版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校林忠強(qiáng)【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)下冊(cè) 磁鐵 單元的第 6 課。 教科書從觀察兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近時(shí)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象開始, 引導(dǎo)學(xué)生去探索磁極間的相互作用, 由此引發(fā)本課的探究任務(wù)。本課由四部分組成:第一部分聚焦,由“兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象” ,引出本課要探究的問題。第二部分探索,學(xué)生討論匯總形成條形磁鐵的磁極相互靠近的四種情況。通過重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)并記錄磁極間的相互作用。第三部分研討,學(xué)生結(jié)合記錄表,交流實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象, 找出條形磁鐵磁極間相互作用的規(guī)律, 并再次通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其他形狀的磁鐵磁極間也有這樣的規(guī)律。第四部分拓
2、展,通過“干擾下的磁鐵無法正常指示南北方向”的活動(dòng),學(xué)生將進(jìn)一步理解磁極間的相互作用?!緦W(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)知道一塊磁鐵有兩個(gè)磁極, 分別是南極和北極。 不論用南極還是用北極去靠近鐵質(zhì)物體,都能吸引。有部分學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),有這樣的發(fā)現(xiàn):兩塊磁鐵相互靠近時(shí),有時(shí)會(huì)吸在一起,有時(shí)又會(huì)相互推開。但是,二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是零散并且比較模糊的, 對(duì)于磁極間相互作用的認(rèn)識(shí)還不能很好地進(jìn)行概括和歸納,對(duì)于不同形狀磁鐵的磁極之間的相互作用也沒有開展過充分的探究。學(xué)生對(duì)于磁極間相互作用的模糊認(rèn)識(shí)將作為本課教學(xué)的起點(diǎn)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1 磁鐵的相同磁極相互排斥,不同磁極相互吸引。2 磁極之間的作用是相互的
3、??茖W(xué)探究目標(biāo)2 能從磁極間的相互作用現(xiàn)象的觀察中提出可探究的問題。3 在教師指導(dǎo)下能通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來收集磁極間相互作用的證據(jù),并能初步利用簡(jiǎn)單的表格、 圖畫來記錄和整理證據(jù), 能初步運(yùn)用歸納的方法發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。4 能利用所學(xué)知識(shí),解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北”的現(xiàn)象??茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)5 能在好奇心驅(qū)使下,探究磁極間的相互作用。6 在探究磁極間的相互作用的實(shí)驗(yàn)中,能夠耐心、細(xì)致地操作,有合作意識(shí)。7 能如實(shí)地記錄和講述有關(guān)磁極間的相互作用的證據(jù)??茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解“同名磁極相斥、異名磁極相吸”在日常生活中的應(yīng)用?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn),整理實(shí)驗(yàn)信息,找出磁極
4、間的作用規(guī)律。難點(diǎn):能解釋干擾下的磁鐵無法正確指示南北方向的原因?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備:小車(車上有磁鐵) 、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、木制支架或塑料支架、細(xì)線、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備:木棒(兩端分別粘有磁鐵,且對(duì)外的磁極為異名磁極) 、課件、 班級(jí)記錄表等。【教學(xué)過程】1 .出示裝有磁鐵的玩具小車和木棒,演示:用木棒的一面靠近小車,小車被吸引;用木棒的另一面靠近小車,小車被推開了。記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn):用箭頭表示小車的運(yùn)動(dòng)方向。(規(guī)范學(xué)生用語(yǔ),用“排斥”代替“推開”,用“吸引”代替“吸過來”)吸引""排斥2 .聚焦:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?磁極間的相互作用有什么規(guī)律?(引
