初中二年級英語

1、說說 課課 稿稿八年級上冊八年級上冊臨汾市第八中學(xué)校臨汾市第八中學(xué)校 李麥玲李麥玲Unit 10Unit 10Im going to be a basketball playerIm going to be a basketball playerUnit 10Unit 10Im going to be a basketball playerIm going to be a basketball player 新目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施，為新世紀(jì)的英語教學(xué)搭新目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施，為新世紀(jì)的英語教學(xué)搭建了一個平臺。隨著英語教學(xué)的改革在不斷深建了一個平臺。隨著英語教學(xué)的改革在不斷深入，為了進(jìn)一步適應(yīng)新世紀(jì)新形勢發(fā)

2、展的需要入，為了進(jìn)一步適應(yīng)新世紀(jì)新形勢發(fā)展的需要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，己成為廣大教師普遍關(guān)注的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，己成為廣大教師普遍關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)散和創(chuàng)新思教學(xué)熱點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)散和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書中簡單的框架，擴(kuò)維能力，使學(xué)生躍出教科書中簡單的框架，擴(kuò)充自己的知識面，學(xué)活書本，使學(xué)生掌握有效充自己的知識面，學(xué)活書本，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這己成為英語教師在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)方法，這己成為英語教師在教學(xué)過程中急需探討的問題。今天，借此平臺，希望各位急需探討的問題。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更加充實(shí)。老師指導(dǎo)我的說課，使我更加充實(shí)。 我說課

3、的內(nèi)容是八年級下冊我說課的內(nèi)容是八年級下冊Unit 10 Im going to be Unit 10 Im going to be a basketball player.a basketball player.主要從主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。教學(xué)評價等方面作具體的闡述。第一板塊第一板塊說教材說教材1 1、教材簡析：、教材簡析： 本冊教材（八年級上冊）共有本冊教材（八年級上冊）共有1212個單元，個單元，分為兩個部分，分為兩個部分，1616單元為第一部分，單元為第一部分，771212單元為第二部分。本單元（第單元為第二部分。本單

4、元（第1010單元），單元），屬于第二部分，也就是后半學(xué)期的中間單元，屬于第二部分，也就是后半學(xué)期的中間單元，應(yīng)該起著承前啟后的作用，再加上在上本單元應(yīng)該起著承前啟后的作用，再加上在上本單元的時候，正是新年到來之際，用的時候，正是新年到來之際，用“be going be going to”to”結(jié)構(gòu)來談新年的打算，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英結(jié)構(gòu)來談新年的打算，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，語的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2 2、本單元的特點(diǎn)、本單元的特點(diǎn) 本單元主要是圍繞職業(yè)這一話題展本單元主要是圍繞職業(yè)這一話題展開各

5、種教學(xué)活動，旨在創(chuàng)造一個輕松、開各種教學(xué)活動，旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，通過聽、說、讀、愉快的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫各種實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的寫各種實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力。言綜合運(yùn)用能力。 3 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1 1）學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá)方式。）學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá)方式。（2 2）談?wù)撟约号c他人未來想從事的職業(yè)及）談?wù)撟约号c他人未來想從事的職業(yè)及 原因。原因。（3 3）談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打

6、算和安排。）談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排。（4 4）學(xué)習(xí)制定未來一段時間的計劃。）學(xué)習(xí)制定未來一段時間的計劃。 學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定從學(xué)生的實(shí)際和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定從學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容出發(fā)，面向全體學(xué)生，關(guān)教材的內(nèi)容出發(fā)，面向全體學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英心每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4 4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 基于

7、上述的分析，確定本單元的教學(xué)基于上述的分析，確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯；運(yùn)用重點(diǎn)為詞匯；運(yùn)用What do you want What do you want to be when you grow up? How are to be when you grow up? How are you going to do that?you going to do that?來詢問將來的打來詢問將來的打算以及描述將來的打算。教學(xué)難點(diǎn)為運(yùn)用算以及描述將來的打算。教學(xué)難點(diǎn)為運(yùn)用what, where, when, howwhat, where, when, how引導(dǎo)的特殊引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問將來的打

