小學(xué)數(shù)學(xué)有效教研活動(dòng)案例

1、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教研活動(dòng)案例讓學(xué)生在練習(xí)課中全面發(fā)展一、活動(dòng)背景本校的校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。下面記敘了我們數(shù)學(xué)學(xué)科的一次主題式校本教研活動(dòng)案例與大家一起探討。二、策劃安排教研主題：讓學(xué)生在練習(xí)課中全面發(fā)展活動(dòng)時(shí)間： xxx 年 3 4 月組織負(fù)責(zé)：內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課例執(zhí)教：活動(dòng)成員：數(shù)學(xué)科組全體成員活動(dòng)目標(biāo)：優(yōu)化練習(xí)課堂，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)施過(guò)程1、分析現(xiàn)狀，提出主題。在期初的教研會(huì)議上，要求全體成員提出教學(xué)中存在的困惑和急需解決的問(wèn)題。師 A ： 我認(rèn)為我們急需

2、解決的問(wèn)題是：怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，我們每天都讓學(xué)生做了大量的練習(xí)，也認(rèn)真批改了學(xué)生的每一次作業(yè)，并一個(gè)一個(gè)題目地評(píng)講了，可是學(xué)生們考出來(lái)的成績(jī)還是很不理想。師 B：我上課時(shí)，學(xué)生總是不愿聽(tīng)，我講我的，他玩他的，你喊他們停下來(lái)，不到兩分鐘又是一樣，一節(jié)課下來(lái)，疲憊不堪，經(jīng)常完成不了教學(xué)任務(wù)，或是收效甚微。師 C：我也有同感，只是我當(dāng)本班的班主任，他們有些忌憚，所以沒(méi)人敢在課堂上吵鬧，但仍是沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)，他們坐是坐著，就是望著你上課，聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)，甚至把答案寫在黑板上了也不知道。組織者：從老師們所反應(yīng)的情況來(lái)看，用一句話概括：課堂上老師認(rèn)真地教，學(xué)生沒(méi)心去學(xué)。這是擺在我們面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。那

3、我們應(yīng)該怎樣去改變現(xiàn)狀呢？只有從根本上改變我們的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地動(dòng)起來(lái)，讓他們忙得無(wú)暇開(kāi)小差，無(wú)暇做自己的事。在不知不覺(jué)中，跟著老師的腳步，走完每一節(jié)課，特別是枯燥無(wú)味的練習(xí)課。真正做到讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，本學(xué)期我們的教研主題就是“讓學(xué)生在練習(xí)課中全面發(fā)展” 。每個(gè)老師在匯報(bào)課時(shí)，都要體現(xiàn)這一主題。2 、課例示范，因地制宜。當(dāng)然，一節(jié)課要真正落實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與教學(xué)的全過(guò)程，讓他們多種感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)似乎很容易， 但做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。 為了讓老師們能真正融入教研的氛圍中，本人自告奮勇地?fù)?dān)起了一節(jié)題為“讓全體學(xué)生都練起來(lái)并得到

4、發(fā)展”的示范課，課題是“圓柱體積的練習(xí)”。課例：圓柱體積的練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1、在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱體積的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固圓柱體積的計(jì)算方法；2、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；3、使學(xué)生能積極的參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、分析、和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：靈活地運(yùn)用圓柱體積的相關(guān)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 不規(guī)則物體體積的求法。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、鵝卵石、檢測(cè)題試卷等。教學(xué)過(guò)程 ：（一） 、鋪墊復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)過(guò)什么內(nèi)容嗎？（生回答。）師：那下面我要考考你們了。（出示課件 1）（1）把圓柱體切拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體后，長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的等于

5、圓柱的 ，長(zhǎng)方體的體積等于圓柱的 。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積，長(zhǎng)方體的高，所以圓柱的體積，用字母表示是。（2）已知圓柱的底面半徑和高，求圓柱的體積公式是。（指名回答，全班交流，師進(jìn)行評(píng)價(jià)）師：今天，我們進(jìn)一步針對(duì)圓柱的體積來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。（板書：圓柱體積的練習(xí)）（二）、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1、基本練習(xí)：師：讓我先來(lái)看一看同學(xué)們的計(jì)算能力，準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件2 第 1 題）你能口算出結(jié)果嗎？2h=10cm v=?（生回答。） S=0.5cm師：第 2、3 道老師要求大家用筆算，看誰(shuí)又快又好。（出示課件 2 第 2、3 題） r=2cm h=5cm v=? d=4cm h=2cmv=?師：通過(guò)這幾道題

6、我們可以看出，求圓柱的體積最基本的條件是：底面積或半徑或直徑和高。師：接下來(lái)我要考一考同學(xué)們的判斷能力了，準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件 3）（） 一個(gè)長(zhǎng)方體容器和一個(gè)圓柱形容器，從里面量，底面積和高分別相等，那么它們的容積相等。3（） 一個(gè)圓柱形藥瓶能裝藥液2L, 這個(gè)藥瓶的體積是2dm。（）一個(gè)圓柱的底面積和高都擴(kuò)大到原來(lái)的2 倍，它的容積擴(kuò)大到原來(lái)的4 倍。（）一個(gè)圓柱的高縮小2 倍，底面半徑擴(kuò)大2 倍，體積不變。（）一張長(zhǎng) 40 厘米，寬 15 厘米的長(zhǎng)方形卡紙，圍成一個(gè)圓柱紙筒，它的側(cè)面積是600平方厘米。2、綜合練習(xí)：在生活中，也有很多關(guān)于圓柱的體積的問(wèn)題， 下面就讓我們來(lái)看一看生活中的體

