小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1PPT課件

1、家長(zhǎng)會(huì)議程2、班級(jí)情況介紹、班級(jí)情況介紹4、班級(jí)半期考試情況班級(jí)半期考試情況3、關(guān)于學(xué)生在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、關(guān)于學(xué)生在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)1、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義6、給家長(zhǎng)的一些建議、給家長(zhǎng)的一些建議5、班級(jí)師生活動(dòng)掠影第1頁(yè)/共38頁(yè)尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家晚上好，非常感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，大家又一次聚在一起，目標(biāo)都是一致的，就是讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：第2頁(yè)/共38頁(yè) 我姓王,這學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)一班班主任兼語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。我的電話老師的電話望家長(zhǎng)有什么事能及時(shí)和我聯(lián)系。自我介紹自我介紹

2、:第3頁(yè)/共38頁(yè)非常高興的告訴大家：這個(gè)學(xué)期，非常高興的告訴大家：這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們班安裝了固定的多媒體學(xué)校為我們班安裝了固定的多媒體教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)中我們就可以全部教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)中我們就可以全部使用多媒體教學(xué)，這樣就能更好的使用多媒體教學(xué)，這樣就能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)變得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)變得更直觀、形象，更容易接受。更直觀、形象，更容易接受。第4頁(yè)/共38頁(yè) 一.班級(jí)情況介紹我們一（1）班共有學(xué)生48名，男生27名，女生21名。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)。男生偏多給我們的管理帶來(lái)了難度。但是經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，班級(jí)各主面情況還是不錯(cuò)的。 第5頁(yè)/共38頁(yè) 我們這個(gè)班級(jí)

3、通過(guò)兩個(gè)月的來(lái)與學(xué)生朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)個(gè) 小紅旗。我感覺(jué)學(xué)生對(duì)自己是不是得到小紅花、小紅旗很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果非常好。第6頁(yè)/共38頁(yè)學(xué)生的在校基本情況第7頁(yè)/共38頁(yè)1、表現(xiàn)優(yōu)秀的有： 胡 來(lái) 蔣雨霏 王治戈 張巍茜 陳 欣 楊郡鎣 雍賀晨 楊 萱 劉珈妤 李鑫漫 李思熳 陳 燕 蒲耕夢(mèng) 閆

4、云川 羅頌雨 楊皓均 庹文龍第8頁(yè)/共38頁(yè)2、課上發(fā)言積極的： 劉佳宇劉佳宇 庹文龍庹文龍 鄭藝君鄭藝君 楊郡鎣楊郡鎣 陳陳 欣欣 胡胡 來(lái)來(lái) 蔣雨霏蔣雨霏 蒲耕夢(mèng)蒲耕夢(mèng) 蒲甜鑫蒲甜鑫 張巍茜張巍茜 羅振銘羅振銘 郭懿軒郭懿軒 劉凱鋮劉凱鋮 凌凌 敏敏 雷孟翔雷孟翔第9頁(yè)/共38頁(yè)3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的有：王 曼 劉佳宇 杜奉霞庹文龍 蔣雨霏 王珊珊王豪杰 楊郡鎣 閆云川郭懿軒 楊 萱 段川江胡 來(lái) 雍賀晨 張巍茜陳 欣 陳 燕 王治戈蒲耕夢(mèng) 蒲甜鑫 劉珈妤第10頁(yè)/共38頁(yè)4、協(xié)助老師管理班級(jí)盡職盡責(zé)的： 胡 來(lái) 王治戈 蔣雨菲陳 燕 張巍茜 陳 欣雍賀晨 葉于莘 楊郡鎣楊 萱第11頁(yè)/共38

5、頁(yè)做得好的方面做得好的方面:(1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)?；ブ?，已有了為集體著想的意識(shí)。 (2)在作業(yè)方面在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。(3)聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。(4) 學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。 (5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。增強(qiáng)了。第12頁(yè)/共38頁(yè)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：存在的幾點(diǎn)問(wèn)題： （1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ模┥险n時(shí)部

6、分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開(kāi)小經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。（3）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表）有個(gè)

7、別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極?，F(xiàn)不積極。第13頁(yè)/共38頁(yè)本次的會(huì)議呢，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋本次的會(huì)議呢，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué)友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：生良好的習(xí)慣： （1）孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長(zhǎng)輩，看見(jiàn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。 （2）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。（一）紀(jì)律方面第14頁(yè)/共38頁(yè)（3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)

8、的教育。孩子上小學(xué)后,在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出現(xiàn)，所以必要的安全教育必不可少。比如告訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧，不要玩危險(xiǎn)的游戲或者玩具。第15頁(yè)/共38頁(yè) (二二)學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面 學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，孩子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完子入學(xué)后家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、不亂涂、亂撕等。生活不