8、算以及描述將來的疑問句來詢問將來的打算以及描述將來的打算。打算。 本單元所學(xué)的本單元所學(xué)的“be going to” be going to” 結(jié)構(gòu)貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際，較結(jié)構(gòu)貼近生活，貼近學(xué)生的實(shí)際，較日常化，容易上口。如：日?；菀咨峡?。如：Tomorrow Tomorrow we are going to learn Unit 10.We we are going to learn Unit 10.We are going to do Ex.4.are going to do Ex.4.隨口就能說。隨口就能說。所以，要化難為易，克服學(xué)生的膽怯所以，要化難為易，克服學(xué)生的膽怯心理，增

9、強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，打一心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，打一個心理大勝仗。個心理大勝仗。 比較現(xiàn)在進(jìn)行時和比較現(xiàn)在進(jìn)行時和“be going to” be going to” 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)表示將來?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示計劃、安排做，而且表示將來?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示計劃、安排做，而且正在實(shí)施的計劃；正在實(shí)施的計劃；“be going to” be going to” 結(jié)構(gòu)表示結(jié)構(gòu)表示已作出決定，但有可能還沒有安排去做。已作出決定，但有可能還沒有安排去做。eg: 1eg: 1） At 10:30, Im meeting my friend At 10:30, Im meeting my friend at the

10、station. at the station. 2 2） A: The windows are dirty.A: The windows are dirty. B: Yes, I know. Im going to B: Yes, I know. Im going to clean them later. clean them later. （我已決定擦但尚未安排。）（我已決定擦但尚未安排。）u 要注意要注意“be going to” be going to” 結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)在there bethere be句型中的應(yīng)用。句型中的應(yīng)用。5 5、課時分配、課時分配 本單元共五個課時，本單元共五個課

11、時，Section Section A A為兩個課時，為兩個課時，Section BSection B為兩個為兩個課時，課時，SelfcheckSelfcheck一個課時。一個課時。第二個版塊第二個版塊教法教法俗話說：俗話說：l教學(xué)有法教學(xué)有法l教無定法教無定法l貴在得法貴在得法 根據(jù)英語根據(jù)英語“課標(biāo)課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成綜

12、合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，并根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)習(xí)能力的過程，并根據(jù)學(xué)生認(rèn)知活動的規(guī)律、學(xué)生實(shí)際水平狀況以及教學(xué)內(nèi)容的特律、學(xué)生實(shí)際水平狀況以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在本節(jié)課采用以下方法：點(diǎn)，我在本節(jié)課采用以下方法：1 1情景教學(xué)法，指情景教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生展開情景對導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。話。 本單元的話題與學(xué)生的本單元的話題與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，基于此，創(chuàng)生活聯(lián)系緊密，基于此，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情景，引導(dǎo)設(shè)生活化的真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生在語言

13、學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語言，然后再創(chuàng)造性地使用。然后再創(chuàng)造性地使用。 可采用師生對話，生生對話等多可采用師生對話，生生對話等多種方法，要想辦法使人人開口，使種方法，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際思路師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。2.2.重點(diǎn)解釋，個別操練。重點(diǎn)解釋

14、，個別操練。 在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。這就需要教句子或某一語法現(xiàn)象。這就需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程操練和舉例，以掃除自由交際過程中的中的“攔路虎攔路虎”，為語言的進(jìn)一步，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.3.小組活動、角色轉(zhuǎn)換小組活動、角色轉(zhuǎn)換 給學(xué)生充分的交流空間，加強(qiáng)給學(xué)生充分的交流空間，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過小組討論，角色行探究學(xué)習(xí)。通過小

15、組討論，角色轉(zhuǎn)換等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語轉(zhuǎn)換等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，這樣不僅激活學(xué)生的言運(yùn)用能力，這樣不僅激活學(xué)生的主體意識，而且激活了英語語言，主體意識，而且激活了英語語言，在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)習(xí)的在活學(xué)活用知識的過程中，學(xué)習(xí)的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。的喜悅。第三個板塊第三個板塊學(xué)法學(xué)法 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是只孤立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化

