電大社會調(diào)查報告

1、電大社會調(diào)查報告一，調(diào)查目的：隨著素養(yǎng)教育的進一步普及，我們越來越感到用一張試卷來衡量學生的知識掌握程度并不全面。由于考試制度的局限，許多學生的才能被埋沒了。我們深感抱歉。在進一步推進“智能教育”的過程中，為了更好地開掘?qū)W生的潛能，更好地開展本人的才能，我們將嘗試在六年級畢業(yè)班上寫畢業(yè)論文，以進一步理解考試的改革。系統(tǒng)。結(jié)果，我進展了一項調(diào)查。二，調(diào)查方法：調(diào)查分析。我對102名六年級畢業(yè)班的學生和家長進展了征詢卷調(diào)查，并進展了統(tǒng)計，分析和總結(jié)。三，調(diào)查對象：一般小學六年級共有102名學生和家長。在接受調(diào)查的102名學生中，33名學業(yè)成績突出，占33，52名好，51，17名學生平均學習成績和難

2、度，占18;在學生家長中，研究生8人，占8，本科生18人，占18，大專生29人，占18，中學生40人，占39，7人初中生，占7。四，調(diào)查工程和分析：期待打破考試制度在“你是否愿意以論文的方式取代考試”的選項中，49選擇“愿意”，16選擇“不愿意”，35選擇“隨意”。 本文由第一個模特網(wǎng)WWW.7139組織，版權(quán)歸原作者和原作者所有。 從上述數(shù)據(jù)可以看出，學生對目前使用試卷評估才能的傳統(tǒng)考試制度并不滿意。他們希望打破這種傳統(tǒng)的考試制度，以更輕松自由的方式評估本人的才能。以畢業(yè)論文的方式，學業(yè)成績差的學生可以尋求協(xié)助來完成學業(yè)，同時獲得滿意的結(jié)果。那些學習成績較好的人可以擺脫書本，并使用一種審訊和

3、研究的眼睛重新認識書中的知識。應(yīng)該說，我們學?？荚囍贫鹊母母镌獾綄W生的歡迎。2.研究才能普遍提高在調(diào)查中，32的學生認為通過撰寫論文可以大大提高他們的研究才能; 63的學生認為他們的研究才能得到了提高; 5的學生認為他們的研究才能沒有提高。與此同時，大多數(shù)學生認為通過撰寫論文，他們將有助于確定今后的研究課題，熟悉論文的框架，并提高重組數(shù)據(jù)的才能。其他學生也表示他們的“寫作才能”“副標題方法”也有所改善。從這些數(shù)據(jù)中，我們可以特別容易地覺察，在“確定主題（r）搜集數(shù)據(jù)（r）整理數(shù)據(jù)（r）和構(gòu)思筆”的過程中，學生的各方面才能都得到了提高，這確實是每個教育工作者都希望看到什么。3，主觀建議已經(jīng)發(fā)揮在

4、撰寫論文的過程中，44的學生獨立完成，32的學生留在“搜集和組織材料”的根底上，23的學生在其別人的指導下獨立完成，1其他學生寫下來。在與受訪者的對話中，大多數(shù)學生承認他們在撰寫論文的過程中特別繁忙，但他們也特別滿意。他們說：在過去業(yè)余時間，他們完成家庭作業(yè)后，大部分時間都在看電視和玩游戲。自撰寫論文開始以來，通過閱讀和檢查信息填補了他們的業(yè)余時間。這說明學生的業(yè)余時間得到了充分有效的利用，他們的身心正朝著健康的方向開展。在這個時候，他們讀的書不是教師和父母被迫觀看，但他們自愿閱讀。選定的書籍也符合他們本人的利益。他們在閱讀書籍時考慮，他們的主題是積極有效的。會有所改善。4.討論實際困難和可行

5、性征詢題在“遇到什么困難”選項中，5的學生認為話題太難，45的學生認為缺乏信息，32的學生也提到過多的單詞和印刷困難，10 學生要求教師提供指導和協(xié)助。在對父母的征詢卷調(diào)查中，12的家長認為“小學寫作論文”具有一定的可行性; 86的家長認為“小學寫作論文”具有一定的可行性，但存在一定的困難; 2的家長認為“小學生寫論文”是完全不可行的。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，我們的父母普遍支持我?？荚囍贫鹊母母铮J為撰寫論文具有一定的可行性，可以提高學生觀察和分析征詢題的才能。然而，還覺察紙張的評價方式，紙張封面的設(shè)計，紙張中的文字數(shù)量以及指導者的提供還需要進一步的不完善。五，考慮與對策1.論文教學在正常教學

6、中的滲透在撰寫論文的整個過程中，學生通常會反映出他們不明白如何選擇主題，如何寫筆，而“論文”這個詞的概念那么相當模糊。這一點反映了我們通常教學過程中這方面缺乏培訓。事實上，在沒有“論文是什么”的情況下，要求學生寫一篇3000字的文章確實特別困難。外國學生也寫論文，但是當他們特別小的時候，學校的教師就滲透了“論文”教育。一開始，只要學生學會了如何找到信息以及如何搜集信息，學校的要求就不會太高。組織材料。如素養(yǎng)教育在美國中所描繪的，一個名叫我的小孩，當他選擇一個主題鯨時，他開始在一年級寫論文。他研究了“鯨魚形狀”，“鯨魚的生活習性”，“鯨魚的產(chǎn)卵情況”等。結(jié)果得到了教師的證明?，F(xiàn)在，假設(shè)我們的六年

7、級學生選擇這個主題，他們也會按照這些方面寫作。我認為他確信不會得到高分，由于他已經(jīng)是六年級的學生了！因此，我認為小學生也可以從低年級開始寫作，如此他們就有了探究和適應(yīng)的過程。通過幾年的鍛煉，我認為現(xiàn)在要求他們寫畢業(yè)論文并不困難。2.提高教師素養(yǎng)在調(diào)查中，許多學生希望在撰寫論文的過程中得到教師的指導。事實上，我們工作的大多數(shù)教師都是從初中畢業(yè)，而我們還沒有經(jīng)歷過撰寫論文的過程。在指導論文的教學中，仍然沒有一套屬于本人的東西。此外，我們學生的論文由學生本人選擇。結(jié)果是課堂上的論文過于廣泛，給我們的教師帶來了一定的困難?？梢哉f，在撰寫本文的過程中，教師所扮演的角色特別小。因此，考試制度的改革也對我們的教師提出了更高的要求。教師應(yīng)該接著學習，教學生選擇話題，他們必須先學會選擇話題;教學生搜集和整理材料，他們必須首先學會搜集和整理材料。我認為：今后的論文是否可以分成幾個小組，我們將共同研究一個感興趣的話題，同時，我們將裝備一個教師，使我們的論文寫作工作扎實而