小學(xué)英語“高效課堂”問卷調(diào)查報告

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)英語“高效課堂”問卷調(diào)查報告一、 調(diào)查背景小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 , 形成初步的英語語感，使學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行交際。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，如何使小學(xué)英語教學(xué)科學(xué)有效地發(fā)展 , 怎樣使教學(xué)成為有意義的教學(xué)已成為廣大教育工作者共同思考的問題。 教師在日常教學(xué)中應(yīng)該牢固樹立以下這些有效教學(xué)的理念。有趣、有用、有效，構(gòu)成了一個三角形，使得老師開展課堂教學(xué)能更有意義。 通過調(diào)查問卷了解小學(xué)生對課堂的期待及看法，以便更有效地實施課題，有效地保證課堂效率。二、 調(diào)查過程1. 調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查對象是三到六年級的學(xué)生。2. 調(diào)查方式：本次問卷采用匿名答題，要求學(xué)生客

2、觀回答。3. 調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語學(xué)習(xí)興趣、英語課堂形式進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 這次調(diào)查采用問卷的形式， 問卷內(nèi)容主要涉及到學(xué)生對待英語的態(tài)度、課堂形式、作業(yè)形式等方面。三、調(diào)查結(jié)果與分析：通過對回收問卷逐項統(tǒng)計，可以看到學(xué)生對英語課堂的看法與期待：（ 1）大多數(shù)學(xué)生對英語感興趣。（ 2）學(xué)生喜歡的課堂形式多樣。第 3 題，你最喜歡那種形式的教學(xué)類型，其中 50%的學(xué)生都選擇在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自學(xué)來獲取新知識； 30%希望通過師生共同參與學(xué)習(xí)、實踐以獲得新知識；而只有學(xué)習(xí)必備歡迎下載20%是希望通過教師的講授以獲取新知。（ 3）學(xué)生對“自主學(xué)習(xí)、合作交流、小組展示”課堂模式都持贊

3、同態(tài)度。（ 4）對于英語課堂的學(xué)習(xí)方式學(xué)生也喜歡多樣性， 比如選擇角色表演的占了 86.5%，其中討論占 57%，教師講解占 40%。（ 5）學(xué)生對于影響自己學(xué)習(xí)效果的看法也不同。其中， 20%的學(xué)生認(rèn)為是老師的說話速度、語言的組織和清晰度； 38%的學(xué)生認(rèn)為是老師的教學(xué)方法和手段； 32%的學(xué)生認(rèn)為是課堂的學(xué)習(xí)氣氛；其中還有10%的學(xué)生認(rèn)為是自己的心情。（ 6）學(xué)生期待的英語作業(yè)形式多樣。 有 20%的學(xué)生期待是抄寫作業(yè)；有 53%的學(xué)生希望是朗讀背誦任務(wù)； 還有 27%的學(xué)生希望是創(chuàng)編對話、辦手抄報。(7) 學(xué)生期待的英語課堂， 在最后一道問答題學(xué)生的回答有討論、 互問互答、表演、趣味性強(qiáng)

4、等等。四、思考：1 、應(yīng)著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。趣味性強(qiáng)的方法，就像是開課前的興奮劑，能夠大面積地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的參與意識， 能夠激活學(xué)生的思維， 使得每一位同學(xué)都斗志昂揚地融進(jìn)課堂。2 、應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實有效的情境。教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動。教師的一舉一動 , 都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。教師應(yīng)主動與學(xué)生建立一種平等、合學(xué)習(xí)必備歡迎下載作的師生關(guān)系 , 尊重每一位學(xué)生、用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛。3 、應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)活動設(shè)計。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆

5、研教材，不斷地探索，不斷地追求。4. 聯(lián)系現(xiàn)實生活的教學(xué)內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生能用英語談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情時，他們才會真正感到英語有用。 于是作為老師就應(yīng)該盡量讓英語走進(jìn)他們的生活。 在教學(xué)中 , 教師要創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景， 要充分挖掘?qū)W生的潛能 , 增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識。經(jīng)過本次問卷調(diào)查， 我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生對英語高效課堂的認(rèn)識與期待，本次課題研究會致力于解決這些問題， 以提高課堂的效率。 相信只要我和孩子們共同努力，一定會使英語課堂高效！一、 * 鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展現(xiàn)狀近幾年來，在上級各部門的政策引導(dǎo)下，新型農(nóng)業(yè)項目興旺發(fā)展，成立農(nóng)民合作社 29 家，其中種植