16、的生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗(yàn)。本節(jié)課我所采用的教法有體驗(yàn)。本節(jié)課我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：助于學(xué)生掌握如下學(xué)法： 1 1善于抓住英語交際的機(jī)會，敢于表善于抓住英語交際的機(jī)會，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，在課堂上，學(xué)生要積極達(dá)，樂于表達(dá)，在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口語言能力；也只有這樣，才能實(shí)

17、現(xiàn)脫口說英語的目的。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在說英語的目的。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。靈活度大。 2 2及時鞏固，反復(fù)記憶。及時鞏固，反復(fù)記憶。 凡教師在課堂上所講到的凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，并通過課后的練習(xí)拓展，對課并通過課后的練習(xí)拓展，對課堂上已學(xué)過的知識，要經(jīng)常復(fù)堂上已學(xué)過的知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。了舊的。 3 3、結(jié)合我校的學(xué)講稿，餐桌式學(xué)習(xí)方、結(jié)合我校的學(xué)講稿，餐桌式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自

18、覺學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過的能力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。提高。第四個板塊第四個板塊教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 新目標(biāo)英語每個單元的結(jié)構(gòu)安排，我認(rèn)為新目標(biāo)英語每個單元的結(jié)構(gòu)安排，我認(rèn)為是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的，由淺入深，由易到是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。從感性到理性，再實(shí)踐

19、的一個難，循序漸進(jìn)。從感性到理性，再實(shí)踐的一個過程，只是要面對不同的年級，不同的學(xué)生個過程，只是要面對不同的年級，不同的學(xué)生個體，設(shè)計不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手體，設(shè)計不同的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段，盡力使每個學(xué)生都有所得。為了使枯燥的段，盡力使每個學(xué)生都有所得。為了使枯燥的課本形象生動，貼近學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生更課本形象生動，貼近學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中，采用了一些我認(rèn)好地學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中，采用了一些我認(rèn)為有效的方法和手段。下面談?wù)勛约旱囊恍┳鰹橛行У姆椒ê褪侄?。下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê拖敕?。法和想法?有一位教育家說：有一位教育家說：“成功的教成功的教學(xué)

20、所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。”“”“Well begun, half Well begun, half done”done”良好的開端是成功的一半。良好的開端是成功的一半。第一課時第一課時 1a -2c1a -2c1 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課。 Let me do a survey.Answer my question.What do you want to be when yo

21、u grow up?(I ask three students.) Its another way of saying What are you going to be when you grow up?活動活動1 1：找：找“職職業(yè)業(yè)”1.1.學(xué)生列舉職業(yè)名稱學(xué)生列舉職業(yè)名稱 (Make a list of jobs)(Make a list of jobs)2.2.教師與學(xué)生一起看哪組學(xué)生在一分鐘里寫出教師與學(xué)生一起看哪組學(xué)生在一分鐘里寫出的職業(yè)最多，并統(tǒng)計出全班共寫出多少不同職的職業(yè)最多，并統(tǒng)計出全班共寫出多少不同職業(yè)。業(yè)。NameJob NameJobLi Leistudent（1）進(jìn)

22、行一個小調(diào)查（）進(jìn)行一個小調(diào)查（survey）。調(diào)查的結(jié)果用表格的形）。調(diào)查的結(jié)果用表格的形式寫出來。式寫出來。活動活動2：班級熱門職業(yè)：班級熱門職業(yè)（2）統(tǒng)計本組最熱門的職業(yè)）統(tǒng)計本組最熱門的職業(yè)完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：lWhat are you going to be What are you going to be when you grow up?when you grow up? 此項活動結(jié)合學(xué)生已知的知此項活動結(jié)合學(xué)生已知的知識識, ,通過真實(shí)的任務(wù)通過真實(shí)的任務(wù)( (調(diào)查所熟悉調(diào)查所熟悉人的職業(yè)人的職業(yè)),),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言運(yùn)

