《園地六》教材簡說及教學(xué)建議

1、語文園地六教材簡說及教學(xué)建議【我的發(fā)現(xiàn)】這一項活動是讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認(rèn)識五個生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示， 分別體現(xiàn)了“減一筆”、 “加一筆”、 “加兩筆”三種識字方法。教學(xué)時先讓學(xué)生自己觀察、比較，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，再讓學(xué)生說說探索的過程，自編識字兒歌，認(rèn)識五個生字。教師要多鼓勵，增強其成就感。如：1、“廣”字頭上去一點，廠廠廠；2、 “日”字中間下一豎，甲甲甲；3、“日”字中間穿一豎，中中中；4、字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成。【日積月累】這一項活動是通過“我會讀”積累十二個詞語；通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字；通過“讀讀背背”讀背一

2、首小詩祖國多么廣大?！拔視x”是通過學(xué)生自讀， 幫助學(xué)生鞏固生字， 積累詞匯。教學(xué)時，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認(rèn)讀。方法：分小組開火車采用橫著、 豎著、 倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快?！拔視B”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時可先讀字，再連線，最后同桌互讀。“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教學(xué)時可讓學(xué)生借助拼音讀通， 注意讀準(zhǔn)“祖、 嶺、 盛”三個字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時，可以四人小組合作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句

3、背誦，以增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神?！究谡Z交際】本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說：一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)怎樣度過。教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。創(chuàng)設(shè)情境一：1、播放錄像，情境引入：播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？2、點撥啟發(fā)，回憶過去：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？可設(shè)計以

4、下方式：“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準(zhǔn)備好過“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時的情景，讓大家分享他的快樂。其他同學(xué)對他的解說作出評價：態(tài)度是否大方，語句是否完整，語言是否生動有趣，如果是，就獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?chuàng)設(shè)情境二：情境引入，激發(fā)參與欲望。實物投影本校近年“六一”活動的圖片，向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容，播放活動時的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。設(shè)計兩種方式：1、個人：自由說說自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家給參謀參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行。2、小組：和同學(xué)合作，設(shè)計活動方案。時間地點主持人內(nèi)容活動一活動二第 6 頁活動三 【展示臺】 “識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和 大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實物投影顯 示，當(dāng)場點讀給同學(xué)聽；事先把認(rèn)識的字用電腦打印出來， 展示在“識字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識的字組詞說話， 讓同學(xué)知道認(rèn)識了哪些字。 “比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué) 會音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)