5、出課題:磁極間的相互作用)設(shè)計(jì)意圖:通過演示活動(dòng),觀察磁極間相互靠近時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)方向, 引導(dǎo)學(xué) 生思考產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因。引出“磁極間的相互作用”這一研究主題,引發(fā)學(xué) 生的探究興趣。二、探索1 .回顧條形磁鐵的磁極。(在黑板上貼條形磁鐵圖片)條形磁鐵有兩個(gè)磁表示南極。N2 .討論:如果用另一塊條形磁鐵的磁極水平靠近它, 有哪幾種不同的方式學(xué)生展開討論,表達(dá)自己的看法,將每一種情況都粘貼在黑板上,直至 4種情況都羅列出來。預(yù)設(shè):學(xué)生列出的情況可能不止4種,會(huì)有很多表述不完全一樣但實(shí)質(zhì)是樣的情況。教師注意引導(dǎo)和“解讀”學(xué)生的語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖: 通過班級(jí)集體討論的方式得出四種情況。3 討論:我們可以用
6、哪些方法研究磁極間的相互作用呢?預(yù)設(shè): ( 1 )將一塊磁鐵懸掛起來,手持另一塊磁鐵靠近。 ( 2 )將磁鐵放在桌面上, 將另一塊磁鐵靠近。 ( 3 ) 用兩只手分別握著一塊磁鐵, 彼此靠近去感受。教師提議先用比較簡(jiǎn)便的方法來試一試: 雙手各拿一塊磁鐵, 相互靠近來感受磁極的作用。4 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來演示,問:你有沒有感受到這個(gè)力,這個(gè)力很大嗎?教師強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)地感受,才能有所發(fā)現(xiàn)。5 出示記錄單,介紹記錄的方法,明確要求。( 1 )每次實(shí)驗(yàn)重復(fù) 3 次,再記錄結(jié)果。(2)用“一表示相互排斥,用“”表示相互吸引。6 教師分發(fā)材料,小組實(shí)驗(yàn)、記錄,教師巡視。設(shè)計(jì)意圖: 全班共同討論、 歸納兩塊磁鐵磁極
7、間相互作用的 4 種情況, 并讓學(xué)生以小組為單位親身去實(shí)踐、 感受, 一方面是讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì) “磁極間相互作用規(guī)律”的認(rèn)識(shí),另一方面,也是將一顆“統(tǒng)計(jì)學(xué)”的小小的種子種在了學(xué)生心里,有助于學(xué)生未來更高年級(jí)、更高學(xué)段的學(xué)習(xí)。三、研討1 呈現(xiàn)各組的記錄表。分析這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè): S 和 S、 N 和 N 排斥, N 和 S、 S 和 N 吸引;同樣字母的磁極相互排斥,不同字母的磁極相互吸引。適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表述:相同磁極相互排斥,不同磁極相互吸引。小結(jié): 當(dāng)兩個(gè)相同的磁極靠近時(shí), 磁極之間會(huì)產(chǎn)生相互排斥的力, 于是出現(xiàn)“推開”的現(xiàn)象;當(dāng)兩個(gè)不同的磁極靠近時(shí),磁極之間會(huì)產(chǎn)生
8、相互吸引的力,于是出現(xiàn)“吸過來”的現(xiàn)象。2 條形磁鐵磁極間有這樣的規(guī)律,其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎?( 1 )演示:懸掛一塊蹄形磁鐵,分別用另一塊蹄形磁鐵的同名磁極和異名磁極靠近。學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真聆聽,并說出有沒有與條形磁鐵相同的規(guī)律。( 2 )出示三套實(shí)驗(yàn)器材:一對(duì)蹄形磁鐵,一對(duì)環(huán)形磁鐵,條形磁鐵和蹄形磁鐵。( 3 )學(xué)生小組選擇其中一套實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)重復(fù) 3 次,完成后可與其他小組交換器材,并交流觀察、歸納出的結(jié)論。( 4 )各小組進(jìn)行匯報(bào),教師及時(shí)板書。( 5 )小結(jié):無論什么形狀的磁鐵,磁極間的相互作用都表現(xiàn)出“相同磁極相互排斥,不同磁極相互吸引”的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖: 通過研討活動(dòng)