23、用語言, ,并展開合作學(xué)習(xí)并展開合作學(xué)習(xí), ,在語在語言方面為聽力打下基礎(chǔ)。言方面為聽力打下基礎(chǔ)。利用圖片學(xué)習(xí)更多的職業(yè)名稱。利用圖片學(xué)習(xí)更多的職業(yè)名稱。pilotpilotengineertennis playertennis playerbasketball playervolleyball playerpingpong playermusiciandancerswimmersingerrunnerpolicemanpoliceman問一問，巧取信息。問一問，巧取信息。1.1.活動：談理想及實(shí)現(xiàn)理想的決心活動：談理想及實(shí)現(xiàn)理想的決心 (1)(1)分小組（兩人或多人）。分小組（兩人或多人）。

24、 (2)(2)教師布置任務(wù)并為學(xué)生提供以下表格。教師布置任務(wù)并為學(xué)生提供以下表格。 (3)(3)學(xué)生詢問本組的三名伙伴，并在表格中填學(xué)生詢問本組的三名伙伴，并在表格中填 上他或她的名字、將來想做的工作及實(shí)現(xiàn)上他或她的名字、將來想做的工作及實(shí)現(xiàn) 理想的計劃。理想的計劃。 (4)(4)小組匯報，談?wù)劵锇閭儗硐胱龅墓ぷ骷靶〗M匯報，談?wù)劵锇閭儗硐胱龅墓ぷ骷?如何實(shí)現(xiàn)理想。如何實(shí)現(xiàn)理想。 此活動的設(shè)計是學(xué)生在單詞此活動的設(shè)計是學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)語言、基本句型有了學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)語言、基本句型有了一定的基礎(chǔ)一定的基礎(chǔ), , 對對“be going to”be going to”的用法有了初步的理解之后，在

25、的用法有了初步的理解之后，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行會話練習(xí)。此基礎(chǔ)上進(jìn)行會話練習(xí)。 NameWhatHow活動：談理想及實(shí)現(xiàn)理想的決心活動：談理想及實(shí)現(xiàn)理想的決心完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：A A：What are you going to be What are you going to be when you grow up when you grow up？B B：Im going to be a/anwhenIm going to be a/anwhen I grow up. I grow up.A: How are you going to do A: How are

26、you going to do that? that?B: Im going to.B: Im going to. 此項活動旨在運(yùn)用已知的知識，此項活動旨在運(yùn)用已知的知識，突破突破“聽聽”這一難點(diǎn)，化難為易。這一難點(diǎn)，化難為易。在這個活動中，教師是參與者、幫在這個活動中，教師是參與者、幫助者，學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的助者，學(xué)生是活動的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的，學(xué)生在較為真實(shí)的任務(wù)是開放的，學(xué)生在較為真實(shí)的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，有語境中鍛煉口、筆頭交流能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 本節(jié)課從學(xué)生最感興趣的話題本節(jié)課從學(xué)生最感興趣的話題為切入點(diǎn)，展開談話，不知不覺地

27、為切入點(diǎn)，展開談話，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。課后作思維，并形成良好的語感。課后作業(yè)設(shè)計也從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)業(yè)設(shè)計也從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說。生有話可說。 第二課時第二課時 3a 3b 3c3a 3b 3c活動：談自己的理想及決心活動：談自己的理想及決心說一說，相互了解。說一說，相互了解。 【此活動為小組活動。學(xué)生談?wù)撐磥砝硐肼殬I(yè)及【此活動為小組活動。學(xué)生談?wù)撐磥砝硐肼殬I(yè)及如何實(shí)現(xiàn)理想。通過此項活

28、動，學(xué)生樹立理想，并如何實(shí)現(xiàn)理想。通過此項活動，學(xué)生樹立理想，并制定實(shí)現(xiàn)理想的計劃。】制定實(shí)現(xiàn)理想的計劃。】(1)(1)限時限時1 1分鐘。分鐘。(2)(2)小組匯報。小組匯報。(3)(3)選一名或幾名小組成員總結(jié)自己的情況，匯報給選一名或幾名小組成員總結(jié)自己的情況，匯報給 全班同學(xué)。全班同學(xué)。(4)(4)課后收集起來，裝訂成冊。課后收集起來，裝訂成冊。 此項活動給學(xué)生一個充分展示的此項活動給學(xué)生一個充分展示的機(jī)會，符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，機(jī)會，符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽力能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的聽力能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語

