_第二單元 光現(xiàn)象 透鏡( 蘇科版 )

1、第4課時 光的色彩 顏色 人眼看不見的光 光的直線傳播第5課時 平面鏡 光的反射 光的折射第6課時 透鏡 凸透鏡成像第第4課時課時 光的色彩光的色彩 顏色顏色 人眼人眼看不見的光看不見的光 光的直線傳播光的直線傳播第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 光源光源_的物體叫做光源光源可以分為人造光源的物體叫做光源光源可以分為人造光源和天然光源如：太陽、恒星是和天然光源如：太陽、恒星是_光源，點燃的光源，點燃的蠟燭等是人造光源蠟燭等是人造光源 說明說明 有些物體能反射光有些物體能反射光( (反光反光) )，但不是光源，如：鏡，但不是光源，如：鏡子、月亮、寶石等子、月亮、寶石

2、等；有些物體雖然發(fā)光強度較小，但也；有些物體雖然發(fā)光強度較小，但也是光源，如：鐘表上的夜光粉、發(fā)光二極管等是光源，如：鐘表上的夜光粉、發(fā)光二極管等自身發(fā)光自身發(fā)光 天然天然 第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 光的色散光的色散 物體的顏色物體的顏色1 1光的色散光的色散 說明說明 大自然中彩虹、霓、暈、華等現(xiàn)象是由光的色大自然中彩虹、霓、暈、華等現(xiàn)象是由光的色散現(xiàn)象形成的散現(xiàn)象形成的牛頓牛頓 紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 2. 2. 物體的顏色物體的顏色第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦原因原因特性特性應用應用透明物體透明物體透明物體的透明物體的顏色是由它顏色

3、是由它_的色的色光的顏色決定光的顏色決定的的把所有的色把所有的色光都透過，則光都透過，則物體的顏色是物體的顏色是_，所，所有的色光都不有的色光都不透過，則物體透過，則物體的顏色是的顏色是_紅色玻璃只透過紅色玻璃只透過_，吸收，吸收_透過透過 無色無色 黑色黑色 紅光紅光 其他色光其他色光 原因原因特性特性應用應用不透明物體不透明物體不透明物體不透明物體的顏色是由的顏色是由它它_的色光的顏的色光的顏色決定的色決定的 反射所有色反射所有色光，則物體光，則物體的顏色是的顏色是_ ，吸收所有色吸收所有色光，則物體光，則物體的顏色是的顏色是_ 綠葉只反綠葉只反射射_，吸收吸收_反射反射 白色白色 黑色黑

4、色 綠光綠光 其他色光其他色光 第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)光的三原色：光的三原色：_._.電視機屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍三種顏色的電視機屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍三種顏色的色光合成色光合成(2)(2)顏料的三原色：顏料的三原色：_._.可以用紅、黃、藍三種顏料得到其他顏色的顏料可以用紅、黃、藍三種顏料得到其他顏色的顏料 點撥點撥 白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無

5、論什么光物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色紅、綠、藍紅、綠、藍 紅、黃、藍紅、黃、藍第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 人眼看不見的光人眼看不見的光紅外線與紫外線的比較紅外線與紫外線的比較光譜中位置光譜中位置特性特性應用應用紅紅外外線線紅光外側紅光外側 有有_效應效應( (紅外線可以讓物紅外線可以讓物體的溫度升高體的溫度升高) )、穿透云霧能力強穿透云霧能力強診斷疾病；紅外線夜視儀，診斷疾病；紅外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準器上；紅可以用在步槍的瞄準器上；紅外線還可以用來進行

6、機器控制外線還可以用來進行機器控制( (遙遙控器控器) )紫紫外外線線紫光外側紫光外側熒光效應、消毒熒光效應、消毒殺菌、促進人體對殺菌、促進人體對鈣的吸收等鈣的吸收等適當的紫外線照射有助于人體適當的紫外線照射有助于人體合成維生素合成維生素D D；手術室、病房用；手術室、病房用紫外線燈來滅菌；紫外線能使紫外線燈來滅菌；紫外線能使_物質發(fā)光物質發(fā)光( (驗鈔機驗鈔機) )熱熱 熒光熒光 第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦 說明說明 (1) (1)自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅自然界的所有物體都在不停地向外輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越強(2)(

7、2)陽光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，陽光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，不能到達地面目前臭氧層正在受到空調、冰箱里面逸不能到達地面目前臭氧層正在受到空調、冰箱里面逸出的氟利昂等物質的破壞，臭氧層出現(xiàn)了出的氟利昂等物質的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞空洞”過過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚變粗糙，量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚變粗糙，重則引起皮膚癌重則引起皮膚癌第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 光的傳播光的傳播1. 1. 光的傳播光的傳播光在光在 介質中沿直線傳播介質中沿直線傳播 注意注意 如果介質不同或介質不均勻，光的傳播路線如果介質不同或介

8、質不均勻，光的傳播路線可能會發(fā)生改變或彎曲可能會發(fā)生改變或彎曲 說明說明 (1) (1)光的直線傳播的現(xiàn)象：影子的形成，日食、光的直線傳播的現(xiàn)象：影子的形成，日食、月食的形成，小孔成像月食的形成，小孔成像(2)(2)光的直線傳播的應用：激光準直，射擊瞄準光的直線傳播的應用：激光準直，射擊瞄準( (三點三點一線一線) )、排隊等、排隊等同種均勻同種均勻 第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦2. 2. 光線與光速光線與光速(1)(1)用來表示光的傳播用來表示光的傳播_和和_的直線的直線叫做光線叫做光線 說明說明 光線是為了描述光的傳播路徑而畫出的直光線是為了描述光的傳播路徑而畫出的直線，實際上并不存在

