班主任培訓(xùn)檔案4篇

1、班主任培訓(xùn)檔案4篇班主任培訓(xùn)檔案第1篇為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，全面提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強班主任工作，促進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見和教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任計劃的通知和省教育廳的要求，結(jié)合我市實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，促進教育和諧發(fā)展為目標，通過將班主任納入中小學教師全員培訓(xùn)計劃，建立班主任培訓(xùn)制度，并實施有效的培訓(xùn)，以提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。二、培訓(xùn)目標 總目標：培養(yǎng)研究型的班主任在我市各區(qū)中

2、小學班主任專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓(xùn)平臺，開展以學校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任以及有創(chuàng)新發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄旯歉砂嘀魅螢橹鞯难行夼嘤?xùn)班，進一步培養(yǎng)他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統(tǒng)提高中小學班主任的理論水平、專業(yè)知識和科研能力。并能根據(jù)形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結(jié)德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實提高我市中小學班主任隊伍的專業(yè)化水平。 培訓(xùn)研修目標 能為經(jīng)營好班級提供科學的理論依據(jù)和先進的管理理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展新世紀人才的提供專業(yè)保障。 所帶班級能在所屬學校或片區(qū)起到示范作用，班級工作能力能對自己學校甚至整個市、區(qū)起到一定的引領(lǐng)

3、作用。 能熟練撰寫德育案例，并進行細致科學的分析，提高班主任工作理論水平。 掌握開展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。三、培訓(xùn)對象中小學班主任。四、培訓(xùn)原則按照教育部全國中小學班主任培訓(xùn)計劃中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，合理安排培訓(xùn)時間，注重培訓(xùn)實效，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。五、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式(一)培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)我市中小學班主任工

4、作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動設(shè)計與組織、學生心理健康教育指導(dǎo)、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題進行。課程設(shè)置為三大版塊，分別為理論素養(yǎng)、技能素質(zhì)、主題活動。理論素養(yǎng)包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設(shè)、教師禮儀與修養(yǎng)等專題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習、現(xiàn)代化班級管理、撰寫活動方案、學生個性化評價等。主題活動包括現(xiàn)場觀摩、主題班會設(shè)計、學生心理輔導(dǎo)等。(二)培訓(xùn)方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：1、專題講座：邀請市內(nèi)外在班主任工作領(lǐng)域從事科

5、研及管理實踐的專家、學者以及中小學優(yōu)秀班主任授課。2、班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實問題進行討論和交流。3、訪問考察：就近實地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。4、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范。5、課題研究：結(jié)合班主任工作的實際，主要向市級骨干學員提供若干科研課題，并提供導(dǎo)師支持。6、建立導(dǎo)師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團(由市教育學院組織優(yōu)秀班主任代表)到各地巡回培訓(xùn)。7、校本培訓(xùn)：通過開展網(wǎng)絡(luò)日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學習等多形式的校本研修，從整

6、體上提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。六、考核與認定(一)受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)內(nèi)容，考核成績合格，由培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)嘉興市中小學班主任培訓(xùn)合格證書，其成績記入班主任培訓(xùn)登記檔案的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時登記管理檔案。(二)對擔任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。七、組織與管理(一)市教育局負責對全市中小學班主任培訓(xùn)工作進行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查等，市教育學院負責制定全市中小學班主任培訓(xùn)方案，組織市級班主任骨干及市級培訓(xùn)者培訓(xùn)。(二)縣(市、區(qū))級教育行政部門負責本區(qū)域

7、中小學班主任培訓(xùn)規(guī)劃，縣(市、區(qū))教師培訓(xùn)機構(gòu)，負責對本縣(市、區(qū))初中、小學班主任進行全員培訓(xùn)。(三)各中小學校要結(jié)合本校的實際情況制定班主任培訓(xùn)計劃，建立班主任培訓(xùn)制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，認真組織班主任開展形式多樣的校本研修。八、工作要求(一)高度重視，精心組織，確保班主任培訓(xùn)工作順利進行。加強中小學班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措，對促進我市基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學班主任隊伍建設(shè)，將中小學班主任隊伍建設(shè)納入基礎(chǔ)教育