29、言運(yùn)用能力的發(fā)展，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，能力的發(fā)展，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，促進(jìn)和諧發(fā)展。促進(jìn)和諧發(fā)展。 列出重點(diǎn)詞匯和句型列出重點(diǎn)詞匯和句型 dream n. 夢想；幻想；夢夢想；幻想；夢eg . My dream is to become a teacher . Different people have different dreams l不定代詞不定代詞 ：（有形容詞修飾時必后置）（有形容詞修飾時必后置）lsomewhere something somebodylanywhere anything anybodyleg . Somewhere interesting something im

30、portant anybody elsesomewhere 在某處，到某處在某處，到某處eg. We hold a sports meeting once a year 2) 容納容納 ; ; 盛盛eg. This box is too small to hold so many books . 3) 拿；握；捉住拿；握；捉住eg. The woman is holding a baby in her arm .hold v. (1) 舉行舉行; ;召集召集; ;主持主持artart exhibitionsexhibitions藝術(shù)藝術(shù) 展覽展覽與與 throughout the world

31、/around the wold 同義，同義， 可互換可互換.eg. The Great Wall is well-known all over / around / throughout the world .all over the world 全世界全世界eg. My grandfather retired at the age of 60 .retire v. 退休；退職；退役退休；退職；退役send sth. to sb. 把某物給某人寄去把某物給某人寄去/ / 把某物給某人送去把某物給某人送去Id like to send a message to her for her birt

32、hday. send for 派某人去把（某人或某物）找來（或請來）派某人去把（某人或某物）找來（或請來）My father fell ill last night and we had to send for a doctor. Send 本課的設(shè)計從開課的活動到本課的設(shè)計從開課的活動到課堂練習(xí)，都給學(xué)生充分發(fā)言的課堂練習(xí)，都給學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會，小組學(xué)習(xí)，相互交流，既機(jī)會，小組學(xué)習(xí)，相互交流，既鍛煉了口語表達(dá)能力，又增進(jìn)了鍛煉了口語表達(dá)能力，又增進(jìn)了同學(xué)間的了解，同時也突破本課同學(xué)間的了解，同時也突破本課的難點(diǎn)。的難點(diǎn)。 第三課時第三課時 Section B 1a-2cSection B

33、1a-2c1 1要求：要求：（1 1）用一般過去時。）用一般過去時。（2 2）事情可以是自）事情可以是自己做過的，也可以己做過的，也可以是看見別人做過的。是看見別人做過的。2 2做一個機(jī)械的時做一個機(jī)械的時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，復(fù)習(xí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，復(fù)習(xí)一般過去時及一般過去時及be be going togoing to結(jié)構(gòu)的用結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。變能力?；顒樱夯顒樱赫?wù)劄閵W運(yùn)會做過什么談?wù)劄閵W運(yùn)會做過什么談一談，心里明白。談一談，心里明白。 活動活動2 2：說說自己明年最想做的事情。：說說自己明年最想做的事情。（1 1）Two minutes.(Two minutes.(限時限時

34、2 2分鐘。分鐘。) )（2 2）Write the sentences with “be goingWrite the sentences with “be going to”as much as possible. to”as much as possible. ( (盡可能多的寫出帶有盡可能多的寫出帶有“be going to”be going to”的的 句子。句子。) )（3 3）Check who is the winner. Check who is the winner. （看誰寫的（看誰寫的 句子最多。）句子最多。）（4 4）評出優(yōu)勝著，向全班同學(xué)匯報。）評出優(yōu)勝著，向全班同

