耐久跑教學設計

1、耐久跑教學設計教學案例基本信息對應信息技術主題t11技術支持的課堂導入開始時間040結束時間32學科體育學段小學中段年級三年級案例名稱耐久跑（森林大冒險）教材書名：義務教育課程標準實驗教師用書出版社：人民教育出版社出版日期：2011年11月教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位設計者胡海祥石景山區(qū)金頂街第二小學實施者胡海祥石景山區(qū)金頂街第二小學學科指導者劉志國石景山區(qū)教研中心信息技術指導者邢毅石景山區(qū)金頂街第二小學課件制作者胡海祥石景山區(qū)金頂街第二小學課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據(jù)）以體育與健康課程標準中的“健康第一”為指導思想；以運動參與、身體健康、社會適應

2、等領域中水平二的學習目標為依據(jù)；以“耐久跑”為主題，通過對水平二教材特點、學生能力基礎等方面分析研究，結合學生年齡特點設計教學思路，充分利用學?，F(xiàn)有的場地，以及多媒體資源ipad進行結合，通過校園定向的形式，制作了障礙物和簡易地圖，利用ipad設計點位，采用分組比賽，尋找寶藏的方式，使學生在游戲中，在玩中耐力素質得到提高，在小組合作中學會互相幫助、互相關心，以學生能力發(fā)展為根本。運用誘導啟發(fā)，鼓勵等方法培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。以學生練習為主的教學方式，使學生在練習中身心愉悅，獲得相關的體育知識與技能。信息技術環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況信息技術環(huán)境軟硬件要求：電子屏幕1個，ipad16個。 課前：利

3、用互聯(lián)網(wǎng)搜索校園定向方面的相關知識，下載到電腦中，課前給學生觀看，作為課堂引導功能。課中：利用音箱比放音樂貫穿整個課堂各個環(huán)節(jié)。將ipad設計為點位，根據(jù)地圖布置為操場各個位置，同時每個ipad有自己的編號（1號16號），作為學生查找的點位。在ipad當中，根據(jù)地圖將所有需要到達這里學生的名字寫到ipad當中，每個名字的背后隱藏著一個字，當學生根據(jù)地圖到達這里時，要觸碰自己的名字，名字會變成綠色，代表完成本點位，然后跑回到大屏幕前觀看名字背后的字，觀看后立即尋找下一個。所有完成后會出現(xiàn)一句完整的句子，作為評價標準以及課堂總結。搭建環(huán)境情況：電子屏幕擺放在操場北側。ipad根據(jù)編號擺放在地圖所指

4、向編號的位置。教學背景分析教材分析：1.授課內容：耐久跑（森林大冒險）2.游戲：鉆山洞（呼啦圈）3.本課依據(jù)人教版：三、四年級體育教材內容分析：本單元是小學體育課耐力跑教學中最基礎的內容。在學生素質成長過程中，則是一個必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。本節(jié)課根據(jù)當前兒童實踐能力比較差、比較懼怕中長跑練習的心理特點，在教材安排上創(chuàng)設（森林大冒險）情景，把單一、枯燥的內容盡量趣味化，整堂課貫穿校園定向的內容，選用方向折返跑，限時散點繞障礙物跑、尋寶定向跑的組織教學手段激發(fā)學生學習興趣，提高有氧耐久跑的能力，同時，運用多媒體資源ipad，將點位設計到ipad上，找到點位觸碰自己的名字改變顏色，使學生感

5、受多媒體教學的魅力，提高學生學習興趣。改變以前耐久跑教學中，教學練習枯燥乏味、學生練習緊張恐懼的局面，使學生在輕松快樂的學習中得到身體的鍛煉、知識的增長。4.單元課次：耐久跑單元共設五課次，本課為第三次課。課次教學目標教學重難點1復習跑得正確姿勢兩臂積極擺動，上下肢配合協(xié)調2學習耐久跑的呼吸節(jié)奏、動作節(jié)奏兩步一吸氣，兩步一呼氣3學習耐久跑體力分配合理分配體力，學會調節(jié)跑得速度4進一步體會呼吸、動作、速度呼吸與動作節(jié)奏協(xié)調，速度分配合理5考核奔跑有節(jié)奏，體力分配合理本節(jié)課是本單元教學的第三次課，前兩次課，學生復習了跑的正確姿勢、耐久跑呼吸節(jié)奏、動作節(jié)奏。本節(jié)課的教學中，利用之前所學的校園定向內容

