地理環(huán)境的整體性導學案2

1、第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性（1課時）【高考目標定位】考綱：1、自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。2、地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。考綱解讀：1、識記：自然地理環(huán)境的五大要素及其相互關系。2、理解：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。3、應用：運用地理環(huán)境整體性的原理解釋相關地理現(xiàn)象?！菊n堂學習目標】1、結合實例（具體的區(qū)域），以地形、氣候、水文、植被、土壤為例分析其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。   2、結合實例（具體的區(qū)域），說明地形、氣候、水文、植被、土壤自然環(huán)境要素間通過四大循環(huán)發(fā)生的相互作用，運用地理環(huán)境整體性的原理解釋相關地理現(xiàn)象。【基礎知識梳理】構建知

2、識網(wǎng)絡 一、自然地理環(huán)境的組成要素自 二、整體性的含義然地 理 1、形成基礎環(huán)境 三、整體性的表現(xiàn) 2、各要素相互作用產(chǎn)生新功能的整 3、具體表現(xiàn)體性【自主檢測】完成資料對應練習反饋：【合作探究】閱讀下列材料，分析地理環(huán)境的整體性。材料一：我國西北內陸地區(qū)由于距海遠，海洋暖濕氣流難以到達，形成了干旱的大陸性氣候，由于氣候干旱，降水少，所以地表水少，多為內流河，由于氣候干燥，流水作用微弱，但風化作用強，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會導致植被稀少。材料二：2009年10月17日，印度洋島國馬爾代夫首次在水下召開內閣會議。由總統(tǒng)納希德親自主持，十四名內閣部長參加。他們戴上水下呼吸裝置，潛入深約6米

3、的海水中進行會議。馬爾代夫此次召開水下內閣會議的目的是引起國際社會關注，提醒人們全球氣候變暖對島國造成的影響，告知人們低地島國面臨的危險和困境?！境？键c精析】考點一：自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換形式 自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換是通過水循環(huán)、大氣循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質循環(huán)等形式來進行的。例：某校探究性學習小組對附近濱海地區(qū)進行了深入細致的考察研究，并繪制了該地區(qū)自然環(huán)境剖面圖(圖1)和自然要素相互聯(lián)系示意圖(圖2)，讀后回答下列各題。(1)研究發(fā)現(xiàn)濱海地區(qū)是四大圈層互相緊密接觸的過渡地帶， 圖1中a為_圈，b為_圈，c為_ 圈，d為_圈，e為土壤。(2)圖2中各地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系，反映了自然地理環(huán)境的_性，其中，和的交換是通過_作用進行的?？键c二：自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 例：(2011·福建高考)下圖為r河流域及周邊地區(qū)圖。結合材料回答下列問題。r河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達1 600 m。r河中上游地區(qū)年降水量約為250500 mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100 mm。甲國在r河干支流上修建了近百座水庫和大