8、發(fā)展規(guī)劃，納入中小學教師隊伍建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)規(guī)劃。要按照市教育局的統(tǒng)一部署，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和組織實施培訓(xùn)力量，做好本地培訓(xùn)計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓(xùn)任務(wù)，杜絕走過場等傾向。(二)加強督導(dǎo)，以培促建，逐步建立我市中小學班主任培訓(xùn)長效機制?？h(市、區(qū))教育行政部門應(yīng)切實履行職責，對中小學班主任培訓(xùn)進行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查和評估，跟蹤培訓(xùn)學員的學習效果，及時檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。同時，在此基礎(chǔ)上，建立本地(或本校)的班主任崗位培訓(xùn)制度。2017年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進行督查，縣(市、區(qū))教育行政部門也應(yīng)建立相應(yīng)的督查

9、制度。(三)加強研究，積極探索，進一步推進我市中小學班主任隊伍建設(shè)。由市教育學院牽頭組成若干課題組，開展中小學班主任隊伍建設(shè)相關(guān)課題的研究工作，總結(jié)和探索班主任培訓(xùn)、管理新機制，實現(xiàn)機制創(chuàng)新。鼓勵和引導(dǎo)中小學班主任不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。班主任培訓(xùn)檔案第2篇一、 班主任的職責：班主任培訓(xùn)資料匯編班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。（一）人的管理（學生）1.品德教育-根據(jù)學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個同學，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

10、，嚴禁體罰和變相體罰。2.關(guān)注學習-調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調(diào)好各科教學工作，配合各科教師，指導(dǎo)學生學好各科。3.關(guān)注發(fā)展-注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。4.家校合作-認真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學期家訪學生人數(shù)的50%以上。關(guān)心和指導(dǎo)學生的校外生活。5.積累資料 mdash;mdash;作好本班學生德育成長袋的填寫等，配合學校做好學生獎懲工作。（二）事的管理-日常工作與活動1.制定計劃-根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標（遠期、中

11、期、近期）。2.建設(shè)班級-培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。3.輔導(dǎo)員-重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開2次小干部會議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好1-2期黑板報，或出1期墻報。4.課題研究 -大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié)。（三）物的管理-班級財產(chǎn)1.課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品-定期清洗，如有損壞及時報修。2.電器用品-了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導(dǎo)學生正確使用并教育學生

12、愛惜。3.環(huán)境布置-定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。4.其它財物-認真做好保潔工作，教育學生愛惜。5.學生物品 mdash;mdash;教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。二、班主任每日常規(guī)工作早讀 、衛(wèi)生保潔 、廣播操、晨會、課堂紀律、眼保健操、午餐、午休、每日總結(jié)、學生放學、值日生每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏關(guān)愛，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題。早讀mdash;mdash;1、按時進班，主動和學生打招呼。2、督促學生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準備。3、其他老師指導(dǎo)早讀時，可在一

13、旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務(wù)。衛(wèi)生保潔-1、督促學生按時到校參加衛(wèi)生勞動。2、認真檢查室內(nèi)外勞動情況，要求干凈整齊。3、班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動。廣播操mdash;mdash;1、指導(dǎo)訓(xùn)練學生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。2、認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關(guān)的事情。晨會-1、能按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內(nèi)容。3、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內(nèi)容，少說教、少訓(xùn)斥，不使晨會變成批評課。4、指導(dǎo)學生完成自主晨會，幫助學生正確搜集資料，適時進行口語訓(xùn)練。課堂紀律管理mdash;mdash;1、每天

14、指派學生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行。2、遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。眼保健操mdash;mdash;1、按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備。2、學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行導(dǎo)和糾正，不做與之無關(guān)的事情。午餐mdash;mdash;1、輪流按時進班，做好午餐準備。督促自覺排隊洗手，認真檢查洗手情況。2、督促學生午餐時不說話，不爭搶。3、鼓勵學生吃多少，拿多少，不挑食，不夠可以添加，盡量不剩下飯菜。4、指導(dǎo)學生愛惜餐具，輕拿輕放，將餐具擺放整齊，所有學生午餐結(jié)束后才離開。午休mdash;mdash;1、指導(dǎo)學生午餐結(jié)束后可稍作休息，不做劇烈運動。2、督促午間

15、保潔并做好檢查。3、組織學生自覺進教室，完成訂正作業(yè)或者做一些當天的家庭作業(yè)。鼓勵學生利用午休自主閱讀。4、組織學生參加快樂一刻，不占用時間做作業(yè)。每日總結(jié)mdash;mdash;利用十分鐘時間對一天的學習生活做好小結(jié)，獎懲分明，可以結(jié)合班級的特色評比活動開展。學生放學mdash;mdash;按時放學不拖堂，將學生隊伍送到路口，指導(dǎo)學生從人行橫道線穿越馬路。雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話mdash;mdash;萬事開頭難。曾有一位省優(yōu)秀班主任。她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是mdash;mdash;辛苦一月，幸福三年。在新接班的第一個月，記住兩個一定：一

