PEP小學英語五年級下冊教學計劃2019

1、 最新資料推薦PEP小學英語五年級下冊教學計劃2019金化小學五年級英語教學計劃（20192019學年第二學期）祁曉華 一、指導思想 貫徹金化小學2019-2019學年第二學期教 導處工作計劃的精神，以金化小學三段六環(huán)式課堂教學模式為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建高效課堂這一主題，狠抓常規(guī)教學， 推進課程改革， 加強教育科研， 全 面推進素質(zhì)教育， 與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重 點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自 學能力。二、學情分析 五年級有兩個班， 一班有39人，二班有33 人。學生已學過三年多的英語，具備了 一定的聽、說、讀、寫英語的能力。

2、但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教， 分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率， 努力構建高效課堂。三、教學目標：根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣， 幫助他們建立學習英語的自 信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、 語調(diào)基礎， 幫助他們形成初步運用英語進行日 常交 流的能力， 為進一步學習打下基礎。教學目 的任務 1 養(yǎng)成良好的聽英語、 讀英語、 說英語的習慣。2 初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4

3、能四會要求掌握所學句型。5 能運用所學的日常交際用語進行簡單的日 常交流， 并做到大膽開口 ， 積極參與， 發(fā)音清楚， 語調(diào)正確。6 能在圖片、 手勢、 情景等非語言提示的幫助下， 聽懂簡單的話語和錄音材料。7 能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8 能演唱已學的英語歌曲。四、 教材分析：本冊教材的編寫思路是：話題功能結構任務， 以話題為綱， 以交際為主線， 兼顧語言結構， 逐步引 導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6 個單元加 2 個復習單元，每個單元分ABC 三部分， AB 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的語言擴展， C 部分是選學部分。A

4、 、 B 部分的 Let s learn/ Let s talk 是每個單元的重點。本冊教材的特點是：1 .強調(diào)語言運用。2 .注重能力培養(yǎng)3 .突出興趣激發(fā)4 .重視雙向交流5 .融 合學科內(nèi)容6 .重視靈活擴展7 .實 現(xiàn)整體設計。（一）教學重點和主要目標：1 .能聽懂、 會說12組會話，并能進行簡單的交流。2 .能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、 時間、衣服、天氣、購物、 農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。3 .能聽、做6個TPR活動。4 .能學會3個小制作。5 .能唱8首歌曲。6 .聽、說、唱7首歌謠。7 .能完成6個自我評價

5、活動。8 .能聽懂6個幽默小故事。9 .能了解6項簡單的中西方文化知識。（二）教學重點難點。1 .重點：（1 ）四會句型、單詞。（2）在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。（ 3 ） 運用所學的日 常交際用語進行簡單的日 常交流， 并做到大膽開口 ， 積極參與， 發(fā)音清楚， 語調(diào)正確。2 難點：養(yǎng)成良好的聽英語、 讀英語、 說英語的習慣。五、 具體措施：1 每天背誦課文中的對話。目 的：要求學生聽讀背誦， 培養(yǎng)語感。2 每天記 5 個生詞， 2 個常用句子或習語。實施：利用互查及教師抽查 及時檢查， 保證效果并堅持下去。（ 一） 詞匯教學 教學要求 ：在交際中教學， 為語

6、言服務； 貫穿語音教學， 教會能力； 在任務活動中教學， 強調(diào)運用； 明確教學目 標， 靈活展開教學 1 創(chuàng)設多種途徑感知新的語言 （ 1 ） 在趣味活動中感知新的語言 （ 2 ）在聽力活動中感知新的語言 （ 3 ） 在師生交流中感知新的語言 （ 4 ）在媒體欣賞中感知新的語言 2 理解語言， 嘗試學說 （ 1 ） 借助肢體語言， 幫助學生理解（ 2 ） 借助圖片教具， 幫助學生理解（ 3 ）借助情景， 幫助學生理解3 從扶到放， 梯狀學習語言 （ 1） 巧設活動突破發(fā)音難點 （2） 根據(jù)書上提供的情景替換操練（3） 小組合作， 展示與評價（4） 設計任務型活動靈活運用語言 （ 二） 閱 讀部

7、分教學：5 / 6最新資料推薦1 .學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）2 .教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）3 .學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約10-15分鐘）4 .鞏固拓展。（約5-10分鐘）在實際教學過程中要注意靈活安排教學內(nèi)容，精心設計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入， 教師專業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。六、教學進度周次日期內(nèi)容備注1

8、 2. 24-2.28 Unit1 A Lets learn Lets talk Let say C部分內(nèi)容適當穿插在 AB部分教學 2 3.3-3.7 Unit1 B Lets learn Lets talk Lets say 3 3.10-3.14Unit2 A Lets learn Lets talk 43.18-3.21Lets say B、Lets learn 53.24-3.28 Lets talk Lets say6 3.314.4 Unit 3 A 、Lets learn Lets talk Lets say7 4.7-4.11B、 Lets learn Lets talk Lets say 84.14-4.18Recycle1 9 4.21-4.25 Recycle1 104.28-5.2 期中測試 Unit4A 、Lets learn 11 5.5-5.9Lets talkLets say B、 Lets learn勞動節(jié)放假 125.125.16 Lets talk Lets say 13 5.195.23 Unit5 A、Lets learn Lets talk Lets say 14 5 26-5.30 B 、 Letslearn Lets talk 15 6.2-6.6 Lets say Unit6 A、 Letslear