小學(xué)生閱讀與作文階梯訓(xùn)練四年級

1、字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時候就能寫出很好的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里， 李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝做筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因為他在經(jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開寺廟， 無處可歸，過著漂泊流浪的生活。 他有時在山下的竹林里露宿。有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。李紳的寫作態(tài)度很認真。 他每寫完一首詩， 都要

2、十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。 其中憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起， 親眼看到農(nóng)民冒著酷暑， 頂著烈日鋤草， 很辛苦。于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情。他寫憫農(nóng)詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個的疙瘩。 然而，他把這一切全置之度外！ 想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次修改終于寫成了憫農(nóng)詩。其中一首是：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边_標演練1. 選字填空。貧貪資姿飄漂（）困

3、天（）（）泊2. 文章可以分成四段（已在文中用“”標出），請概括出第二段的段意。3. 認真閱讀短文后，填空。為了讀書，李紳寄居在 ，后來他漂泊流浪，當過他的住所，從中可以看出李紳、都。不識字的老師那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強體壯， 這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州， 工頭替我安排了一個伙伴一個碩壯的老黑人，大概有60 多歲了，大伙兒叫他 “路瑟”。他從不叫我名字， 整個夏天在他那厚唇間， 我的名字成了： “我的孩子。 ”一開始我有些怕他， 在無奈下接近了他， 卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下， 有著一顆溫柔而包容的心。 我開始欣賞他， 繼而在那個夏日的結(jié)束， 他成

4、為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈陽下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨： “真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。 ”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了， 他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便分開了，不久便握了手。我問他施了什么 “咒語 ”，他說： “我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。

5、 ”午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來， 叫我掰一段。 有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道： “他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。 ”從此我常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話， 刻薄地叫罵著同事以取樂， 然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說： “如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。 ”這習(xí)慣到今天我仍延續(xù)著。有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑： “我不識字。 ”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么些深奧的道理。那黝黑粗

6、壯的老人仰望著天說道： “孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了圣經(jīng)，她也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。基礎(chǔ)知識1. 給下列詞語注音。暑假（）額頭（）黝黑（）刻薄（）揮拳（）承襲（）2. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。延續(xù)：刻薄：承襲：3. 讀文章，連一連。黝黑的心溫柔而包容的皮膚深奧的老人黝黑粗壯的道理4. 當“我”抱怨時，路瑟是怎樣安慰“我”的？5. 為什么說路瑟是“我”一生中難忘的長者？6. 用自己的話概括路瑟是個什么樣的人。 巴爾扎克和他的老師巴爾扎克是法國著名作家， 他成名后，一度過于自信， 處理事情有些

7、輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說： “親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。 ”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說： “看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？ ”巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道： “您是孩子的母親還是奶奶？ ”“都不是，先生。 ”“那一定是親戚？ ”“也不是。 ”老太大連連搖頭。巴爾扎克語氣肯定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子

8、今后絕無成就。”“當真嗎？ ”老太太十分驚訝， “巴爾扎克先生， 可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學(xué)生時用的許多本中的一本呀！ ”“啊，原來是您呀，我可敬的老師！ ”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說： “謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。 ”老師欣慰地說： “唉，我只感到過去的工作還沒干完，今天也算了了一件心事。 ”從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物， 處理日常小事都不再那么輕率和武斷了?；A(chǔ)知識1. 給下列詞語注間。著名（）輕率（）親戚（）2. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。輕率：草率：大名鼎鼎：3. 區(qū)別下列字，并組