《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生》教案

1、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生教學(xué)設(shè)計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn) （ 1）簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，了解歐洲早期工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提出的基本要求。（ 2）講述馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，概述共產(chǎn)黨宣言的歷史意義。（ 3）講述“五月流血周”和創(chuàng)作國(guó)際歌的主要過(guò)程，感受巴黎公社的革命精神。 教材分析 馬克思主義的誕生是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展史上的里程碑。 在第一次工業(yè)革命的推動(dòng)之下， 歐洲的資本主義發(fā)展迅速， 相應(yīng)的資本主義社會(huì)的一系列弊端也暴露出來(lái)， 經(jīng)濟(jì)危機(jī)就是其中之一； 同樣在工業(yè)革命之后，伴隨著工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的誕生，獨(dú)立的工人運(yùn)動(dòng)也在興起，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也提出了自己在政治方面的一些主張， 但是這種工人運(yùn)動(dòng)都相繼

2、以失敗而告終； 同一時(shí)期的時(shí)代思潮為社會(huì)主義。 這三個(gè)方面為馬克思主義的誕生準(zhǔn)備了歷史條件。 在革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯密切合作之下，批判地繼承前人優(yōu)秀的文化成果，結(jié)合具體的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造了科學(xué)社會(huì)主義理論， 使社會(huì)主義從空想發(fā)展為科學(xué)。 馬克思主義誕生，其標(biāo)志性的事件是1848 年共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表。本課主要講述了資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾激化后，在英國(guó)爆發(fā)了憲章運(yùn)動(dòng)（ 19 世紀(jì)三四十年代），法國(guó)出現(xiàn)了巴黎公社革命，它們?yōu)轳R克思主義的誕生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 馬克思主義的誕生， 對(duì)世界而言影響 非常深遠(yuǎn)。 學(xué)情分析 初中的學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問(wèn)題的能力。 且學(xué)生已經(jīng)從中學(xué)各

3、科學(xué)習(xí)中對(duì)馬克思有所了解， 教師可以 利用這些調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)閱讀資料、觀看圖片等，使學(xué)生了解和掌握19 世紀(jì)三四十年代以英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)； 馬克思主義誕生的前提、 標(biāo)志著馬克思主義誕生的共產(chǎn)黨宣言； 19 世紀(jì)七十年代初的巴黎 公社等主要?dú)v史史實(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有 更深層次的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀 馬克思、恩格斯選擇為人類(lèi)謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公 社的戰(zhàn)斗精神都是全人類(lèi)的寶貴財(cái)富，值得繼承發(fā)揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)馬克思主義

4、的誕生。教學(xué)難點(diǎn)是巴黎公社失敗的根源。教學(xué)過(guò)程：教學(xué) 步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放國(guó)際歌，學(xué)生聽(tīng)歌曲， 學(xué)唱歌曲。教師以此導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題W境，激發(fā)學(xué)生的 求知欲。學(xué)習(xí)新課英 國(guó) 的 憲早 運(yùn) 動(dòng)教師出示老式織布機(jī)和織布機(jī)的圖 片，學(xué)生觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考 隨著大機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí) 固有的矛盾顯現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生閱 讀教材，了解英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)的中心 內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再探究憲章運(yùn)動(dòng) 的性質(zhì)和憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響。培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。馬 克 思 主 義 的 誕 生指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解馬克思主 義誕生的歷史背景。再引導(dǎo)學(xué)生探 究馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐活動(dòng)， 了解馬克思主義的誕生。

5、動(dòng)腦筋：想一想，馬克思主義誕生后，對(duì)世 界歷史發(fā)展有些什么影響？你能舉 出一些例子嗎？培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題、解 決歷史問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生 觀、價(jià)值觀和世界觀。馬克 思、恩格斯選擇為人類(lèi)謀福 利作為自己職業(yè)的高尚情 操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神 都是全人類(lèi)的寶貴財(cái)富，值 得繼承發(fā)揚(yáng)。巴 黎 公 社教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，探討巴黎公社 誕生的歷史背景。了解巴黎公社的 建立及其建立過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生分析 巴黎公社的性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。檢測(cè) 知識(shí)檢測(cè)題（略）檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程 度。板書(shū)設(shè)計(jì)第17課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生一、英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)1836 1844 年世界上第一次世界性、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)