9、要替代，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、習(xí)了什么，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每看課外書(shū)和等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。第16頁(yè)/共38頁(yè)第17頁(yè)/共38頁(yè)半期考試情況（語(yǔ)文） 王 漫94 杜奉霞96 劉佳宇97 羅頌雨100 庹文龍99 蔣雨菲100 鄭藝君94 熊于皓88 葉于莘94 羅紫萱95 王豪杰99 王珊

10、珊96 楊郡鎣99 劉凱鋮95 楊皓鈞99 雍明川95 閆云川100 郭懿軒98 鄧金菥98 羅婧祺94 雷孟翔93 楊 萱96 段川江98 蒲甜鑫98.5 凌 敏97.5 黃詩(shī)詩(shī)96 胡 來(lái)99 李鑫漫94 羅振銘94 董嚴(yán)爽97 彭 鐘96 雍賀晨99 熊 能98 張文梁88 許 莉91 王蕓欣99 張巍茜99 陳 欣100 劉珈妤98 鐘楠山91 陳 燕100 李思熳98.5 余 震96 王治戈98 余林祥90.5 湯曼玲91 蒲耕夢(mèng)98.5 周益凡97.5 第18頁(yè)/共38頁(yè)語(yǔ)文成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 100分 5人 80-89分 2人 90-99分 41人 平均分 96.3第19頁(yè)/共38頁(yè)20

11、14級(jí)一班數(shù)學(xué)半期成績(jī)單 王 漫97 杜奉霞98 劉佳宇96 羅頌雨94 庹文龍98 蔣雨菲98 鄭藝君99 熊于皓96.5 葉于莘90 羅紫萱85 王豪杰95 王珊珊98 楊郡鎣100 劉凱鋮97 楊皓鈞97 雍明川85 閆云川98 郭懿軒93 鄧金菥95.5 羅婧祺94 雷孟翔92.5 楊 萱92 段川江98 蒲甜鑫96 凌 敏98 黃詩(shī)詩(shī)98 胡 來(lái)98 李鑫漫98 羅振銘96 董嚴(yán)爽97 彭 鐘99.5 雍賀晨98 熊 能94 張文梁77 許 莉95 王蕓欣96 張巍茜98 陳 欣99 劉珈妤98 鐘楠山82 陳 燕97 李思熳99 余 震84 王治戈97.5 余林祥97 湯曼玲88

12、蒲耕夢(mèng)97 周益凡97.5 第20頁(yè)/共38頁(yè)數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 100分 1人 90-99分 41人 80-89分 5人 70-79分 1人 平均分 94.4第21頁(yè)/共38頁(yè)4培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;(2)看書(shū)時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;(3)愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣;(4)正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;(5)愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣5、培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。 多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)多讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù), 讓孩子讓孩子自己的事情自己做自己的事情自己做 。 第22頁(yè)/共38頁(yè)6 6、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于

13、發(fā)、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心自信心。7 7、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自自信心信心，從而有利于孩子發(fā)揮出，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。潛能。第23頁(yè)/共38頁(yè)第24頁(yè)/共38頁(yè)優(yōu)良：在第一層次基礎(chǔ)上，加以大量課外閱讀，具備了相當(dāng)?shù)姆治隼斫饽芰Α：细瘢簝H僅滿足于上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冎荒苣玫交A(chǔ)分。優(yōu)秀：在前兩個(gè)層次基礎(chǔ)上，加上寫(xiě)話和適當(dāng)?shù)淖鲱}訓(xùn)練。第25頁(yè)/共38頁(yè)在學(xué)校

14、5天學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，由于家長(zhǎng)的要求和學(xué)校的要求不一致，學(xué)校教育的成果喪失殆盡！（5+2=0）周末2天接受的家長(zhǎng)教育，回到學(xué)校拋到腦后，家庭教育的效果等于零?。?+5=0） 家校合作，共同努力，孩子才能不斷進(jìn)步。家校合作，共同努力，孩子才能不斷進(jìn)步。 （25=10）第26頁(yè)/共38頁(yè) 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？我認(rèn)為我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到好的效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到好的效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和

15、批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，。為此，在批評(píng)孩子前在批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 第27頁(yè)/共38頁(yè)招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，還不斷地提醒孩子還

16、有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心。自己沒(méi)了信心。第28頁(yè)/共38頁(yè)招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候是高興了能夠注意家長(zhǎng)有的時(shí)候是高興了能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作不順利了，到孩子的問(wèn)題，自己工作不順利了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的上輩的教育觀點(diǎn)不一致教育觀

17、點(diǎn)不一致，常讓孩子有，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 第29頁(yè)/共38頁(yè)招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂所謂“操作操作”的含義就是孩子知道第的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。你所愿。 第30頁(yè)/共38頁(yè)招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六

18、：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許允許孩子孩子有有失誤失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 第31頁(yè)/共38頁(yè) 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反