16、定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。三、好習慣培養(yǎng)本學期的班主任工作是以好習慣培養(yǎng)為重點的，在我們?nèi)粘９ぷ髦校囵B(yǎng)學生哪些良好習慣，要求是什么呢？作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。一、 一聲問好：1、走進校

17、園后主動向老師、學問好。2、平時在校園里，遇見老師同學也要主動問好。3、一年級的小朋友要先教如何問好，包括上下課的師生問候。4、學校有重大活動時，主動向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好。5、在家庭、社區(qū)也要學會問候他人。二、兩個輕聲：走路輕、說話輕在上學期的工作中，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習慣。1、在各個樓層的樓梯口，都有提醒的小腳印，上下樓梯不奔跑，不吵鬧。2、上午的廣播操，這是能充分體現(xiàn)學生的自覺。聽到音樂，各班由小干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室。3、課間休息說話要輕。上學期學生要求我們老師也遵守。我們在教育學生時也應(yīng)控制音量。三、三處整齊：課桌、書本、文具盒1、早上到校后，要立刻將書本拿出來，放進課桌

18、。書放在左邊，本子放在右邊，2、每個課間，先做好下節(jié)課的課前準備，換上下一節(jié)課的書本，然后才離開教室進行活動、休息。這時候，班里的小干部就可以發(fā)揮作用。因為一節(jié)課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負責排齊課桌，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。3、如果下一節(jié)課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進課桌方可離開。4、我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。四、四項自覺：早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)1、自覺早讀：2、午餐要求：（

19、1） 快速地整理好自己的書本，沒有聲音的自覺排隊等班主任老師帶領(lǐng)進餐廳。（2）就餐時，不說話，盡量做到不挑食，不浪費，細嚼慢咽不拖拉。吃完飯后將剩飯菜小心地倒進桶里，注意不潑灑。然后彎下腰將飯盆分類輕輕放整齊。3、自主午休：（1） 午餐結(jié)束后，同學們可以稍微休息一下，但是不要做劇烈運動。（2） 休息時不大聲喧嘩，影響他人。（3） 自覺開展課外閱讀。既可以到讀書廊閱讀，也可以在班級讀書角讀書。4、自主勞動：（1）中午的值日生應(yīng)該在午餐結(jié)束后休息十五分鐘開始午間保潔，每個人都要清楚自己的崗位，自覺到崗。（2）放學后值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊

20、，垃圾倒清，關(guān)好門窗離開，但必須有老師在。（3）注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意清洗并掛好。班主任培訓(xùn)檔案第3篇由于現(xiàn)今時代發(fā)生了巨大變化，我們應(yīng)對的教育現(xiàn)象也由簡單變成復(fù)雜了，很多同事都感嘆：此刻的小學生真難教。是的，做教師難，做合格的班主任更難。時代變了，我們的教育思想、方法、資料也應(yīng)有所變更，停留在簡單的層面上的老的教育方法已有很多不適應(yīng)了。不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。其實，你能夠?qū)嵺`應(yīng)用一些策略，就會讓你簡便做好班主任工作。一、班級管理策略：實施自我管理，培養(yǎng)管理本事。記得全國優(yōu)秀班主任魏書生在作經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任

21、；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，要實行民主科學的管理辦法。想方設(shè)法為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務(wù)同學，鍛煉自我，表現(xiàn)自我，提升自我的機會。1、民主改選班干部為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能督促班干部把事情做好，可采取班干部定期輪換制的方法。由學生自我推薦，再由學生舉手表決，組建班委會。這樣既能夠給更多的學生供給鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人工作位置。2、事事落實到人為調(diào)動每一個學生的進取性，就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適宜的

22、位置，擔負一項具體的工作，人人都為團體作貢獻，人人都意識到自我是班團體中不可缺少得一員。在班級管理中建立起一套事事有人干，人人有事干的制度。在這種廣泛的參與過程中，學生覺察到自我的職責所在。二、培養(yǎng)策略：抓住學生年齡特點，培養(yǎng)要有側(cè)重點。小學的班主任，低中高年級是不一樣的。低年級的班主任的主要工作是在學生行為習慣的養(yǎng)成上下功夫。一點的小事，比如書包怎樣放，到廁所怎樣去，筆怎樣握、書怎樣端等等，班主任都要不耐其煩地告訴學生，還要天天講，天天訓(xùn)練等等。中年級就好一些了，但中年級的學生在成長心理上是一個過渡時期，學生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級學生有些成熟了