9、這種研究問題的方法稱為模線，實際上并不存在這種研究問題的方法稱為模型法型法(2)(2)光速：真空中的光速是宇宙間最快的速度，光速：真空中的光速是宇宙間最快的速度，c c_m/sm/s. .空氣中的光速略小于真空中光速，空氣中的光速略小于真空中光速，可以近似認為兩者相等光在水中的速度約為真空可以近似認為兩者相等光在水中的速度約為真空中光速的；光在玻璃中的速度約為真空中光速的中光速的；光在玻璃中的速度約為真空中光速的. .路徑路徑 方向方向 第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦影子和像影子和像知識縱橫知識縱橫影子是光在直線傳播的過程中，遇到不透明物體，在不透明物體的后面影子是光在直線傳播的過程中，遇到

10、不透明物體，在不透明物體的后面有一個光所不能到達的區(qū)域，這個區(qū)域呈現(xiàn)了物體的輪廓，這個輪廓就有一個光所不能到達的區(qū)域，這個區(qū)域呈現(xiàn)了物體的輪廓，這個輪廓就是影子它沒有物體的細節(jié)像是光經過反射或者折射后，呈現(xiàn)的能反是影子它沒有物體的細節(jié)像是光經過反射或者折射后，呈現(xiàn)的能反映物體的細節(jié)的一種現(xiàn)象像有實像和虛像的區(qū)別映物體的細節(jié)的一種現(xiàn)象像有實像和虛像的區(qū)別影子影子像像原理原理光的直線傳播光的直線傳播光的直線傳播、光的反射和光光的直線傳播、光的反射和光的折射的折射特點特點光照不到的黑暗區(qū)域，光照不到的黑暗區(qū)域，黑色黑色由光線或光線的反向延長線會由光線或光線的反向延長線會聚而成，明亮而有色彩聚而成，明

11、亮而有色彩第第4課時課時 考點聚焦考點聚焦第第4課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 光的色散和物體的顏色光的色散和物體的顏色 命題角度：命題角度：(1)(1)三棱鏡及色散現(xiàn)象三棱鏡及色散現(xiàn)象(2)(2)色光的三原色及其混合色光的三原色及其混合(3)(3)物體呈現(xiàn)的顏色物體呈現(xiàn)的顏色例例1 1 20122012泰州泰州 生物學研究表明，綠色植物的生生物學研究表明，綠色植物的生長需要光；物理學研究表明，不透明物體的顏色是由它長需要光；物理學研究表明，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的由此可以初步推測，不利于綠色植反射的色光決定的由此可以初步推測，不利于綠色植物生長的光是物生

12、長的光是( () )A A紅光紅光B B黃光黃光C C綠光綠光 D D紫光紫光C C第第4課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 植物是不透明的，植物呈現(xiàn)綠色，說明植物能植物是不透明的，植物呈現(xiàn)綠色，說明植物能反射綠光而吸收其他色光植物之所以反射綠光是因為反射綠光而吸收其他色光植物之所以反射綠光是因為植物的生長不需要綠光，即綠光不利于植物的生長植物的生長不需要綠光，即綠光不利于植物的生長 考查物體顏色的方式主要是聯(lián)系生活中的考查物體顏色的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊含的自然科學道理本題用物體顏現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊含的自然科學道理本題用物體顏色的決定因素分析影響植物生長的色光，學以致用色的決

13、定因素分析影響植物生長的色光，學以致用第第4課時課時 歸類示例歸類示例類型二類型二 紅外線和紫外線紅外線和紫外線 第第4課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)紅外線和紫外線的特性紅外線和紫外線的特性(2)(2)紅外線和紫外線在日常生活中的應用紅外線和紫外線在日常生活中的應用 例例2 220122012綿陽綿陽 每年每年5 5月份，成都及周邊地區(qū)都有農民月份，成都及周邊地區(qū)都有農民大量焚燒秸稈的現(xiàn)象焚燒秸稈所產生的煙霧不僅對空氣質大量焚燒秸稈的現(xiàn)象焚燒秸稈所產生的煙霧不僅對空氣質量造成了嚴重的污染，威脅到人的健康，還影響了正常的航量造成了嚴重的污染，威脅到人的健康，還影響了正

14、常的航空及交通為了對秸稈的焚燒進行有效的監(jiān)控和治理，今年空及交通為了對秸稈的焚燒進行有效的監(jiān)控和治理，今年成都市氣象局利用了高科技幫手成都市氣象局利用了高科技幫手衛(wèi)星遙感技術進行觀測衛(wèi)星遙感技術進行觀測以及時發(fā)現(xiàn)焚燒源衛(wèi)星監(jiān)測焚燒源的主要依據是以及時發(fā)現(xiàn)焚燒源衛(wèi)星監(jiān)測焚燒源的主要依據是( () )A A對焚燒源進行拍照，從照片上直接看到焚燒源對焚燒源進行拍照，從照片上直接看到焚燒源B B監(jiān)測焚燒源產生的煙霧，從煙霧的多少來確定焚燒源監(jiān)測焚燒源產生的煙霧，從煙霧的多少來確定焚燒源C C監(jiān)測焚燒源的顏色，從遙感照片的顏色來確定焚燒源監(jiān)測焚燒源的顏色，從遙感照片的顏色來確定焚燒源D. D. 監(jiān)測焚燒