6、業(yè) 18 家，畜牧業(yè) 6 家，服務(wù)業(yè) 3 家，合作社成員 432 個，帶動農(nóng)戶 1100 多戶。在類型上，以畜牧業(yè)發(fā)展為主的專業(yè)戶數(shù)量較多，發(fā)展較早，共計 36 家。其中養(yǎng)豬 28 戶，年出 4700 多頭，蛋雞場 6 座，存欄 3.7 萬只，蛋鴨成員戶 76 家，帶動 240 多戶養(yǎng)鴨，年出欄青年蛋鴨 300 萬只，蛋鴨存欄 5 萬多只。近年學(xué)習(xí)必備歡迎下載來種植業(yè)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化，以花卉、苗木為主園藝項目迅速發(fā)展，規(guī)模經(jīng)營大戶 9 個，總面積 1910 多畝，帶動農(nóng)戶 70 多家，改變了種植結(jié)構(gòu)。我鎮(zhèn)積極響應(yīng)縣委、政府號召，大力發(fā)展茶葉生產(chǎn)，成立茶葉合作社 4 家，新增茶葉面積 2400

7、多畝；農(nóng)機(jī)服務(wù)業(yè)與時俱進(jìn)，近年來外出務(wù)工人員較多， 土地利用率不高，農(nóng)機(jī)合作社有了用武之地。通過多種形式流轉(zhuǎn)，農(nóng)民土地得到了充分利用，勞動強(qiáng)度大大降低，種植質(zhì)量和產(chǎn)量得到大幅提升， 勞動成本降低， 農(nóng)業(yè)新技術(shù)能充分應(yīng)用，機(jī)械化應(yīng)用程度較高。二、土地規(guī)模經(jīng)營現(xiàn)狀我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)形式主要是出租。所出租的土地一是與農(nóng)機(jī)合作社合作，種植糧食作物；二是茶葉生產(chǎn)；三是苗木花卉的種植。它們的共同特征是規(guī)模小、資金少、農(nóng)民合作社成員少，流轉(zhuǎn)土地規(guī)模小，合作社的作用不能顯現(xiàn)，各自為戰(zhàn)，沒有合力，沒有統(tǒng)一的銷售網(wǎng)絡(luò)。三、發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的建議對建立家庭農(nóng)場、土地經(jīng)營大戶要出臺政策，給予項目上的扶持，所經(jīng)營的土地給

8、予補貼， 從政策上切實調(diào)動土地經(jīng)營者的積極性， 減輕負(fù)擔(dān)，給予優(yōu)惠貸款的政策、稅收減免政策等，鼓勵大戶、實業(yè)家參與土地經(jīng)營。根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，建議以茶葉、苗木花卉生產(chǎn)為主要發(fā)展方向來提高土地利用率， 提升土地綜合生產(chǎn)能力， 解決農(nóng)業(yè)科技棚架，促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民收入等，切實讓我們的土地通過流轉(zhuǎn)、托管、代管實現(xiàn)集約化、規(guī)?；?jīng)營，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體在推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用1 、隨著社會的發(fā)展，社會分工多元化，農(nóng)民掙錢途徑更為廣闊，單純的土地收入已滿足不了需要。土地零散、不能集約化生產(chǎn)，導(dǎo)致機(jī)械化程度低，勞動成本高，農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣難。2 、

9、土地集約化，生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)構(gòu)容易調(diào)整，生產(chǎn)管理、銷售專業(yè)化，能達(dá)到農(nóng)機(jī)、園藝完美結(jié)合。3 、解放了勞動力，從事效率更高的工作，農(nóng)民收入增加，達(dá)到了省心、省力，改變了臉朝黃土背朝天的生活。一、調(diào)查目的學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況， 以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。 為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 四月份對我校一、 二年級學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷主要是一、 二年級學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對小作文的興趣及小作文的形式等。三、調(diào)查的方法及對象1 、調(diào)查方法

10、：調(diào)查采用不記名問卷的方法。每班 9 份，共計 18 份，回收 18 份，人工操作有效率達(dá) 100%。2 、調(diào)查對象：棗樹小學(xué)一、二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、調(diào)查結(jié)果與分析：85%的學(xué)生對閱讀課外書、練寫小作文有興趣，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫， 80%的學(xué)生喜歡看圖寫話，覺得小作文課輕松、愉快，寫完小作文后自己還讀一讀。五、思考與對策：針對以上情況：我校一、二年級學(xué)生對于課外閱讀有一定的興趣，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察，然后把看到的寫下來。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級“小作文”整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：1 、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀。2 、教師教給學(xué)生一些在閱讀時收集錦