33班語(yǔ)文期末質(zhì)量分析報(bào)告ppt課件

1、三年級(jí)3班語(yǔ)文期末質(zhì)量分析報(bào)告教師 ：王永花 時(shí)間：目錄/Contents01020304成績(jī)統(tǒng)計(jì)試卷評(píng)析成績(jī)分析存在、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題05今后采取的措施Part章 節(jié)01成績(jī)統(tǒng)計(jì)3、各題得分及標(biāo)準(zhǔn)差、各題得分及標(biāo)準(zhǔn)差成績(jī)統(tǒng)計(jì) 1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注年級(jí)統(tǒng)計(jì)31579.2993.9759.68三34582.0793.3368.892、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)班級(jí)總?cè)藬?shù)1008079.56059.54040分以下三三45311130題號(hào)一1一2一3一4一5一6二三四各題總分104106101151430各題均分9.013.969.45.89.39.72.712.51

2、9.5標(biāo)準(zhǔn)差1.73 1.73 0.29 0.29 0.95 0.95 5.01 5.01 1.64 1.64 1.38 1.38 1.45 1.45 1.45 1.45 5.35 5.35 Part章 節(jié)02試卷評(píng)析題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。（3）重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題

3、的能力?；A(chǔ)知識(shí)口語(yǔ)交際閱讀習(xí)作樂(lè)園試卷評(píng)析Part章 節(jié)03成績(jī)分析.成績(jī)分析參考人數(shù)：45人平均分：82.07分及格率： 93.33%優(yōu)良率： 68.89%1、字音、字詞、字音、字詞2、課文直通車(chē)、課文直通車(chē)3、閱讀、閱讀試卷中要考查的字音、字詞、句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。這題部分同學(xué)掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他會(huì)背，但字不會(huì)寫(xiě)，失誤的原因在于我平時(shí)這一方面的內(nèi)容要求不夠嚴(yán)。從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能

4、深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。成績(jī)分析4、習(xí)作樂(lè)園、習(xí)作樂(lè)園盡管試卷的都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所出的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。習(xí)作的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。就是寫(xiě)他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學(xué)生人數(shù)不多，有的只得到3分或5分，甚至有0分的同學(xué)Part章 節(jié)04存在、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及其原因0102030405存在的問(wèn)題06Part章 節(jié)05今后的措施1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別，促使差生成績(jī)提高，保

5、障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?；?，要有針對(duì)性。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。5要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。今后的措施：我的反思 通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測(cè)驗(yàn)，我感觸最深的是作為教師，特別地要思考怎學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識(shí)么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的