15、源的溫度，通過捕捉高溫物體發(fā)出的紅外線監(jiān)測焚燒源的溫度，通過捕捉高溫物體發(fā)出的紅外線來確定焚燒源來確定焚燒源D D第第4課時課時 歸類示例歸類示例 本題考查了紅外線的特性及其應用，了解紅外本題考查了紅外線的特性及其應用，了解紅外線和紫外線在科學技術方面的應用是中考的線和紫外線在科學技術方面的應用是中考的“亮點亮點” 解析解析 衛(wèi)星遙感是利用了任何物體都能發(fā)出紅外線，通過衛(wèi)星遙感是利用了任何物體都能發(fā)出紅外線，通過感知紅外線來工作的，紅外線是不可見光由于溫度不同感知紅外線來工作的，紅外線是不可見光由于溫度不同的物體發(fā)出的紅外線的強弱不同，衛(wèi)星遙感和紅外線夜視的物體發(fā)出的紅外線的強弱不同，衛(wèi)星遙感

16、和紅外線夜視儀都是利用感知物體發(fā)出的紅外線工作的儀都是利用感知物體發(fā)出的紅外線工作的第第4課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 光的直線傳播光的直線傳播 第第4課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)光沿直線傳播的條件光沿直線傳播的條件(2)(2)利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象(3)(3)光的直線傳播作圖光的直線傳播作圖光的直線傳播光的直線傳播 折射折射 凹透凹透 例例3 320122012宿遷宿遷 如圖如圖4 41 1所示是所示是20122012年年5 5月月2121日發(fā)生的日發(fā)生的日環(huán)食，其形成的原因是日環(huán)食，其形成的原因是_當太陽光透過當太陽

17、光透過三棱鏡發(fā)生三棱鏡發(fā)生_時，我們可以觀察到多種色光人長時時，我們可以觀察到多種色光人長時間在強光下看書，容易造成近視，需戴間在強光下看書，容易造成近視，需戴_鏡矯正鏡矯正圖圖4 41 1第第4課時課時 歸類示例歸類示例 日常生活中光的直線傳播現(xiàn)象有影子的形成，小日常生活中光的直線傳播現(xiàn)象有影子的形成，小孔成像，日食、月食的形成；光的直線傳播應用有激光準孔成像，日食、月食的形成；光的直線傳播應用有激光準直、排隊、植樹時將樹植在一條直線上等直、排隊、植樹時將樹植在一條直線上等 解析解析 日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的日食、月食、影子的形成，小孔成像等都是光的直線傳播現(xiàn)象；光的色散是

18、由于不同顏色的色光通過三棱直線傳播現(xiàn)象；光的色散是由于不同顏色的色光通過三棱鏡后發(fā)生折射形成的近視眼需戴凹透鏡矯正鏡后發(fā)生折射形成的近視眼需戴凹透鏡矯正第第4課時課時 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦第第4課時課時 歸類示例歸類示例影子、實像、虛像的區(qū)分影子、實像、虛像的區(qū)分(1)(1)區(qū)分像與影子時，可以用區(qū)分像與影子時，可以用“細節(jié)法細節(jié)法”來分辨：能看來分辨：能看到圖像細節(jié)的是像到圖像細節(jié)的是像( (如圖如圖4 42 2甲所示甲所示) )，看不清的，看不清的( (僅有僅有輪廓輪廓) )就是影子就是影子( (如圖乙所示如圖乙所示) )甲甲乙乙圖圖4 42 2第第4課時課時 歸類示例歸類示例

19、(2)(2)實像與虛像的區(qū)別：實像與虛像的區(qū)別： 成像原理不同：物體射出的光線經成像原理不同：物體射出的光線經反射或折射后，會聚到一點所成的像叫做實像，它是實際光反射或折射后，會聚到一點所成的像叫做實像，它是實際光線的交點；如果經反射或折射后光線發(fā)散，反向延長后相交線的交點；如果經反射或折射后光線發(fā)散，反向延長后相交到一點所成的像叫做虛像到一點所成的像叫做虛像. . 承接方式不同：虛像只能用人眼承接方式不同：虛像只能用人眼直接觀看，不能用光屏承接直接觀看，不能用光屏承接( (如圖如圖4 42 2丙所示丙所示) )；實像既可以；實像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接觀看用光屏承接，也可以用眼睛直

20、接觀看( (如圖丁所示如圖丁所示) )丙丙丁丁圖圖4 42 2第第5課時課時 平面鏡平面鏡 光的反射光的反射 光的折射光的折射第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 平面鏡成像平面鏡成像 1. 1. 探究探究“平面鏡成像特點平面鏡成像特點”(1)(1)等大：像的大小與物的大小等大：像的大小與物的大小_(2)(2)等距：像到鏡面的距離等于等距：像到鏡面的距離等于_._.(3)(3)對稱：像與物對應點的連線與對稱：像與物對應點的連線與_垂直，像與物垂直，像與物關于鏡面對稱關于鏡面對稱(4)(4)虛像：平面鏡所成的像虛像：平面鏡所成的像_呈現(xiàn)在光屏上，故是呈現(xiàn)在光屏上，故是虛

21、像虛像相等相等 物到鏡面的距離物到鏡面的距離 鏡面鏡面 不能不能 大小大小 說明說明 (1) (1)實驗中要求兩個棋子完全相同，這是為了比較實驗中要求兩個棋子完全相同，這是為了比較像和物的像和物的_關系關系(2)(2)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定便于確定_由于玻璃板前后兩個表面都會成一由于玻璃板前后兩個表面都會成一個像，玻璃越厚，則這兩個像我們看到的越明顯，所以我們個像，玻璃越厚，則這兩個像我們看到的越明顯，所以我們盡可能選擇比較薄的玻璃來做實驗盡可能選擇比較薄的玻璃來做實驗(3)(3)使用刻度尺，是為了測量使用刻度尺

