《窗邊的小豆豆》讀書心得體

1、窗邊的小豆豆讀書心得體窗邊的小豆豆讀書心得體童年的舊事己被我遺忘，但窗邊的小豆豆讓我找到了五彩繽紛 的童年，找到了難忘的過去。窗邊的小豆豆是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴 學(xué)園是一所專門針對所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。小豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，在普通人的眼里，小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮 搗蛋，才上了一年級，就被學(xué)校開除了。于是媽媽帶著小豆豆去了另一 所學(xué)校，沒有告訴小豆豆她被退學(xué)了，因?yàn)閶寢尯ε逻@件事 打擊了小豆 豆的自尊心和自信心。從此，巴學(xué)園的美好生活開始了。說到心里話，我羨慕小豆豆，調(diào)皮可愛的她遇到了一個(gè)超級棒的小 林校長，小林對孩子的教育有著獨(dú)特的見解。他非常耐心地聽六歲的小 豆豆講了四個(gè)

2、小時(shí)的話，并讓她在學(xué)校上學(xué)；我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的媽媽，直到她20歲時(shí)，媽媽才提 起她小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校開除的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè) 六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！ ”這對小豆 來說是太大的打擊她的生活會過得很不舒服，無法從挫折中恢復(fù)過來， 這對小豆豆未來的成長是不好的。巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛和想象的地方。小豆豆 在這里學(xué)會了愛，學(xué)會了生活和成長，學(xué)會了在生命中得到一種別離的 感悟。于是，小豆豆開始懂得父愛他人，也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩，變成了 一個(gè)樂于助人的好孩子，學(xué)習(xí)有了顯著的提高，最后，成為了一名世界 著名的主持人。真希望我們有一個(gè)“巴

3、學(xué)園”！窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下， 讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并 奠定了她一生的基礎(chǔ)。說實(shí)話，我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀壈舻男?長?一 一小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆 豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊 重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教 書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的 教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。其實(shí)，大家不妨

4、想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂 禮貌等等，這些都是我們基木上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”， 只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長，這里的一切都遵從孩子頑 皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、 自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方而都得 到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在 晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最 短的高橋君奪冠的運(yùn)動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 學(xué)到知識。每當(dāng)我拿起這本粉紅色封而的書時(shí)，都會想起小豆豆曾經(jīng)給我

5、帶來 的這份恒久的感動。作者在成長過程中鬧出過許多的笑話。這些常人覺得應(yīng)該做的很 好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黑柳徹子充滿自嘲和調(diào)侃的筆 下，帶給我們的不僅僅是歡聲笑語，令我們感受到更多的，是她純真， 善良，樂觀的天性。她始終堅(jiān)信著“我一定會有一項(xiàng)適合我的才能”而 不斷挑戰(zhàn)下去。仔細(xì)的回想，其實(shí)自己也曾像書中的“小豆豆” 一樣，有過天真爛漫的童年，有過不堪回首的往事，有過讓人捧腹大笑的古怪言行。仔細(xì)的回想，自己是否也曾第一次到車站而激動？自己是否也曾對 自己的飯盒里各式各樣的美味而自豪？自己是否也曾有過許多無 厘頭的 夢想？自己是否也對自己名字的由來而思考？自己是否也曾因?yàn)橄矚g一 個(gè)人而

6、每天幫他削鉛筆，即使自己沒有筆用？自己是否也曾因?yàn)槌煽儐?不好看而擔(dān)憂？答案是：是！文中的“小豆豆”生活在讓億萬讀者羨慕無比的巴學(xué)園當(dāng)中，那樣 的學(xué)習(xí)生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對那種生活是可望而不 可求的。所以，就讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取在這樣 的環(huán)境在將 生活過的和“小豆豆”的生活一樣精彩，像黑柳徹子的人生一樣輝煌！在這本書中，我找到了自己童年最珍貴，最美好的回憶，更收獲了 無數(shù)的快樂和感動讓我有一種“沒有比她更了解孩子了的！ ！ ！ ” 的感覺。就像此書封面上寫的那樣：“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光 燦爛的童年！終于把窗邊的小豆豆這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴 學(xué)

7、園。窗邊的小豆豆是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是 小 豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里 留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的 學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們 看來，規(guī)規(guī)矩矩 的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊 看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同 學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去，不停的弄 出聲響來，以至于老師要不停地告誡 她?？傊?，小豆豆隨心所欲地滿足 著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的 孩子不是很麻煩就是很怪

8、。對一個(gè)小學(xué)生來講，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育責(zé)任。但是 小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她，理由是她上課的時(shí)候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時(shí)候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任 何有趣的事 情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能 忍受小豆豆如此 這般的行為，因此她被開除了。有一個(gè)老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué) 園”校長一一小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天 聽小 豆豆說了 4個(gè)鐘頭的話：也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個(gè)好孩子！ ”這本書里，讓我卬象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的 場景。在校長辦公室，小豆豆這個(gè)聰明活潑、喜歡說話的孩

9、子，和校長 聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級的孩 子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至 終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。 就是這樣一個(gè)校長，一生致力于教育方法的研究。小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托 邦學(xué)?！?。它的課程、紀(jì)律、甚至座位，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。你可 以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的 活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉 子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學(xué)校里的教室， 你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。）上課的時(shí)候，想先上哪門課都可以，如果你非常努 力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就可以做自己喜歡的事，比 如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以 吃到山的味道和海的味道，平時(shí)還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的 有趣的事。巴學(xué)園有兩大特色：一是保護(hù)孩子的好奇心，二是善于傾聽。（開完讀書沙龍我想到這兩點(diǎn)）在現(xiàn)在的