實(shí)用類文本閱讀-傳記閱讀答題技巧

1、 1明確考試說明明確考試說明2了解傳記特點(diǎn)了解傳記特點(diǎn) 3 如何讀好傳記文學(xué)如何讀好傳記文學(xué) 4如何答好傳記題如何答好傳記題五五. 實(shí)用類解題步驟、方法實(shí)用類解題步驟、方法六六. 答題常見失誤與對策答題常見失誤與對策七七 .學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)傳記傳記課堂教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)目標(biāo)： 考什么？考什么？ 怎么考？怎么考？一、明確考試說明一、明確考試說明第一、第一、真實(shí)性真實(shí)性第二、第二、藝術(shù)性藝術(shù)性 第三、第三、概括性概括性第四、通俗性2、傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)、傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn) 了解傳記的文體特點(diǎn)了解傳記的文體特點(diǎn) 整體閱讀全文，初步感知全文大意。整體閱讀全文，初步感知全文大意。 理清行文線索、

2、結(jié)構(gòu)；弄清主旨。理清行文線索、結(jié)構(gòu)；弄清主旨。 局部探究文中的典型細(xì)節(jié)，從中感悟局部探究文中的典型細(xì)節(jié)，從中感悟傳主的思想性格。傳主的思想性格。 (5)聯(lián)系自己的實(shí)際，反省自己，從與傳聯(lián)系自己的實(shí)際，反省自己，從與傳主的對話中獲得人生的教益。主的對話中獲得人生的教益。三、如何閱讀一篇傳記文？三、如何閱讀一篇傳記文？ 四、解答好傳記類試題，四、解答好傳記類試題，要把握以下四點(diǎn)：要把握以下四點(diǎn)： 五、實(shí)用類解題步驟、方法五、實(shí)用類解題步驟、方法 （文學(xué)類也適用）（文學(xué)類也適用） 解題步驟解題步驟 解題方法解題方法解題步驟：解題步驟：泛讀泛讀 了解文章大意、結(jié)構(gòu)了解文章大意、結(jié)構(gòu) 圈出關(guān)鍵詞、句圈出

3、關(guān)鍵詞、句審題審題 確定范圍、角度、要求確定范圍、角度、要求精讀精讀 尋找相關(guān)信息尋找相關(guān)信息 篩選關(guān)鍵詞語篩選關(guān)鍵詞語加工加工 按題目要求整合按題目要求整合嚴(yán)格按照解題嚴(yán)格按照解題步驟解題，是步驟解題，是得分的增長點(diǎn)得分的增長點(diǎn)解題方法：解題方法： 從主旨入手從主旨入手 從結(jié)構(gòu)入手從結(jié)構(gòu)入手 從內(nèi)容入手從內(nèi)容入手 從形式入手從形式入手（結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法）（結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法） 從提示性信息入手從提示性信息入手（標(biāo)題、注解、標(biāo)點(diǎn)、代詞、（標(biāo)題、注解、標(biāo)點(diǎn)、代詞、關(guān)聯(lián)詞、幾種位置的句子）關(guān)聯(lián)詞、幾種位置的句子） 客觀題的考查點(diǎn)客觀題的考查點(diǎn)（范圍、表現(xiàn)手法、邏輯關(guān)系（范圍、表現(xiàn)手法、邏輯關(guān)系等）等）

4、常見題干的解題角度常見題干的解題角度（句子含義、作用等）（句子含義、作用等） 用規(guī)范的答題形用規(guī)范的答題形式加以概括，整式加以概括，整理，總結(jié)理，總結(jié)解題總原則解題總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中。答案在原文中。解題技巧解題技巧 把握傳主形象：把握傳主形象： 首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其是細(xì)節(jié)描寫）。是細(xì)節(jié)描寫）。 閱讀傳記時(shí)要學(xué)會(huì)把握作品中具有典型意義的事件閱讀傳記時(shí)要學(xué)會(huì)把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)

5、表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。物怎樣的精神特質(zhì)等。 其次，從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳其次，從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。主形象?！皞髦髋c時(shí)代傳主與時(shí)代”和和“傳主與他人傳主與他人”是理解是理解傳記的經(jīng)緯。傳記的經(jīng)緯。 總之，要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，根總之，要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長相關(guān)據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長相關(guān)的重要事實(shí)，了

6、解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，把的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。傳主彰顯出來加以理解。分析表現(xiàn)手法分析表現(xiàn)手法 選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。則輕描淡寫，甚至一筆帶過。選材的處理：選材的處理：詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 讀者陌生讀者陌生 詳寫詳寫

7、符合主題符合主題/突出人物性突出人物性格格選材的目的選材的目的詳略得當(dāng)詳略得當(dāng) 讀者熟悉讀者熟悉 略寫略寫 不符合主題不符合主題人物描寫方法人物描寫方法： 傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的肖像描寫，肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。使人物形

8、象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。 傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開記敘傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開記敘具有具有典型意義的事件典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)。不寫。不寫事件，傳記無以事件，傳記無以表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，作者無以；不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物使人物生動(dòng)起來生動(dòng)起來。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。作者。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主持傳主基本思想的整體性，各方面

9、多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。語言特色語言特色 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或

10、文采斐然。語言或樸實(shí)自然或文采斐然。探究題：探究題： 探究題不僅探究題不僅題型開放題型開放，而且連，而且連答案答案也常是也常是豐富豐富多多彩不拘一格的，只要彩不拘一格的，只要緊扣要求緊扣要求，思想健康思想健康，表達(dá)表達(dá)簡明連貫得體簡明連貫得體，條理清晰條理清晰，即可符合要求。做這，即可符合要求。做這類題，既要敢于提出類題，既要敢于提出“自己的看法自己的看法”，同時(shí)又要，同時(shí)又要遵循遵循“容易論證容易論證”的原則的原則。 答題思路可概括為：答題思路可概括為：觀點(diǎn)觀點(diǎn)引據(jù)引據(jù)論述論述小結(jié)小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)?，F(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，最后整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面；要點(diǎn)須全面；陳陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 失失 誤誤 對對 策策 1.文不對題，答非所問文不對題，答非所問 認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對應(yīng)認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對應(yīng)2.模棱兩可