22、，是為了測量_和和_(4)(4)玻璃板放置時要與桌面玻璃板放置時要與桌面_像的位置像的位置 像距像距 物距物距 垂直垂直 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦 易錯點易錯點 憑人的直覺容易誤認為人走近平面鏡時，人的憑人的直覺容易誤認為人走近平面鏡時，人的像變大實際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的像變大實際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的距離也變小，但像的大小不變產生錯覺的原因是觀察者距離也變小，但像的大小不變產生錯覺的原因是觀察者看到的物體大小與其看像的視角有關，視角越小，看到的看到的物體大小與其看像的視角有關，視角越小，看到的物體感覺越小物體感覺越小第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦2

23、 2平面鏡成像作圖平面鏡成像作圖 說明說明 光射到平面鏡上時會發(fā)生反射光射到平面鏡上時會發(fā)生反射人眼確定物體的位置是根據光的直線傳播人眼確定物體的位置是根據光的直線傳播虛像：由光的反向延長線形成，不能顯示在光屏上；虛像：由光的反向延長線形成，不能顯示在光屏上；虛像在鏡后虛像在鏡后(1)(1)光的反射定律法光的反射定律法( (如圖如圖5 51 1所示所示) )圖圖5 51 1第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦(2)(2)對稱法：作出對稱圖形，即根據平面鏡所成的像與對稱法：作出對稱圖形，即根據平面鏡所成的像與物是關于平面鏡對稱的原理，作出物點的對稱點，將對物是關于平面鏡對稱的原理，作出物點的對稱點，

24、將對稱點連接起來就得到了像稱點連接起來就得到了像 說明說明 因垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以，作圖因垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以，作圖時垂線和虛像都要用虛線畫時垂線和虛像都要用虛線畫第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦3. 3. 平面鏡成像的應用平面鏡成像的應用一是利用平面鏡能夠成像，如在生活中制作各種鏡子，商一是利用平面鏡能夠成像，如在生活中制作各種鏡子，商店和家庭裝飾時，利用平面鏡成像擴大視覺空間；平面鏡店和家庭裝飾時，利用平面鏡成像擴大視覺空間；平面鏡成像在醫(yī)學、軍事上有廣泛的應用，如牙醫(yī)用來診斷病情成像在醫(yī)學、軍事上有廣泛的應用，如牙醫(yī)用來診斷病情的反光鏡，軍事上的潛望鏡二是利用

25、平面鏡能夠改變光的反光鏡，軍事上的潛望鏡二是利用平面鏡能夠改變光路路第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 光的反射光的反射1. 1. 光的反射光的反射光遇到物體的表面都會發(fā)生反射光遇到物體的表面都會發(fā)生反射 點撥點撥 一切物體都能反射光，我們能夠看見不發(fā)光的一切物體都能反射光，我們能夠看見不發(fā)光的物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛物體，是因為物體反射的光進入了我們的眼睛第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦2. 2. 光的反射定律光的反射定律反射光線、入射光線和法線在反射光線、入射光線和法線在_內，反射光內，反射光線和入射光線分居在線和入射光線分居在_的兩側，反射角的兩側，反射角_入

26、射入射角角( (即：三線共面，兩線分居，兩角相等即：三線共面，兩線分居，兩角相等) ) 說明說明 (1) (1)在反射現(xiàn)象中，光路是在反射現(xiàn)象中，光路是_的的(2)(2)入射角、反射角分別是入射光線、反射光線與入射角、反射角分別是入射光線、反射光線與_的夾角，不是與平面鏡的夾角的夾角，不是與平面鏡的夾角同一平面同一平面 法線法線 等于等于 可逆可逆 法線法線 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦3. 3. 光的反射包括光的反射包括_反射和反射和_反射反射 易錯點易錯點 漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律鏡面鏡面 漫漫 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3

27、 光的折射光的折射光從一種介質光從一種介質_入另一種介質時，傳播方向發(fā)生入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象偏折的現(xiàn)象光從空氣斜射入水或玻璃中時，折射光線向光從空氣斜射入水或玻璃中時，折射光線向_方方向偏折向偏折1. 1. 光的折射光的折射斜射斜射 法線法線 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦2. 2. 光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律(1)(1)三線共面：三線共面：_、_和和_在同一平面內在同一平面內(2)(2)兩線分立：兩線分立：_和和_分居法線分居法線兩側兩側(3)(3)空氣中大角：不管是光從空氣進入水空氣中大角：不管是光從空氣進入水( (或玻璃或玻璃) )，還，還是從水是從水( (或玻璃或玻璃

28、) )進入空氣，總是在空氣中的角大一些進入空氣，總是在空氣中的角大一些( (光光線垂直入射時，折射角與入射角都等于線垂直入射時，折射角與入射角都等于0)0)(4)(4)入射角增大時，折射角隨之入射角增大時，折射角隨之_ 說明說明 發(fā)生光的折射時光路是可逆的發(fā)生光的折射時光路是可逆的折射光線折射光線 入射光線入射光線 法線法線 折射光線折射光線 入射光線入射光線 增大增大 第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦3. 3. 應用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象應用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象(1)(1)透過透明的介質看物體時，我們看到的是由于光透過透明的介質看物體時，我們看到的是由于光的折射所成的物體的虛像的折射所

29、成的物體的虛像(2)(2)在岸上看水中的魚變淺、在水中看岸上的樹木變在岸上看水中的魚變淺、在水中看岸上的樹木變高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的(3)(3)海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的傳播路徑發(fā)生了彎曲傳播路徑發(fā)生了彎曲第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦知識縱橫知識縱橫對比光的反射和光的折射對比光的反射和光的折射光的反射光的反射光的折射光的折射概念概念區(qū)區(qū)別別光在兩種介質的界光在兩種介質的界面返回面返回光從一種介質射入另光從一種介質射入另一種介質一種介質聯(lián)聯(lián)系

