

24、料，根據(jù)要求作文 下棋是很有講究的好的開(kāi)局，對(duì)于及時(shí)把握相持階段的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而在殘局中一舉取勝，有著舉足輕重的作用。 其實(shí)。我們生活中很多事情與下棋相似。 對(duì)此，你有什么聯(lián)想呢?請(qǐng)以“開(kāi)局”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“開(kāi)局”的范圍之內(nèi)。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。2閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文 生命之花是靠享受來(lái)供應(yīng)養(yǎng)料的。生命是博大豐富的?？上硎艿臇|西無(wú)窮之多；生命又是很短暫的。許多有意義的東西會(huì)稍縱即逝。有的人追求物質(zhì)享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身敗名裂，有的人追求享受卻青云直上。有

25、人說(shuō)享受是金，有人說(shuō)享受是土 這則材料中的“享受”能引起你聯(lián)想些什么呢?請(qǐng)以“享受”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“享受”的范圍之內(nèi)。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。3閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文 時(shí)下，有不少人舍得花費(fèi)時(shí)間、財(cái)力和物力來(lái)美化自己的儀表，穿金戴銀，涂脂抹粉?極力為之，卻忘記了透視自己的靈魂，對(duì)落寞污垢的心靈卻漠然視之。對(duì)此，你有什么想法呢? 請(qǐng)以“美容”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“美容”的范圍之內(nèi)。要求：立意自定；文體自選；

26、題目自擬；不少于800字。精美開(kāi)頭結(jié)尾：文章開(kāi)頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時(shí)訓(xùn)練中，涌現(xiàn)了許多絕妙的開(kāi)頭，現(xiàn)略加歸納，以供大家備考時(shí)參考。1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。（1）問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具?！保▎?wèn)世間情為何物）（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少

27、思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒）（3）古人云：“仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水?！睒?lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。（水的聯(lián)想。1）（4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之?！贝掖业娜松吠?，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？（心星點(diǎn)燈）2.借書(shū)信，平中見(jiàn)奇。（1）尊敬的孔子老爺爺：你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（給孔子的一封信）（2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你，我實(shí)在是義憤填膺。