體育課立定跳遠(yuǎn)

1、立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)、劉洪宇涼水中心校體育教師一、設(shè)計(jì)理念在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師不再是單純的課程消費(fèi)者和執(zhí)行者，而是課程的策劃者、設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者。根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、善模仿、好奇心強(qiáng)、自我約束能力差等特點(diǎn)。將立定跳遠(yuǎn)融于富有情趣的故事之中，“以快樂(lè)蝌蚪游哇游長(zhǎng)成青蛙學(xué)本領(lǐng)大顯身手捉害蟲(chóng)得勝歸來(lái)喜慶功”為主線(xiàn)，展開(kāi)教學(xué)，整堂課寓教于樂(lè)，環(huán)環(huán)相扣,，妙趣橫生。教學(xué)內(nèi)容主題青蛙戰(zhàn)士捉害蟲(chóng)(原教材:立定跳遠(yuǎn))學(xué)習(xí)內(nèi)容1、快樂(lè)蝌蚪游哇游2、長(zhǎng)成青蛙學(xué)本領(lǐng)3、大顯身手捉害蟲(chóng)4、得勝歸來(lái)喜慶功教學(xué)對(duì)象小學(xué)二到三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、身體發(fā)展目標(biāo)：初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本技能和方法。2、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

2、，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。3、心理發(fā)展目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)情境，享受成功樂(lè)趣。4、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的集體主義和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)手腳蹬擺協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)兩腳用力蹬地課序課的內(nèi)容及要求組織教法和學(xué)練法組織形式設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入情境5快樂(lè)蝌蚪游哇游1、語(yǔ)言描述，進(jìn)入情境。2、學(xué)生模仿小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。師：同學(xué)們，在一個(gè)清澈的池塘里有一群可愛(ài)的小蝌蚪，大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在池塘里快活地生活著。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)當(dāng)這群快活的小蝌蚪好嗎? 1、在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生模仿小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程創(chuàng)編動(dòng)作。2、充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)小蝌蚪成長(zhǎng)的情境，學(xué)生在故事情境中創(chuàng)編“自由游動(dòng)長(zhǎng)出

3、后腿長(zhǎng)出前腿”等動(dòng)作，為課的繼續(xù)做好了身體和心理上鋪墊。情景展開(kāi)18長(zhǎng)成青蛙學(xué)本領(lǐng)（1）跳躍“龍門(mén)”試身手。在模擬小池塘內(nèi)，將小墊子疊成約40cm與29cm高當(dāng)龍門(mén)。師：小蝌蚪天天鍛煉，很快就長(zhǎng)成小青蛙了。它想先到池塘里向鯉魚(yú)阿姨學(xué)“跳龍門(mén)”的本事。大家瞧，鯉魚(yú)阿姨們正在池塘那兒招呼我們呢！我們趕快去吧！教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。1、每個(gè)池塘里由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)扮演鯉魚(yú)阿姨。學(xué)生進(jìn)入“池塘”模仿鯉魚(yú)阿姨從墊子上空跳過(guò)。2各組鯉魚(yú)阿姨指導(dǎo)本組成員選擇適合自己的不同難度的龍門(mén)練習(xí)。3、學(xué)生互相觀(guān)察、體會(huì)：跳龍門(mén)練習(xí)是學(xué)好立定跳遠(yuǎn)的第一關(guān)，只有注意一定的高度，才能跳得遠(yuǎn)。 散點(diǎn)隊(duì)形教育如能觸及學(xué)生

4、內(nèi)心世界中敏感、迷惑、部位，給孩子們留下的痕跡最深，情感上的碰撞最強(qiáng)。在“學(xué)本領(lǐng)”這一環(huán)節(jié)中，“跳龍門(mén)”是為了糾正學(xué)生急于往遠(yuǎn)跳，忽視還要有一定高度的缺點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。“跳荷葉”，避免了單調(diào)的重復(fù)練習(xí)，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)自由擺放荷葉之間的距離，確定各自需求，讓學(xué)生在每次練習(xí)中都能獲得成功。同時(shí)，教師在課中“穿針引線(xiàn)”巧引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造盡情發(fā)揮、自主探究、積極參與的舞臺(tái)。使學(xué)生積極主動(dòng)投身于課堂學(xué)習(xí)中。（2）荷葉之間巧練兵（用綠地毯做成“荷葉”，設(shè)置荷花池）學(xué)生由一張荷葉跳到另一張荷葉進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。要求：1、兩臂上擺，2、屈膝后擺、3、用力蹬地，同時(shí)兩臂經(jīng)前上擺4、輕巧落地，同時(shí)兩臂經(jīng)

5、下后擺。1、師：看，荷花池中的荷葉就是我們最好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。現(xiàn)在就讓我們跟著青蛙媽媽到池塘的荷葉上練習(xí)吧！2、師講解示范怎樣一張荷葉跳到另一張荷葉。3、教師巡輔各組，及時(shí)糾錯(cuò)。1、認(rèn)真聽(tīng)教師的講話(huà)，認(rèn)真觀(guān)看示范表演。2、學(xué)生到池塘中練習(xí)。3、找出合理的跳躍方法。4、加大荷葉之間的距離進(jìn)行跳躍練習(xí)。（3）你爭(zhēng)我?jiàn)Z比本領(lǐng)整隊(duì)集合。各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出跳得好的學(xué)生，授予“小青蛙標(biāo)兵”的稱(chēng)號(hào)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （4）總結(jié)歸納明技巧師生共同邊表演邊歸納口訣：一前上擺，二后擺屈膝，三兩腳蹬地跳出，四雙腳輕落地。（學(xué)生再次練習(xí)）情景延伸12大顯身手捉害蟲(chóng)方法：把學(xué)生分4組，各組爬過(guò)大草原（墊子