30、系光射到兩種介質的界面上，光的傳播方光射到兩種介質的界面上，光的傳播方向發(fā)生改變，且光路是可逆的向發(fā)生改變，且光路是可逆的傳播方向傳播方向改變改變斜射時傳播方向改斜射時傳播方向改變；垂直射入時不變變；垂直射入時不變傳播速度傳播速度不變不變改變改變規(guī)律規(guī)律三三線線關關系系反射光線與入射光線、反射光線與入射光線、法線在同一平面，反射法線在同一平面，反射光線和入射光線分居法光線和入射光線分居法線兩側線兩側折射光線與入射光線、折射光線與入射光線、法線在同一平面，折射法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法光線和入射光線分居法線的兩側線的兩側二二角角關關系系反射角等于入射角反射角等于入射角光從空氣光從空

31、氣斜射入其斜射入其他介質，他介質，折射角小折射角小于入射角于入射角光從其他介光從其他介質斜射入空質斜射入空氣，折射角氣，折射角大于入射角大于入射角反射角、折射角都隨入射角的增大而增大反射角、折射角都隨入射角的增大而增大垂直入射垂直入射反射光線沿原路返回反射光線沿原路返回折射光線不改變傳折射光線不改變傳播方向播方向第第5課時課時 考點聚焦考點聚焦第第5課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 探究平面鏡成像特點探究平面鏡成像特點 命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點”(2)(2)應用平面鏡成像特點解釋生活中成像現(xiàn)象應用平面鏡成像特點解釋生活中成

32、像現(xiàn)象(3)(3)平面鏡成像的應用和光污染平面鏡成像的應用和光污染確定像的位置確定像的位置( (或比較像和物的大小或比較像和物的大小) ) 2 2 例例1 1 20122012桂林桂林 如圖如圖5 52 2甲所示是小明在水平桌面甲所示是小明在水平桌面上探究上探究“平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點”時的實驗裝置時的實驗裝置(1)(1)在實驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明在實驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于的特點，便于 ；如果有如果有3 mm3 mm厚和厚和2 mm2 mm厚的兩塊玻璃板，應選擇厚的兩塊玻璃板，應選擇_mm_mm厚厚的玻璃板做實驗的玻璃板做實驗甲

33、甲乙乙圖圖5 52 2第第5課時課時 歸類示例歸類示例(2)(2)在豎立的玻璃板前在豎立的玻璃板前A A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當蠟燭移動到板后面移動，當蠟燭移動到A A處時，可以看到它跟像完全重處時，可以看到它跟像完全重合由此可以得出的結論是合由此可以得出的結論是_(3)(3)如果玻璃板放置得不夠豎直，則對實驗產生的影響是：如果玻璃板放置得不夠豎直，則對實驗產生的影響是：_._.(4)(4)經過三次實驗，記錄的像與物對應的位置如圖乙所示為

34、經過三次實驗，記錄的像與物對應的位置如圖乙所示為了得到更多的實驗結論，接下來小明應該進行的操作是：了得到更多的實驗結論，接下來小明應該進行的操作是：_._.像和物大小相等像和物大小相等 后面的蠟燭無法和像重合后面的蠟燭無法和像重合 將對應的像點和物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出將對應的像點和物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出像距和物距并進行比較像距和物距并進行比較第第5課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 (1) (1)本實驗中，用平板玻璃代替平面鏡，主要是方本實驗中，用平板玻璃代替平面鏡，主要是方便確定像的位置；玻璃板的前后兩個表面都會成像，而且便確定像的位置；玻璃板的前后兩個表面

35、都會成像，而且玻璃越厚，兩個像之間的距離越大，為了使所成的像盡可玻璃越厚，兩個像之間的距離越大，為了使所成的像盡可能靠近，所用玻璃板越薄越好能靠近，所用玻璃板越薄越好(2)(2)為了驗證像與物的大小為了驗證像與物的大小關系，要在玻璃板的另一側慢慢移動另一根大小相同的蠟關系，要在玻璃板的另一側慢慢移動另一根大小相同的蠟燭，看到它和像完全重合，說明像和物大小相等燭，看到它和像完全重合，說明像和物大小相等(3)(3)如果如果玻璃板放置得不夠豎直，則所成的像與后面的蠟燭無法重玻璃板放置得不夠豎直，則所成的像與后面的蠟燭無法重合合(4)(4)本實驗除了要探究像與物的大小關系，還要探究像本實驗除了要探究像

36、與物的大小關系，還要探究像距和物距的關系，因此接下來的操作是：將對應的像點和距和物距的關系，因此接下來的操作是：將對應的像點和物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出像距和物距并物點相連，判斷連線是否和鏡面垂直，測出像距和物距并進行比較進行比較第第5課時課時 歸類示例歸類示例類型二類型二 光的反射光的反射 第第5課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)判斷生活中的反射現(xiàn)象判斷生活中的反射現(xiàn)象(2)(2)反射現(xiàn)象在生活中的應用反射現(xiàn)象在生活中的應用(3)(3)探究探究“光的反射定律光的反射定律”(4)(4)利用光的反射定律解決生活中的實際問題利用光的反射定律解決生活中的實際問題(

37、5)(5)識別鏡面反射和漫反射識別鏡面反射和漫反射 例例2 2 20122012無錫無錫 小明用如圖小明用如圖5 53 3所示的實驗裝置所示的實驗裝置探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，應進行的操探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，應進行的操作是作是( () )A A沿沿ONON向后轉動板向后轉動板A AB B沿沿ONON向后轉動板向后轉動板B BC C改變入射光線與改變入射光線與ONON的夾角的夾角D D改變反射光線與改變反射光線與ONON的夾角的夾角圖圖5 53 3B B第第5課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 A A中沿中沿ONON向后轉動板向后轉動板A A，看不到入射光線，不

