超重與失重物理課件

1、超重與失重物理課件超重和失重超重和失重物理劉春暉超重與失重物理課件重力怎樣測量？重力怎樣測量？ 例例1 1、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都處于靜止狀態(tài)。、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都處于靜止狀態(tài)。證明彈簧秤和臺秤的讀數(shù)等于物體重力的大小。證明彈簧秤和臺秤的讀數(shù)等于物體重力的大小。證明：由力的平衡條件f=g以物體為研究對象,受力如右圖彈簧的讀數(shù)就是重物對彈簧拉力f的大小由牛頓第三定律f=f彈簧的讀數(shù)就是重力的大小。gg=nn=ng=n超重與失重物理課件mg 例例2 2、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都向上加速運動。、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都向上加速運動。求彈簧秤和臺秤的讀數(shù)。求彈簧秤和臺秤

2、的讀數(shù)。aa證明：由牛頓第二定律f-mg=ma彈簧的讀數(shù)就是重物對彈簧拉力f的大小由牛頓第三定律f=f彈簧的讀數(shù)為m(g+a) 。以物體為研究對象,受力如右圖f=m(g+a)n-mg=man=nn=m(g+a)n=m(g+a)超重與失重物理課件mg 例例3 3、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都向下加速運動。、彈簧秤豎直懸掛、臺秤水平放置都向下加速運動。求彈簧秤和臺秤的讀數(shù)大小。求彈簧秤和臺秤的讀數(shù)大小。aa證明：由牛頓第二定律mg-f=ma彈簧的讀數(shù)就是重物對彈簧拉力f的大小由牛頓第三定律f=f彈簧的讀數(shù)為m(g-a) 。以物體為研究對象,受力如右圖f=m(g-a)mg-n=man=nn=m(g

3、-a)n=m(g-a)超重與失重物理課件物體對豎直懸線的拉力或水平支持物的壓力與重力的重力關(guān)系：物體對豎直懸線的拉力或水平支持物的壓力與重力的重力關(guān)系：mg物體靜止或勻速運動即 a=0f=f=mgn=n=mgamga物體有向上的加速度即 a0f=f=m(g+a)n=n=m(g+a)物體有向下的加速度即 a0f=f=m(g-a)n=n=m(g-a)amga超重失重超重與失重物理課件 例4、一質(zhì)量為40kg的小孩站在升降機中的體重計上。（1）當升降機以0.5m/s2加速上升時，體重計的讀數(shù)為( )n。(2)當升降機以0. 5m/s2的加速度加速下降時，體重計的讀數(shù)為( )n420380超重與失重物

4、理課件超失重的理解：超失重的理解：力與（ ）直接相關(guān)聯(lián)。（加速度、速度）重力的方向豎直向下，要發(fā)生超失重現(xiàn)象，豎直方向必須要有加速度。加速度a超重失重mgmg加速度1、只要加速度豎直向上，超重。（與速度的方向沒關(guān)系）2、只要加速度豎直向下，失重。（與速度的方向沒關(guān)系）超重與失重物理課件 例例5 5、一小孩站在升降機中，升降機的運動、一小孩站在升降機中，升降機的運動情況如下時，判斷超重、失重情況。情況如下時，判斷超重、失重情況。1、升降機加速上升2、升降機減速上升3、升降機加速下降4、升降機減速下降超重失重失重超重超重與失重物理課件例6、一個人站在磅秤上，讀出體重為500n。在他忽然蹲下的過程中

5、，磅秤上讀出的體重有無變化？為什么？開始下蹲時加速度： 豎直向下失重將要蹲下時加速度： 豎直向上超重讀數(shù)變小讀數(shù)變大超重與失重物理課件開始站起時加速度： 豎直向上超重將要站起時加速度： 豎直向下失重讀數(shù)變大讀數(shù)變小超重與失重物理課件超失重的理解：超失重的理解： 失重時，重物對豎直懸線的拉力t=m(g-a)；對支持面的壓力n=m(g-a)。就好像重力“減小”了（確切的說是重力加速度g好像“減小”了）。實際上物體的重力沒有變。 超重時，重物對豎直懸線的拉力t=m(g+a)；對支持面的壓力n=m(g+a)。就好像重力“增加”了（確切的說是重力加速度g好像“增加”了）。實際上物體的重力沒有變。 失重時，當a=g，重物對豎直懸線的拉力t=m(g-a)=0；對支持面的壓力n=m(g-a)=0。就好像重力完全“消失”了（確切的說是重力加速度g好像“消失”了）。實際上物體的重力并沒有消失。超重與失重物理課件超重與失重物理課件超重與失重物理課件超重與失重物理課件超重與失重物理課件