6、，通過方向折返跑、現(xiàn)時散點繞障礙跑、定向跑的方法來鍛煉學生耐久跑能力。將ipad引入體育課堂，提高學生學習興趣。折返跑得距離150米左右，限時5分鐘散點繞障礙跑距離600米左右，尋寶定向跑距離女生一套題700米左右、男生二套題750米左右。學情分析：本課的教學對象是三年級的學生，通過前期對于學生耐久跑分析，學生懼怕耐久跑，每次聽到耐久跑都會很驚訝。但他們的反應能力快，接受新知識的需求大，模仿能力強，愛表現(xiàn)，有很好的學習欲望等心理特征。根據(jù)以上學生身心特點，充分利用多媒體ipad資源，選擇校園定向這一形式使學生首先在心理上放松，在教學中引導學生進行簡單運動技術的學習與分析，幫助學生認識要領，發(fā)展

7、學生運動能力。采用游戲、情境、分層練習等方法來提高學生對定向運動的興趣，從而有力地開展耐久跑活動。教學目標教學目標：1.認知目標：學生通過學習，了解耐久跑體力分配的方法，建立正確的耐久跑概念。2.技能目標：學生通過練習，80%左右的學生能夠掌握奔跑中合理分配體力的方法，20%左右的學生基本掌握合理分配體力的方法，提高學生耐久跑能力。3.情感目標：激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神及克服困難、堅韌不拔的意志品質。教學重點：合理分配體力教學難點：奔跑過程中速度的調節(jié)教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排開始部分4分鐘一、教學常規(guī)：1.體委整隊、2.師生問好3.宣布授課內容4

8、.創(chuàng)設森林大冒險情景二、觀看視頻三、轉法練習四、隊列練習：齊步走-列隊走-練習隊形教師：1.師生問好。2.宣布本課內容。3.創(chuàng)設去森林冒險的情景組織：四列橫隊1.隊長整隊2.問候語：老師好！3.認真聽。4.集體練習明確教學內容，檢查服裝，提高學生注意力。t11技術支持的課堂導入040140準備部分6分鐘一、熱身活動（中間見）1.肩繞環(huán)握手2.振臂兩人拍手3.擴胸兩人跳4.弓步走壓肩5.縱跳撞臀部6.腳尖走石頭剪刀布教師帶領學生做出發(fā)前的熱身游戲。二、誘導小游戲1、森林方向感：出示方向，學生快速轉身面沖老師出示方向。1.行進間熱身活動組織： x x x x x x x x x xax x x x

9、 x x x x x x2復習方向、位置積極參與，快樂合作。幫助學生從靜止的狀態(tài)盡快進入到運動狀態(tài)?；静糠?7分鐘一、 耐久跑1.森林的新鮮空氣帶領復習耐久跑呼吸和節(jié)奏。兩步一吸，兩步一呼。2.初步感受森林出示方向折返跑教師給每組出示不同方向，由小組長帶隊跑到后折返回接受下一個方向任務。3.森林大冒險方法講解耐久跑分配體力方法起跑加速跑，途中勻速跑，根據(jù)自己體力逐漸加速，沖刺跑到終點。教師示范帶領學生短距離跑體會分配體力方法4.探秘大森林限時5分鐘4人一組散點繞障礙物跑（配樂：我愛運動蟲兒飛）設置障礙物，時間5分鐘，教師帶領學生散點，音樂響起起跑，途中隨意繞過障礙物，音樂變換后沖刺到中線慢走

10、回。5.森林尋寶宣布尋寶任務，進行定向跑創(chuàng)設尋找寶藏的任務，利用校園定向的方法到每一個點位上在ipad上點自己的名字后，名字會變成綠色，表示完成，大屏幕會顯示名字背后的字，學生返回大屏幕檢查后再出6.展示尋寶成果檢查完成情況，公布寶藏內容，（大屏幕上顯示的字）我是金子我會發(fā)光。相信自己一定能行。檢查學生完成情況，學生倒點位上。觸碰自己名字，大屏幕就會顯示名字背后的字。激勵學生學習的態(tài)度，每個人都是金子，相信自己的能力，努力就一定會成功。二、游戲：鉆山洞（呼啦圈 ）方法：每組6名隊員手拉手站立，第一名隊員將呼啦圈套在自己身上后，用自己的方將呼啦圈傳給下一個人依次進行。要求：手不能松開，呼啦圈不能離開身體。1.設置情境，同學們剛才的尋寶之旅累了吧，那咱們來玩一個小游戲。2.教師講解方法與要求3.學生分組、分工。4.學生進行游戲5.教師小結1.學生積極思考，回答問題2.學生慢跑折返練習3.積極思考，回答問題。跟隨老師體會短距離分配體力方法。4.仔細觀察認真練習。5.認真觀察，邊體會邊練習將取回的字貼在黑板上，提高耐久跑能力6.了解寶藏內容堅定信念，樹立信心。二、1.學生認真聽講2.思考3.分工明確4.進行游戲a.按小組進行游戲b.小組圍圈游戲c.男女生分別合并成一個大組游戲創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，揭示課題。給學生直觀感受，建立清晰的運動表象，加深記憶。培養(yǎng)其堅忍不拔、不服輸?shù)钠犯衽囵B(yǎng)良