38、能研究，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意；反射光線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意；B B中中沿沿ONON向后轉動板向后轉動板B B，這樣板，這樣板B B與與ONON和板和板A A不在同一個平面內，不在同一個平面內，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，符合題意；符合題意；C C中改變入射光線與中改變入射光線與ONON的夾角，只是改變了入射的夾角，只是改變了入射角的大小，板角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一個平面內，不能研究反射光仍在一個平面內，不能研究反射光線與入射光線是否在同

39、一平面內，不符合題意；線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意；D D中改變反中改變反射光線與射光線與ONON的夾角，只是改變了反射角的大小，板的夾角，只是改變了反射角的大小，板A A、B B和和ONON仍在一個平面內，不能研究反射光線與入射光線是否在仍在一個平面內，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內，不符合題意同一平面內，不符合題意第第5課時課時 歸類示例歸類示例 此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關此題主要考查了光的反射定律中三線之間的關系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內在實驗系：反射光線、入射光線、法線在同一平面內在實驗中是通過轉動光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方中

40、是通過轉動光屏看是否能在光屏上找到反射光線的方法來進行研究的法來進行研究的第第5課時課時 歸類示例歸類示例類型三類型三 光的折射現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象 第第5課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)識別生活中的各種光的折射現(xiàn)象識別生活中的各種光的折射現(xiàn)象(2)(2)利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象例例3 3 20122012蘇州蘇州 如圖如圖5 54 4所示光現(xiàn)象中，由于光的所示光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是折射而形成的是( () )圖圖5 54 4C C第第5課時課時 歸類示例歸類示例 區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點，往往將光的直區(qū)分光的各

41、種現(xiàn)象是中考的熱點，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進行區(qū)分行區(qū)分 解析解析 立竿見影、日全食的形成都是光沿直線傳播的結立竿見影、日全食的形成都是光沿直線傳播的結果倒映在小河中的橋，是光的反射現(xiàn)象花枝在水面折果倒映在小河中的橋，是光的反射現(xiàn)象花枝在水面折斷，是光的折射現(xiàn)象斷，是光的折射現(xiàn)象第第5課時課時 歸類示例歸類示例類型四類型四 有關平面鏡、光的反射和折射作圖有關平面鏡、光的反射和折射作圖 第第5課時課時 歸類示例歸類示例命題角度：命題角度：(1)(1)根據光的反射定律作圖根據光的反射定律作圖(2)(2)利用光的

42、反射定律作圖解釋生活現(xiàn)象利用光的反射定律作圖解釋生活現(xiàn)象(3)(3)根據平面鏡成像特點作圖根據平面鏡成像特點作圖(4)(4)利用平面鏡成像特點作圖來解決實際問題利用平面鏡成像特點作圖來解決實際問題(5)(5)根據光的折射規(guī)律作圖根據光的折射規(guī)律作圖(6)(6)利用光的折射規(guī)律作圖解釋生活現(xiàn)象利用光的折射規(guī)律作圖解釋生活現(xiàn)象(7)(7)光路的可逆性在作圖中的應用光路的可逆性在作圖中的應用例例4 4 20112011南京南京 在圖在圖5 55 5中，根據平面鏡成像特點，中，根據平面鏡成像特點，畫出物體畫出物體MNMN的像的像M MN N.圖圖5 55 5第第5課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析

43、根據平面鏡成像的特點，先作出物體根據平面鏡成像的特點，先作出物體MNMN的端點的端點M M、N N在平面鏡中的對稱點在平面鏡中的對稱點M M、N N，連接點，連接點M M、N N即為物體即為物體MNMN在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線在平面鏡中的像，注意輔助線和像用虛線第第5課時課時 歸類示例歸類示例平面鏡作圖技巧平面鏡作圖技巧 (1)(1)物與像關于平面鏡對稱因垂線是輔助線，且平面鏡物與像關于平面鏡對稱因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫所成的像為虛像，所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫(2)(2)作圖中，入射光線的交點是物點，反射光線反向延長線作圖中，

44、入射光線的交點是物點，反射光線反向延長線的交點是像點的交點是像點(3)(3)光線是有方向的，要用箭頭標出方向，光線是有方向的，要用箭頭標出方向，即光線即光線( (包括入射光線、反射光線和折射光線包括入射光線、反射光線和折射光線) )要用帶箭頭要用帶箭頭的實線表示，而它們的反向延長線要用不帶箭頭的虛線表的實線表示，而它們的反向延長線要用不帶箭頭的虛線表示示第第5課時課時 歸類示例歸類示例第第6課時課時 透鏡透鏡 凸透鏡成像凸透鏡成像第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點考點1 1 凸透鏡和凹透鏡凸透鏡和凹透鏡透鏡主軸上都有一個特殊的點：凡是通過該點的透鏡主軸上都有一個特殊的點：凡是

45、通過該點的光，其傳播方向光，其傳播方向_，這個點叫光心，這個點叫光心( (O O) )光心光心對光線有對光線有_作用作用對光線有對光線有_作用作用性質性質形狀形狀發(fā)散透鏡發(fā)散透鏡會聚透鏡會聚透鏡別稱別稱中間薄、邊緣厚的透鏡中間薄、邊緣厚的透鏡中間厚、邊緣薄的透鏡中間厚、邊緣薄的透鏡概念概念凹透鏡凹透鏡凸透鏡凸透鏡會聚會聚 發(fā)散發(fā)散 不變不變 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦特殊光路特殊光路焦點到透鏡光心的距離焦點到透鏡光心的距離( (f f) )焦距焦距平行于主光軸的光平行于主光軸的光透過凹透鏡后的光線透過凹透鏡后的光線的反向延長線會聚在的反向延長線會聚在主光軸上的點即虛焦主光軸上的點即虛焦點

