2019七年級生物下冊：第章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案無答案新版蘇科版

1、4 / 32019七年級生物下冊：第章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案無答案新版蘇科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)會徒手切片，并通過顯微鏡觀察認(rèn)識葉片構(gòu)成的組織。2 .分析歸納植物體的結(jié)構(gòu)層次。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1 .（重點(diǎn)）植物體的結(jié)構(gòu)層次。2 .（難點(diǎn)）徒手切片的操作?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們通過分析根尖的組織構(gòu)成，熟悉了器官的概念，葉是不是器官呢？它由哪幾種組織構(gòu)成的呢？植物體的組成層次又是怎樣呢？二、自主學(xué)習(xí)活動一、觀察葉片的結(jié)構(gòu)（實(shí)驗：練習(xí)徒手切片）1 .實(shí)驗材料和用具：新鮮葉片、馬鈴薯、清水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、培養(yǎng)皿、毛筆、蠶豆葉永久切片等。2 .實(shí)驗方法：制作支持物

2、一切削葉片一選取薄葉片一制作臨時切片。3 .實(shí)驗注意事項：（1）練習(xí)徒手切片時，左手拇指要低于食指，以免食指被刀片劃破！（2）顯微鏡下所觀察的材料必須是薄而透明且完整。【識記】1 .練習(xí)徒手切片時，用左手捏緊夾著 的馬鈴薯小塊.，右手拿著沾水的,向 方向連續(xù)水平斜向。最后，在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選 的材料,放在上，制成臨時切片.2 .觀察課本上的有關(guān)插圖，填空下列表格。結(jié)構(gòu)名稱組織名稱作用保護(hù)組織葉肉細(xì)胞r輸導(dǎo)組織葉脈中的纖維由組織構(gòu)成,再由3 .各種綠色開花植物的植物體都是由 分化形成組織, 構(gòu)成植物體。而 是構(gòu)成植物體的基本單位?；顒佣?、分析植物體的結(jié)構(gòu)層次（觀察P25圖9-5）1 .構(gòu)成油菜的結(jié)構(gòu)

3、和功能的基本單位是 。2 .構(gòu)成葉片的組織有哪四種？各有什么功能？3 .葉片中沒有植物體的組織。4 .植物體的結(jié)構(gòu)層次依次是 一 一 一植物體。三、歸納總結(jié)1 .徒手切片2 .觀察葉片的組織構(gòu)成3 .分析植物體的組成層次：細(xì)胞 一組織一器官一植物體 四、檢測反饋1 .葉 片 中 的 葉 肉( )A.保護(hù)組織B .機(jī)械組織C .輸導(dǎo)組織D .基本組織2 .制作葉片的徒手切片時，切取葉片的合適部位是()A.葉片的邊緣B.葉片的一側(cè)C.帶主葉脈的中間部位. D .葉片的尖部3 .黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜、大豆這些植物供人們食用的部分分別屬于植物體的A.根、莖、葉、果實(shí)、種子B .果實(shí)、種子、葉、莖、

4、根C.果實(shí)、根、莖、葉、種子D .種子、葉、莖、根、果實(shí)4 .桔子的果肉和其中的 “()A.營養(yǎng)組織B .輸導(dǎo)組織C5 .制作葉片的徒手切片時筋絡(luò)” 分別屬于.營養(yǎng)組織正確的切.分生組織割葉片的方法是()A.刀片沾水，刀口向著自己拉切B.刀片不沾水，刀口向著自己拉切C.刀片沾水，刀口向外拉切D.刀片不沾水，刀口向外拉切6 . 下列各項中，與蠶豆葉表皮屬于同一種組織的是 ()A.西瓜種子B .西瓜瓢 C .洋蔥鱗片葉的表皮D .葉肉7 .下面關(guān)于器官的敘述正確的是()A.形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群B.能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官，按一定的次 序組合在一起的結(jié)構(gòu)C.葉肉細(xì)胞構(gòu)成一種器官D.不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功 能的結(jié)構(gòu)8 .右圖表示的是番茄的植物體，據(jù)圖回答下列問題：(1)寫出圖中通的名稱。根，,。(2)的表皮起著 作用，屬于 組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),絕大部分屬于