7、積問(wèn)題吧。（只列式，不計(jì)算） （出示課件 4） 有一個(gè)圓柱形無(wú)蓋的牛奶桶，底面直徑是 40 厘米，高是 50 厘米，這個(gè)牛奶桶的容積是多少升？ 一根圓柱形鋼材， 如果沿著底面平行的方向截成三段， 表面積增加了 12.56cm2, 它的體積是多少？3 一個(gè)柴油桶的底面直徑是8 分米，高 10 分米，內(nèi)裝油占全桶的4 ，桶內(nèi)有柴油多少升 ? 一個(gè)圓柱形糧囤， 從里面量得底面半徑是 1.5m，高 2m。如果每立方米玉米約重 750kg，這個(gè)糧囤能裝多少玉米？3、提高練習(xí)：師：請(qǐng)同學(xué)們看我這（出示鵝卵石），要想求出（鵝卵石的體積，你有什么好辦法？學(xué)生互相交流，師小結(jié)并展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。師：拿出圓柱形的容器

8、里面裝有小量的水。 請(qǐng)同學(xué)們觀察里面水的高度并記錄下來(lái)。 然后把那塊鵝卵石放進(jìn)容器里，請(qǐng)同學(xué)們把水的高度又記錄下來(lái)，最后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)信息求出石頭的體積。 （四人小組合作完成）學(xué)生解決問(wèn)題，全班交流。（三）、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善剛才同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)， 解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 相信你們每個(gè)人都有了許多新的收獲。老師還為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一組測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。（預(yù)先準(zhǔn)備好每生一份，如果時(shí)間不允許堂上完成，就作為課后練習(xí)。）選擇題：1 、求一段圓柱形鋼材重多少，先要求出這段鋼材的（）。側(cè)面積表面積體積2、體積單位和面積單位相比較（）。 體積單位大 面積單位大 一樣大 不能相比3 、等底等高的圓柱

9、體、正方體、長(zhǎng)方體的體積相比較（）。正方體體積大長(zhǎng)方體體積大圓柱體體積大一樣大4、一個(gè)圓柱體的底面半徑為r, 側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形，圓柱的高是（）。 2r 2 r r5、用兩張長(zhǎng)都是6 分米，寬都是 5 分米的長(zhǎng)方形紙卷成兩個(gè)不同的圓柱體，甲的底面周長(zhǎng)是 6 分米，乙的底面周長(zhǎng)是5 分米，則（）。 甲的體積大 乙的體積大 一樣大（四）、歸納小結(jié)，課外延伸這節(jié)課我們主要練習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么新的收獲？在課后請(qǐng)同學(xué)們小組合作用硬紙皮制作一個(gè)圓柱形的學(xué)具（如：筆筒等），并要計(jì)算出它的體積。四、課后反思，達(dá)成共識(shí)課后，教者談設(shè)計(jì)理念和教后感， 全體聽(tīng)課老師，根據(jù)我們研究的課題對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從

10、以下幾個(gè)問(wèn)題出發(fā)：1、本節(jié)課學(xué)生的參與度怎樣？2、學(xué)生的練習(xí)層次分開(kāi)幾層？3、學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握如何？4、我從這節(jié)課中學(xué)到了什么？平時(shí)自己哪些方面做得不夠。5、這節(jié)課還有什么不足之處？你建議怎樣改進(jìn)？在評(píng)課的過(guò)程中，老師們暢所欲言，氣氛熱烈，歸納如下：讓學(xué)生全體積極齊參與，確實(shí)行之有效，學(xué)習(xí)的效果好。整節(jié)課學(xué)生人人都參與了有價(jià)值的練習(xí)，人人都能獲得必需的練習(xí)，使不同的學(xué)生在不同的練習(xí)中得到不同的發(fā)展，從而逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。其次，本節(jié)課的教材取之于生活，來(lái)源于生活，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活、也要回歸生活。我們的身邊處處都有數(shù)學(xué)的影子。還有自主檢測(cè)，既可以讓學(xué)生享受成功的

11、喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與自信心，又能使學(xué)困生反映出存在問(wèn)題，有助于以后的教學(xué)改進(jìn)。最重要是最后的課外延伸，真正地把課堂延伸到課外。逐步培養(yǎng)學(xué)生在生活的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的能力。疑惑 1：你的學(xué)生大，懂事、聽(tīng)話，低年級(jí)學(xué)生不一定聽(tīng)老師的指揮。疑惑 2：本來(lái)很簡(jiǎn)單的東西， 干嘛要搞這么多名堂？我沒(méi)時(shí)間， 也沒(méi)這個(gè)課件制作的能力。教師的疑惑不無(wú)道理，所以我們要在盡可能滿足大家要求的前提下，提出更高的要求，要求老師們?cè)谡n堂上做到：學(xué)生能做的事，老師不做，學(xué)生能說(shuō)的話，老師不說(shuō)，學(xué)生說(shuō)不出的話老師不代言，要想辦法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)。把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)會(huì)借力省力借學(xué)生之力省老師之力。常此以往，很快就會(huì)嘗到甜頭的。五、自我實(shí)踐、共同提高通過(guò)觀摩課例和自我的反思，各位教師在某一方面都有所感悟，再根據(jù)自己的實(shí)際在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。從而真正意義上促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了讓老師自覺(jué)投入到課題研究中來(lái)，要求每個(gè)老師本學(xué)期的匯報(bào)課最好是以練習(xí)課為教學(xué)