46、點( (F F) )平行于主光軸的光通平行于主光軸的光通過凸透鏡會聚在主光過凸透鏡會聚在主光軸上的點即實焦點軸上的點即實焦點( (F F) )焦點焦點凹透鏡凹透鏡凸透鏡凸透鏡 點撥點撥 透鏡對光的作用是會聚還是發(fā)散，不是看透鏡對光的作用是會聚還是發(fā)散，不是看光線經過透鏡折射后是否相交，而是看光線經過光線經過透鏡折射后是否相交，而是看光線經過透鏡后與原來的傳播方向相比是相互透鏡后與原來的傳播方向相比是相互“靠近靠近”還還是是“遠離遠離”了了第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律1. 1. 探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律探究實驗時，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以

47、能使所成的像探究實驗時，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以能使所成的像更清晰，便于觀察；實驗時，要使蠟燭、凸透鏡、光屏更清晰，便于觀察；實驗時，要使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在的中心大致在_2. 2. 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律( (記憶口訣記憶口訣) )凸透鏡成像規(guī)律：凸透鏡成像規(guī)律： 一倍焦距分虛實，二倍焦距分大一倍焦距分虛實，二倍焦距分大??；物近像遠像變大，物遠像近像變小小；物近像遠像變大，物遠像近像變小( (成實像時成實像時) )同一高度同一高度 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦3. 3. 凸透鏡成像規(guī)律的應用凸透鏡成像規(guī)律的應用照相機照相機投影儀投影儀放大鏡放大鏡物距物距像距像距關系關系物距

48、物距u uu u22f ff f u u22f fu u f f像距像距v vf f v v22f f( (v v 22f f( (v v u u) )物像同側物像同側( (v v u u) )成像成像性質性質正倒正倒_正立正立縮放縮放縮小縮小放大放大放大放大虛實虛實實像實像實像實像虛像虛像倒立倒立 倒立倒立 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦照相機照相機投影儀投影儀放大鏡放大鏡實際實際操作操作目的目的照完全身像照完全身像后照半身像后照半身像屏幕上的像變大屏幕上的像變大觀察到的像變大觀察到的像變大原理原理物距減小，物距減小，像距增大像距增大物距減小，像距增物距減小，像距增大大物距增大，像距物距增

49、大，像距增大增大方法方法物體和相機物體和相機不動時，鏡頭不動時，鏡頭向向_伸伸屏幕固定時，投影屏幕固定時，投影儀后移，鏡頭向儀后移，鏡頭向_調調要適當要適當_放大鏡與物體間的放大鏡與物體間的距離距離備注備注通過鏡頭的通過鏡頭的前后伸縮使膠前后伸縮使膠片上的像清晰片上的像清晰投影儀上的平面鏡只投影儀上的平面鏡只改變光的傳播方向，改變光的傳播方向，不改變像的大小不改變像的大小物距不要大于凸物距不要大于凸透鏡的焦距透鏡的焦距前前 下下 增大增大 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點3 3 眼睛和視力矯正眼睛和視力矯正佩戴用佩戴用_透鏡制成的透鏡制成的老花眼鏡老花眼鏡佩戴用佩戴用_透鏡制成的透鏡制

50、成的近視眼鏡近視眼鏡矯正方法矯正方法比正常眼要小些，近處比正常眼要小些，近處物體的像成在視網膜后物體的像成在視網膜后比正常眼要大些，遠處比正常眼要大些，遠處物體的像成在視網膜前物體的像成在視網膜前晶狀體折晶狀體折射光線的射光線的本領本領比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶狀體比較扁平晶狀體比較扁平比正常眼的焦距比正常眼的焦距_，晶狀體比較突出晶狀體比較突出焦距焦距外形外形遠視眼遠視眼近視眼近視眼項目項目短短 長長 凹凹 凸凸 第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4 4 顯微鏡和望遠鏡顯微鏡和望遠鏡項目項目組成組成成像性質成像性質顯微鏡顯微鏡兩個凸透鏡兩個凸透鏡倒立、放大的虛像倒立、放大的虛像

51、開普勒望遠鏡開普勒望遠鏡兩個凸透鏡兩個凸透鏡倒立的虛像倒立的虛像伽利略望遠鏡伽利略望遠鏡 一個凸透鏡，一個凸透鏡，一個凹透鏡一個凹透鏡正立的虛像正立的虛像 說明說明 物體對眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的物體對眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的大小有關，還與物體到眼睛的距離有關同一物體，距離大小有關，還與物體到眼睛的距離有關同一物體，距離眼睛越遠，視角越小，物體看起來變小了眼睛越遠，視角越小，物體看起來變小了第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦知識縱橫知識縱橫實像和虛像的區(qū)別實像和虛像的區(qū)別倒、正倒、正光屏承接光屏承接成像方式成像方式實像實像倒立倒立能能實際光線會聚而成實際光線會聚而成虛像虛

52、像正立正立不能不能折射或反射光線的反折射或反射光線的反向延長線會聚而成向延長線會聚而成第第6課時課時 考點聚焦考點聚焦第第6課時課時 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 利用作圖方式描述透鏡對光線的作用利用作圖方式描述透鏡對光線的作用命題角度：命題角度：(1)(1)凸透鏡對光線的會聚作用凸透鏡對光線的會聚作用(2)(2)凹透鏡對光線的發(fā)散作用凹透鏡對光線的發(fā)散作用(3)(3)通過透鏡的三條特殊光線作圖通過透鏡的三條特殊光線作圖例例1 1 20122012淮安淮安 在圖在圖6 61 1中畫出入射光線對應的折射光線中畫出入射光線對應的折射光線圖圖6 61 1第第6課時課時 歸類示例歸類示

