分?jǐn)?shù)乘法（三） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級上冊)

1、分?jǐn)?shù)乘法（三） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級上冊)分?jǐn)?shù)乘法（三） 教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘法（三） 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 過程與方法在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。 情感態(tài)度與價值觀 創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法。 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教法與學(xué)法交流討論，加深理解；通過練習(xí)鞏固，促進(jìn)內(nèi)化。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段直尺、卡片 教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容： 課本第5頁的例4

2、，完成“做一做”和練習(xí)四的第3、6、7、9題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ×30=12×= ×=×= 交流時讓學(xué)生說一說： 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 2.導(dǎo)入新課。 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識。 二、探索新知 出示例題。 無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米分。 解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米？ 閱讀理解。 組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，得出： 烏賊的速度是千米分。 李叔叔的游泳速度是千米分的。 列式解答。 讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的計(jì)算方法獨(dú)立解答，交流解答過程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

3、 ×=（km） 啟迪思考。 在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們在計(jì)算過程中先約分，可以使計(jì)算簡便。在這里，我們是否也可以進(jìn)行先約分呢？該怎樣進(jìn)行約分呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。 交流討論。 通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計(jì)算簡便，可以先約分再乘。約分時，分子的兩個因數(shù)和分母的兩個因數(shù)進(jìn)行約分，即： （千米） 解決問題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？5 學(xué)生獨(dú)立解答，約分： 教師指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。 試一試。 ×還可以怎樣進(jìn)行約分呢？ 板書：（計(jì)算過程） 強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交叉約分。 小結(jié)。 三、鞏固練習(xí)。 教材第5頁“做一做”第1題。 先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織學(xué)生交流匯報(bào)，匯報(bào)時重點(diǎn)交流約分的方法。 教材第5頁“做一做”第2題。 先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)“速度×時間=路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。 教材第5頁“做一做”第3題。 閱讀與理解，求這個人的身高是多少米，就是求28米的是多少。 學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。 教材第6頁“練習(xí)一”第6題。 學(xué)生獨(dú)立解答，組