任課教師教學狀況評估問卷

1、四川國際標榜職業(yè)學院任課教師教學狀況評估問卷（學生篇）班級名稱:教師姓名：課程名稱:教師所在系：請在對應選項中打“ V”'項目選項（只選單項）'一、教學態(tài)度A、教課時充滿了精力與活力，對講課內容和方法作了精心 的準備。B、教課時有一定的活力，對講課內容也做了較充分的準備。C、無活力，對授課內容準備不充分。ABC二、教學方法A .教法靈活，注意啟發(fā)學生思維，注意培養(yǎng)學生的能力。B .講課時能夠比較各種理論和方法。C、教法呆板，引不起積極思考，不注意能力培養(yǎng)。A B C'三、教學組織安排A、能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有 講有練，組織嚴密。B、較詁抓卷知識

2、主線，層次較清楚，重點較突出。C、知識主線往往不清，重點經常不突出。ABC'四、教學效果A、聽得懂，新知識鞏固率高，有啟發(fā)，學習能力有明顯提 同°B、聽得懂，新知識鞏固率較高，較有啟發(fā)，對提高學習能 力有一定的幫助。C、多數能聽懂，新知識鞏固率50% ,少有啟發(fā)。A B C1五、教學 1素質1、語言表達A、語言準確、清晰、邏輯性強、形象生動。B、語言較準確、清晰.邏輯性較強、較生動。C、語言有時不準確、不清晰、不生動。A B C2、科學性A、概念明確，無科學性錯誤，講解清楚，深入淺出。A B CB、概念較明確，很少有科學性錯誤，講解較清楚。C、時有概念性錯誤，時乂講解不清。3

3、、板書A、板書簡要、工整，布局合理，脈絡清楚。B、板書較匸整、合理。C、板書欠工初（或基本不板書），缺乏計劃，隨便。ABC4、教態(tài)A、教態(tài)親切、莊重.自然。B、教態(tài)較自然，較親切。C、教態(tài)呆板，缺少感情。A|BC5、專業(yè)技能A、強B、一般C、差 ABC六、思想教育A、關心學生思想進步，能寓教育于教學之中，能找學生談 心。B、較能關心學生思想進步，寓教育于教學之中做得較好。C、不太關心學生思想，寓教育于教學之中做得不好。A|BC七、作業(yè)處理情況（包括設計、考試卷等） A .布置的作業(yè)能體現老師所強調的學習內容。B .老師批改作業(yè)認真，所給的反饋也很有價值。 C、批改不夠認真、不夠及時。A|BC八、輔導情況A、常與同學接觸，晚自習能經常到校輔導，對學習有困難 的學生能定期進行輔導。B、注意與同學接觸，晚自習有時到校輔導，對學習有困難 的學生能輔導，但不定期。C、與同學接觸少，通常不易找到教師問問題，對學習有困 難的同學基本不輔導。A|BC九、培優(yōu)情況A .組織興趣小組，注意個別輔導。B、個別輔導，但未