35、學(xué)匯報。比一比，看誰說的句子多比一比，看誰說的句子多 從復(fù)習(xí)入手，再引入新知，從復(fù)習(xí)入手，再引入新知，學(xué)生容易接受。在討論、進(jìn)行交學(xué)生容易接受。在討論、進(jìn)行交際互動的過程中，使學(xué)生的口語際互動的過程中，使學(xué)生的口語交際能力提高到一個新的高度，交際能力提高到一個新的高度，激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體激起學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神。驗(yàn)到成就感和合作精神。 第四課時第四課時 Section B 3a-4Section B 3a-4活動：談?wù)勛约旱幕顒樱赫務(wù)勛约旱腘ew Years Resolutions.New Years Resolutions.（1 1）新年到來之際，讓學(xué)生在學(xué)

36、習(xí)、體育、飲食、）新年到來之際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、飲食、 特長、讀書等方面制定計劃，并在小組內(nèi)討論。特長、讀書等方面制定計劃，并在小組內(nèi)討論。（2 2）每組選派一名同學(xué)到其他組采訪，了解他們的）每組選派一名同學(xué)到其他組采訪，了解他們的 新年打算，并記錄在以下的表格中。新年打算，并記錄在以下的表格中。（3 3）各組被選派的同學(xué)向組員匯報采訪結(jié)果。）各組被選派的同學(xué)向組員匯報采訪結(jié)果。（4 4）匯總各組采訪結(jié)果并總結(jié)全班同學(xué)的新年打算。）匯總各組采訪結(jié)果并總結(jié)全班同學(xué)的新年打算。（5 5）讓學(xué)生談?wù)勅ツ甑男履暧媱澕坝媱澩瓿汕椋┳寣W(xué)生談?wù)勅ツ甑男履暧媱澕坝媱澩瓿汕闆r況。說說心里話說說心里話New

37、Years Resolutions.New Years Resolutions.Group 1Group 1Group 2Group 2Group 3Group 3Group 4Group 4Group 5Group 5Group 6Group 6Group 7Group 7Group 8Group 8說說心里話說說心里話完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)： Im going toIm going to 【此活動為小組活動。通過此項活【此活動為小組活動。通過此項活動，學(xué)生學(xué)會做個人學(xué)習(xí)計劃并談?wù)搫?，學(xué)生學(xué)會做個人學(xué)習(xí)計劃并談?wù)搨€人打算，此活動培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)控個人打算，此活動培養(yǎng)

38、了學(xué)生的調(diào)控策略。】策略?！?在對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的同在對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的同時，提高學(xué)生的閱讀能力以及書時，提高學(xué)生的閱讀能力以及書面表達(dá)能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)面表達(dá)能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。生的綜合語言運(yùn)用能力。 第五課時第五課時 SelfcheckSelfcheck想一想，在我市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城、省級園林城、省級環(huán)境模范城的活動中，作為中學(xué)生，我們能做些什么呢？活動：我是城市建設(shè)志愿者活動：我是城市建設(shè)志愿者 【此項活動為小組活動。通過此項活動，學(xué)【此項活動為小組活動。通過此項活動，學(xué)生學(xué)會制定計劃并交流。】生學(xué)會制定計劃并交流。】 （1 1）學(xué)生根據(jù)各自特長，在班里組成

39、多個志）學(xué)生根據(jù)各自特長，在班里組成多個志愿服務(wù)小組。愿服務(wù)小組。 （2 2）各組指定組長，然后一起制定各組志愿）各組指定組長，然后一起制定各組志愿服務(wù)計劃。服務(wù)計劃。 （3 3）各組把服務(wù)計劃貼在墻上，全班同學(xué)閱）各組把服務(wù)計劃貼在墻上，全班同學(xué)閱讀并交流。讀并交流。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)： We are going toWe are going to作文批改作文批改u兩人小組互批。兩人小組互批。u多人小組循環(huán)批。多人小組循環(huán)批。u教師重點(diǎn)面批。教師重點(diǎn)面批。u不定期開展作文評選，評出不定期開展作文評選，評出 優(yōu)秀作文，裝訂成冊。優(yōu)秀作文，裝訂成冊。 開展此項活動