6、）、穿過(guò)小山洞（紙棒制作）、雙腳跳進(jìn)稻田（模擬）捉害蟲(chóng)（小紙棒等）后，按原路返回把害蟲(chóng)放入桶里，拍擊第二位同學(xué)手掌，依此類(lèi)推，最后在規(guī)定的時(shí)間里比比哪組捉的害蟲(chóng)最多，本領(lǐng)最棒。要求：1、每次只能捉一只害蟲(chóng)。2、兩手必須觸摸到墊子，做各種滾爬等動(dòng)作。3、跑完后站回隊(duì)伍后面，不影響其他同學(xué)比賽。1、設(shè)置稻田受“蟲(chóng)害”情境：在草坪上分別放著“害蟲(chóng)”若干，通往草坪的路上，按順序分別擺放著呼拉圈、地毯等障礙物。警報(bào)響起，偵察員報(bào)告：某地稻田遭受害蟲(chóng)侵犯，請(qǐng)求派出青蛙戰(zhàn)士前去支援，消滅害蟲(chóng)。2、師：勇敢的青蛙戰(zhàn)士，讓我們開(kāi)赴戰(zhàn)場(chǎng)，去消滅害蟲(chóng)，保護(hù)我們的稻田吧！3、提出穿越障礙物的方法及競(jìng)賽規(guī)則。4、組織比

7、賽。1、積極拓展思路，分組討論方案。2、學(xué)生比賽。要求：動(dòng)腦創(chuàng)想，情緒放松?；顒?dòng)是人的本能，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。通過(guò)游戲和比賽，促進(jìn)學(xué)生跳躍能力的再提高；小組集體商量討論培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；組際間的競(jìng)賽為學(xué)生學(xué)習(xí)注入無(wú)限的動(dòng)力；穿越一系列障礙增強(qiáng)學(xué)生抵御挫折的意識(shí)和能力。情景結(jié)束5得勝歸來(lái)喜慶功1、師：我們成功地消滅了所有的害蟲(chóng)，同學(xué)們真是一群本領(lǐng)高強(qiáng)的捕蟲(chóng)能手。讓我們載歌載舞，歡慶我們的勝利。1、音樂(lè)起，學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，隨音樂(lè)的節(jié)奏放松，盡情跳起來(lái)。2、伴著小青蛙的樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)議議，相互交流，分享快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)編各種歡慶動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的想像力，張揚(yáng)孩子們的個(gè)性，讓學(xué)生身心得到最好的放松。說(shuō)說(shuō)

8、議議，相互交流，使學(xué)生產(chǎn)生情感共振。整個(gè)過(guò)程首尾呼應(yīng)，渾然一體；課雖盡，韻猶存。場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)一塊；2、模擬草坪一塊；3、墊子24塊； 4、紙制山洞8個(gè)；5、小紙棒；小木塊若干個(gè)；7、水桶4個(gè)；8、錄音機(jī)1架心率圖（略）三、本節(jié)課設(shè)計(jì)的反思與體會(huì)成功=體會(huì)+反思，這是教育家波斯納所言。本節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上克服了場(chǎng)地小、器材少的困難，因地制宜，設(shè)計(jì)的多種教具及各種有趣的小游戲，這些都具有可操作性和實(shí)用價(jià)值。1、教學(xué)富有童真性本課教學(xué)，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了諸多富有童真、童趣的情境。如小青蛙跳荷葉、捉害蟲(chóng)、慶功會(huì)等，這些情境的創(chuàng)設(shè)很容易激發(fā)孩子們進(jìn)入角色，使枯燥的內(nèi)容變得充滿(mǎn)童真、童趣，貼近兒童生

9、活，是繼續(xù)學(xué)習(xí)有效的動(dòng)力。在情境中學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)、學(xué)有所獲。結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)荷葉（一張用沙灘紙?jiān)O(shè)計(jì)的小荷葉，一張是用自粘紙?jiān)诤Ｃ迚|上勾勒出來(lái)的大荷葉），有效地克服了場(chǎng)地的限制。這種設(shè)計(jì)既新穎，又能保護(hù)學(xué)生稚嫩的腳踝。2、練習(xí)做到層次性在本課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，“荷葉之間巧練兵”中針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有層次的因材施“練”，學(xué)生可以根據(jù)自身的跳躍能力，自我調(diào)節(jié)荷葉間的遠(yuǎn)近，進(jìn)行練習(xí)。這種既有彈性又有層次的練習(xí)，把練習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生選擇的余地，使所有學(xué)生都可以為自己量身定做練習(xí)，在原有基礎(chǔ)上不斷完善，提高課堂練習(xí)效率。3、評(píng)價(jià)關(guān)注差異性在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都不相同，如：有的孩子能跳得很遠(yuǎn)，而有的孩子卻只能跳很近的兩張荷葉。教師不以“遠(yuǎn)近”論英雄，關(guān)注學(xué)生，尤其是弱生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以正面、積極、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的情境下，身心得到充分的發(fā)展。4、器材力求新穎性不少學(xué)校體育教學(xué)也受場(chǎng)地與器材的制約，如何合理開(kāi)發(fā)和利用身邊的有限資源，找到一種既安全又實(shí)用的器材用于教學(xué)與訓(xùn)練之中，已經(jīng)成為我們體育教師共同探討的話(huà)題，合理利用費(fèi)舊報(bào)紙、書(shū)刊等制作成體育器材，安全實(shí)用，本節(jié)課的幾個(gè)簡(jiǎn)單小