9、, 學(xué)生發(fā)現(xiàn)了條形磁鐵磁極間相互作用的規(guī)律, 再“乘勝追擊” 拓展到其他形狀磁鐵磁極間的相互作用, 既是再一次驗(yàn)證了規(guī)律的科學(xué)性,也有效清除了部分學(xué)生頭腦中“只有條形磁鐵有這種規(guī)律”的潛意識(shí)。另外, 環(huán)形磁鐵同名磁極相互排斥的現(xiàn)象也非常有意思, 在鉛筆等物體的協(xié)助下,一塊環(huán)形磁鐵能夠利用斥力把另一塊環(huán)形磁鐵浮起來, 這無疑會(huì)大大增加學(xué)生的興趣,更會(huì)讓學(xué)生更加熱愛、喜歡科學(xué)這一學(xué)科。四、拓展1. 提問: (出示圖片)一塊條形磁鐵懸掛起來,磁鐵靜止后指示南北方向。此時(shí),如果用另一塊磁鐵去靠近它,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?學(xué)生猜測(cè)原來的磁鐵會(huì)被吸引或者排斥。2 .演示實(shí)驗(yàn):將一塊條形磁鐵的磁極靠近懸掛著的靜
10、止磁鐵,追問:這時(shí)懸掛著的這塊磁鐵還能指示南北方向嗎?學(xué)生嘗試解釋磁鐵被另一個(gè)磁鐵干擾了,對(duì)南北方向指示的不準(zhǔn)了。3 .小結(jié):磁鐵能指示南北方向,但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁性物體或鐵時(shí),它指 示的方向就會(huì)發(fā)生改變。人們就利用這種現(xiàn)象來尋找大自然中含有鐵或含有磁鐵 的礦物。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生先觀察現(xiàn)象,再應(yīng)用磁極間的相互作用來解釋, 鞏固所學(xué)概 念。通過介紹生活和生產(chǎn)中人們利用磁鐵磁性的實(shí)例, 激發(fā)了學(xué)生的興趣,也順 利完成了教學(xué)目標(biāo)?!景鍟O(shè)計(jì)】磁極間的相互作用條形磁鐵飛蹄形磁鐵> 相同磁極相互排斥環(huán)形磁鐵不同磁極相互吸引條形磁鐵和蹄形磁鐵【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)目的:學(xué)生用符號(hào)畫出磁極之間相互作用(符號(hào)“一一”表示相互排斥, 符號(hào)“一一”表示相互吸引),通過整理記錄的信息,發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī) 律。口 |l Jdn cbe r由ng h<j 岫/磁極間的相互作用wd m 10 Wn iiotxfW ci V jion Ong hubu我的發(fā)現(xiàn):相同磁極間相互,不king: ci jl jicn xiong hj3tli yin 0占 ctil同趟極間相互 0吸引排斥活動(dòng)手冊(cè)說明:磁鐵的磁極相互靠近,有四種情況,記錄表在“實(shí)驗(yàn)方法”一欄中用圖示的方法給出了這四種靠近的方法??梢栽诖盆F示意圖中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025-2030全球核電用鋼管行業(yè)調(diào)研及趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025年全球及中國(guó)鋼制垂直推拉門行業(yè)頭部企業(yè)市場(chǎng)占有率及排名調(diào)研報(bào)告
- 2025-2030全球微孔織物行業(yè)調(diào)研及趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025-2030全球半導(dǎo)體電鍍前處理劑行業(yè)調(diào)研及趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025-2030全球熱水箱行業(yè)調(diào)研及趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025年全球及中國(guó)手機(jī)支付安全行業(yè)頭部企業(yè)市場(chǎng)占有率及排名調(diào)研報(bào)告
- 2025年全球及中國(guó)超高壓HPP滅菌設(shè)備行業(yè)頭部企業(yè)市場(chǎng)占有率及排名調(diào)研報(bào)告
- 液氨運(yùn)輸合同模板
- 2025員工入股合同(美容美發(fā))
- 外墻保溫勞務(wù)分包合同
- Unit6AtthesnackbarStorytimeDiningwithdragons(課件)譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)
- 2023年四川省公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題卷及答案解析
- 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)-第5章-特性分析
- 2025年高考物理復(fù)習(xí)壓軸題:電磁感應(yīng)綜合問題(原卷版)
- 雨棚鋼結(jié)構(gòu)施工組織設(shè)計(jì)正式版
- 醫(yī)院重點(diǎn)監(jiān)控藥品管理制度
- 2024尼爾森IQ中國(guó)本土快消企業(yè)調(diào)研報(bào)告
- 2024年印度辣椒行業(yè)狀況及未來發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告
- 骨科醫(yī)院感染控制操作流程
- 鑄鋁焊接工藝
- 《社區(qū)康復(fù)》課件-第六章 骨關(guān)節(jié)疾病、損傷患者的社區(qū)康復(fù)實(shí)踐
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論