23、，要多注意加強培養(yǎng)學生的自覺、獨立、合作本事等等。三、教學管理策略：學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級1、偏愛后進生后進生學習成績差，行為習慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。教師能夠經(jīng)過愛心，去喚醒沉迷的學生，讓教師獲得學生的充分信任，找回他們的自信。有一位班主任班上的陳某同學，是班上出了名的雙差生。上課說話，作業(yè)和練習從不按時完成?？荚嚦煽兪值牟?，幾乎是全班倒數(shù)第一名。經(jīng)過日常的觀察，了解明白他表現(xiàn)差的原因在于他學習的主動性差，跟不上全班同學的節(jié)奏。教師對他的要求也就自然放松。就使他的成績越來越差，成為教師眼中不可救藥的學生，就覺得沒必要在他身上浪費精力。而這位教師接管這個班后，他認為一個

24、班成績的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最終一名學生成績的高低，只要他的成績能提高，就說明全班同學的成績也在提高。所以在平時的教學中，他就對他格外關(guān)心，首先幫他樹立自信，讓他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一點也決不放棄。課下給他補習功課，甚至從最基礎(chǔ)的漢語拼音知識開始補習。讓同學們課余時間也多幫忙他，課堂上簡單的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表揚他，讓他逐步感受到學習帶給他的成功的喜悅。在教師不懈的努力下他開始寫作業(yè)了，并且質(zhì)量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和好的學生還有差距，他的情景有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學們學習的榜樣。2、嚴愛優(yōu)等生

25、優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點會造成大的隱患。有一名學生平時成績十分好，是班里的好學生但她又粗心的毛病在考試中有時不注意審題，在語文考試中因為粗心審錯了習作要求，就把文章寫跑題了，考得十分差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學考得好。教師就對他粗心的毛病進行了嚴厲的批評，讓他認識到認真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了粗心的毛病，對這類學生我們從不寵壞他們，遷就他們。時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點，揚起風帆前進。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群

26、體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們期望教師重視他們，同時又怕拋頭露面。對這類學生教師應(yīng)掌握他們得心理特點，調(diào)動他們的進取因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但如果結(jié)合實際靈活地掌握班主任管理策略。會讓你做班主任更加簡便，隨之你將得到一個美麗的世界。班主任培訓(xùn)檔案第4篇一、指導(dǎo)思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學生健康成長的引領(lǐng)者，是學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重

27、要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進我?；A(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見、教育部全國中小學班主任培訓(xùn)計劃要求，特制定本計劃。二、培訓(xùn)組織成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組 長：董校 副組長

28、：申主任、趙文錄、田剛。成 員：權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。班主任培訓(xùn)具體工作由德育組負責組織與安排。三、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)對象從2016年起，實行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓(xùn)。2017年底之前已擔任中小學班主任工作，但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師，需在2016mdash;2017年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式，完成規(guī)定學時的專題培訓(xùn)(補訓(xùn))。參加培訓(xùn)人員為全體教師。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法學生傷害事故處理辦法

29、、班主任工作條例等。職業(yè)道德類：中小學教師職業(yè)道德、班主任崗位職責、互助縣教師師德八條、互助縣中小學教師日常行為規(guī)范等。德育理論類：現(xiàn)代中小學班主任培訓(xùn)教程、百部中外教育理論專著導(dǎo)讀、陶行知教育文選、班主任工作心理輔導(dǎo)、教師法治教育讀本、中學青春期教育讀本、兒童發(fā)展心理學等。德育管理方法類：中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、青海省中小學生德育工作實施綱要、現(xiàn)代中小學班主任工作指南、中學生主題班隊活動的組織與指導(dǎo)、班主任工作案例教程、中小學生安全須知、班主任月刊等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的能力訓(xùn)練(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(4)班主任的關(guān)系

30、協(xié)調(diào)能力(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓(xùn)途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。1、學習反思：(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習，取他山之石，強自身素質(zhì)。(3)自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。(4)實行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織班主任對培訓(xùn)內(nèi)容進行考試，進一步推動學習，鞏固已學的知識。2、實踐訓(xùn)練：(1)教室布置的評比；(2)盛大節(jié)日黑板報?？脑u比；(3)主題班會的評比(4)班主任工作案例的評比；(5)弱勢群體學生幫扶教育的個案；(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。3、導(dǎo)師引領(lǐng)：積極開展