53、例第第6課時課時 歸類示例歸類示例 解析解析 凸透鏡對光有會聚作用，透過凸透鏡有三條特殊凸透鏡對光有會聚作用，透過凸透鏡有三條特殊光線：光線：(1)(1)過光心的光線，經過凸透鏡其傳播方向不改過光心的光線，經過凸透鏡其傳播方向不改變；變；(2)(2)平行主光軸的光線，經過凸透鏡過焦點；平行主光軸的光線，經過凸透鏡過焦點；(3)(3)過過焦點射向凸透鏡的光線，經過凸透鏡折射后將平行于主焦點射向凸透鏡的光線，經過凸透鏡折射后將平行于主光軸傳播三條光線的傳播方向如圖所示光軸傳播三條光線的傳播方向如圖所示光學成像原理光路圖梳理光學成像原理光路圖梳理 1 1三條特殊光線的應用三條特殊光線的應用(1)(1

54、)凸透鏡三條特殊光線一般有以下幾個用途：測定凸凸透鏡三條特殊光線一般有以下幾個用途：測定凸透鏡的焦距；獲得平行光源；運用作圖法得出凸透鏡透鏡的焦距；獲得平行光源；運用作圖法得出凸透鏡成像規(guī)律，如圖成像規(guī)律，如圖6 62 2甲、乙、丙、丁、戊所示：甲、乙、丙、丁、戊所示：(2)(2)凹透鏡中也有三條特殊的光線：過光心的光線，經凹透鏡中也有三條特殊的光線：過光心的光線，經過凹透鏡其傳播方向不改變；平行主光軸的光線，經過過凹透鏡其傳播方向不改變；平行主光軸的光線，經過凹透鏡反向延長線過焦點；正對焦點的光線經凹透鏡折凹透鏡反向延長線過焦點；正對焦點的光線經凹透鏡折射后，變成平行于主光軸的光線射后，變成

55、平行于主光軸的光線第第6課時課時 歸類示例歸類示例甲：甲：u u2 2f f 乙：乙：u u2 2f f丙：丙：f fu u2 2f f ?。憾。簎 uf f戊：戊：u uf f 己己 圖圖6 62 2第第6課時課時 歸類示例歸類示例 2 2辨別成像小妙招辨別成像小妙招(1)(1)利用透鏡對光線的作用、透鏡成像規(guī)律解題時，可以利利用透鏡對光線的作用、透鏡成像規(guī)律解題時，可以利用光路的可逆性來判斷光折射后的傳播路徑、物體成像的特用光路的可逆性來判斷光折射后的傳播路徑、物體成像的特點點(2)(2)反轉法：凸透鏡反轉法：凸透鏡( (或小孔或小孔) )成實像時，判斷其像與物的關成實像時，判斷其像與物的

56、關系系( (左右上下左右上下) )等情況，可以將試卷翻轉等情況，可以將試卷翻轉180180，和原物，和原物( (或者像或者像) )一樣的就是要選的答案一樣的就是要選的答案(3)“(3)“倒正法倒正法”：判斷伽利略望遠鏡和開普勒望遠鏡：看遠：判斷伽利略望遠鏡和開普勒望遠鏡：看遠處的物體，成正立像的是伽利略望遠鏡處的物體，成正立像的是伽利略望遠鏡( (如圖己所示如圖己所示) )，成倒立，成倒立像的是開普勒望遠鏡生活中旅游用的是伽利略望遠鏡像的是開普勒望遠鏡生活中旅游用的是伽利略望遠鏡第第6課時課時 歸類示例歸類示例類型二類型二 凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律 第第6課時課時 歸類示例歸類示例命題角度

57、：命題角度：(1)(1)直接考查探究直接考查探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”的實驗過程和的實驗過程和操作要點操作要點(2)(2)考查凸透鏡成像的規(guī)律在實際生活中的應用考查凸透鏡成像的規(guī)律在實際生活中的應用 例例2 2 20122012連云港連云港 小華在探究凸透鏡成像規(guī)律的實小華在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中發(fā)現(xiàn)像高與物高的比值和像距與物距的比值之間有一驗中發(fā)現(xiàn)像高與物高的比值和像距與物距的比值之間有一定的關系，為了進一步探究，他將定的關系，為了進一步探究，他將5 cm5 cm長的發(fā)光體放在一長的發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進行實驗個豎直支架上作為光源進行實驗(1)(1)實驗開始前，首先

58、在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透實驗開始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調節(jié)，使它們的中心在鏡和光屏并進行調節(jié)，使它們的中心在_同一高度或同一水平直線同一高度或同一水平直線第第6課時課時 歸類示例歸類示例 (2) (2)下表是小華同學實驗時記錄的幾組數據：下表是小華同學實驗時記錄的幾組數據：實驗次數實驗次數物距物距u u/cm/cm像距像距v v/cm/cm物高物高l l/cm/cm像高像高h h/cm/cm1 1353514145 52 22 2303015155 52.52.53 3202020205 55 54 4151530305 510105 5121260605 52525第第6課時課時 歸類示例歸類示例根據表中數據，完成下列問題：根據表中數據，完成下列問題：該凸透鏡的焦距為該凸透鏡的焦距為_cm._cm.從表中的數據可以看出，當像距小于物距時，像高從表中的數據可以看出，當像距小于物距時，像高與物高的比值與物高的比值_1(_1(選填選填“大于大于”或或“小于小于”) )；當；當像距大于物距時，像高與物高的比值像距大于物距時，像高與物高的比值_1(_1(選填選填“大于大于”或