二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

1、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法； 通過討論，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理； 通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置；能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，逐步提高學(xué)生的探究能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力；通過探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的設(shè)計(jì)思路； 通過篩選二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，發(fā)展觀察能力并提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)

2、態(tài)度。教學(xué)建議課堂引入指導(dǎo)方法一：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)到目前為止學(xué)生已經(jīng)掌握的可以得到二氧化碳?xì)獾姆椒?，逐一篩選出適合實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)判斷，從中真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，實(shí)驗(yàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。 方法二：從實(shí)驗(yàn)室制氣的要求入手， 講清楚原則， 讓學(xué)生自己總結(jié)， 思考到底實(shí)驗(yàn)室中用什么方法來制備二氧化碳。 方法三：單刀直入先講實(shí)驗(yàn)室中制二氧化碳的原理，讓學(xué)生思考，實(shí)驗(yàn)室選擇這種方法的依據(jù)是什么？通過對(duì)比突出該方法的優(yōu)越性，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制氣的原則。知識(shí)講解指導(dǎo)注意講解時(shí)的條理性， 使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理、裝置；檢驗(yàn)方法；讓部分學(xué)生清楚選擇該方法的原因和實(shí)驗(yàn)

3、室制氣方法選擇的依據(jù)。注意理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，避免過于枯燥或過于淺顯，缺乏理論高度。 聯(lián)系實(shí)際，講二氧化碳滅火器的原理， 適用范圍，必要時(shí)也可講解常用滅火器的使用方法。 關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的教材分析本節(jié)課在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)， 藥品的選擇、 裝置的設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)的方法等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)、 化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。 本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較容易，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論便可解決。 本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能力訓(xùn)練。 學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法， 具備了一些氣

4、體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)也已經(jīng)具備，此時(shí)，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體， 讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來正是時(shí)機(jī)。教師提出探究問題、引發(fā)學(xué)生思考；通過小組合作，設(shè)計(jì)方案、表達(dá)交流、實(shí)施方案、總結(jié)表達(dá)等環(huán)節(jié)完成整個(gè)探究。 關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的教學(xué)建議為了完成對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)， 設(shè)計(jì) 2 課時(shí)完成此節(jié)教學(xué)； 本節(jié)是典型的探究學(xué)習(xí)模式。 其中有兩個(gè)探究： 制備藥品的探究 （快、易）、制取裝置的探究 （重點(diǎn)、慢）。講授過程指導(dǎo)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法可結(jié)合實(shí)驗(yàn)六二氧化碳的制取和性質(zhì)進(jìn)行邊講邊實(shí)驗(yàn)。注意運(yùn)用討論法， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 可適當(dāng)與氧氣、 氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行對(duì)比；結(jié)合裝置講解制二

5、氧化碳裝置與制氫裝置的區(qū)別與聯(lián)系 （均是固液反應(yīng)不需加熱制氣）；結(jié)合二氧化碳?xì)獾男再|(zhì)，講解二氧化碳?xì)獾臋z驗(yàn)和驗(yàn)滿方法。課程結(jié)束指導(dǎo)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳原理、 裝置及驗(yàn)滿方法。 布置學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)， 用醋酸和雞蛋殼或水垢制二氧化碳。 布置作業(yè) ，注意計(jì)算和裝置圖兩方面的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方案一教學(xué)過程： 【引言】 二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法。（學(xué)生討論，并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄） 1. 堿式碳酸銅熱分解2. 蠟燭燃燒 3. 木炭燃燒 4. 石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒 5. 木炭還原氧

6、化銅6. 碳在高溫下還原氧化鐵7. 碳酸受熱分解 8. 人或動(dòng)物的呼吸 9. 高溫煅燒石灰石引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件是：1. 制取應(yīng)簡便迅速； 2. 所制得的氣體純度高， 符合演示實(shí)驗(yàn)的需要； 3. 操作簡單、安全，易于實(shí)現(xiàn)。 學(xué)生評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 【板書】第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 【小結(jié)】以上方法都不能作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 【講解】經(jīng)過不斷研究改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應(yīng)來制備二氧化碳。 【板書】一 反應(yīng)原理 1. 試劑石灰石或大理石鹽酸 【講解】碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，

7、故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。 【板書】2. 原理： CaCO32HClCaCl2 H2OCO2 【提問】可不可以用稀硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳？ 【演示】在兩個(gè)表面皿中分別放有大小一樣的石灰石各一塊，一支試管中加入稀鹽酸、一支試管中加入稀硫酸。 （讓學(xué)生觀察到開始都有二氧化碳生成， 隨后加入硫酸的試管， 反應(yīng)速率越來越慢， 最后停止。） 【結(jié)論】不能用硫酸與石灰石或大理石來制取二氧化碳。 【講解】為了收集到二氧化碳需要什么樣的裝置來制備二氧化碳呢？反應(yīng)條件反應(yīng)物的狀態(tài)等對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置有較大的影響。 碳酸鈣是塊狀固體， 鹽酸是液體， 且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)， 我們可以選擇

8、什么樣的反應(yīng)裝置呢？ （必要時(shí)教師可以講解制氧氣、氫氣的裝置特點(diǎn)） 【板書】二、反應(yīng)裝置： （學(xué)生回答、教師歸納） 【講解】因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似， 故可以采用相似的裝置來制取。 用投影顯示制氫氣和制二氧化碳的裝置圖 【討論】 1. 長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2. 錐形瓶可否用其他儀器來代替？ 3. 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？ 4. 如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？ （學(xué)生討論、回答，然后教師實(shí)驗(yàn)演示、講解）【演示】用普通漏斗代替長頸漏斗， 結(jié)果沒有在集氣瓶中收集到二氧化碳。 【講解】 1 因?yàn)槠胀┒奉i太短，產(chǎn)生的二氧化碳

9、氣會(huì)從漏斗處逸出。長頸漏斗下端管口在液面下被液體封住， 氣體不會(huì)從長頸漏斗處逸出。 2 錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代替。 3 氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。 因二氧化碳可溶于水生成碳酸， 故不宜用排水法收集。 二氧化碳比空氣重， 所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。 4 可以根據(jù)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，如火焰熄滅，則說明二氧化碳已收集滿?！景鍟咳占椒ǎ合蛏吓艢夥?yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。 【板書】四、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 【演示】制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w。 【提問】怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？ （將氣體通入澄清石灰水中變渾濁） 【講解】上一節(jié)學(xué)過二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒， 可以用來滅火， 如液態(tài)二氧化碳滅火器。 還有其它一些二氧化碳型滅火器。 【錄像】各種二氧化碳型滅火器介紹 【演示】滅火器原理實(shí)驗(yàn)。 常用二氧化碳滅火器主要有： （ 1）泡沫滅火器（ 2）干粉滅火器（ 3）液態(tài)二氧化碳滅火器 【小結(jié)】通過已學(xué)習(xí)過的氧氣、