40、是符合新課標(biāo)的基本開展此項活動是符合新課標(biāo)的基本理念（五）：注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生理念（五）：注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極發(fā)展。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言性和自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展。運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展。 本節(jié)課以復(fù)習(xí)鞏固為主，本節(jié)課以復(fù)習(xí)鞏固為主，總結(jié)所學(xué)知識，教會學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，教會學(xué)生學(xué)會積累，養(yǎng)成良好的學(xué)學(xué)會積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)習(xí)慣。 第二種教學(xué)設(shè)計第二種教學(xué)設(shè)計本單元分五個課時本單元分五個課時1.1.Section A 1a 1c ,Section B 1a 1b 2cSec

41、tion A 1a 1c ,Section B 1a 1b 2c2.Section A and B 2.Section A and B 的所有聽力內(nèi)容的所有聽力內(nèi)容, , Section B 3b Section B 3b3.Section A 3a 3b 43.Section A 3a 3b 44.Section B 3a 3c 44.Section B 3a 3c 45.Selfcheck , Review Unit 105.Selfcheck , Review Unit 10第一課時第一課時 Section A 1a 1c Section A 1a 1c Section B 1a 1b

42、2c Section B 1a 1b 2c1 1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課2 2活動一：找活動一：找“職業(yè)職業(yè)” 活動二：班級熱門職業(yè)（插入圖片提高學(xué)生興趣）活動二：班級熱門職業(yè)（插入圖片提高學(xué)生興趣）3. 3. 做一個關(guān)于理想調(diào)查。（運(yùn)用做一個關(guān)于理想調(diào)查。（運(yùn)用1c1c的句型做調(diào)查）的句型做調(diào)查）4. 4. 想一想。新年將至，明年有什么打算。（參考想一想。新年將至，明年有什么打算。（參考 Section BSection B的的1a 1b 2c1a 1b 2c的句型的句型. .）5 5書面表達(dá)：明年有什么打算書面表達(dá)：明年有什么打算 要求：要求：1 1）語法正確，書寫工整。）語法正確，書寫工整。 2

43、 2）字?jǐn)?shù)）字?jǐn)?shù)30-4030-40。第二課時第二課時 Section A and B Section A and B 的所有聽力內(nèi)容的所有聽力內(nèi)容 Section B 3bSection B 3b1.1.部分同學(xué)說說自己的明年的打算。（接上節(jié)課部分同學(xué)說說自己的明年的打算。（接上節(jié)課 的活動）的活動）2.2.按順序聽所有的聽力內(nèi)容。（中考的時候，聽按順序聽所有的聽力內(nèi)容。（中考的時候，聽 力要持續(xù)力要持續(xù)1515分鐘之多，我認(rèn)為在掌握了聽力技分鐘之多，我認(rèn)為在掌握了聽力技 巧的同時，要有耐心，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考策略。）巧的同時，要有耐心，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考策略。）3.3.可以把可以把Section

44、A Section A 的的2b 2b 和和 Section B Section B 的的2b 2b 要要 降低要求。降低要求。4.4.根據(jù)根據(jù)Section B Section B 的的3b3b的要求，寫一篇短文。的要求，寫一篇短文。 第三課時第三課時 Section A 3a 3b 4Section A 3a 3b 41.1.活動?；顒印?.2.閱讀理解閱讀理解Section A 3a Section A 3a ( (與中考接軌與中考接軌) )3.3.朗讀對話，改寫短文。（為朗讀對話，改寫短文。（為“說說”的的 活動做準(zhǔn)備）活動做準(zhǔn)備）4 4書面表達(dá)。為書面表達(dá)。為20082008年奧運(yùn)會

45、做了什么。年奧運(yùn)會做了什么。 Section A 3a Section A 3a 閱讀理解（閱讀理解（20072007年的中考題型）年的中考題型） 閱讀閱讀3a,完成下列句子。完成下列句子。1.When Tian Tian grows up,she is going to 1.When Tian Tian grows up,she is going to move move somewhere interestingsomewhere interesting. .2.Tian Tian want to be a 2.Tian Tian want to be a reporterreporter

46、 for a for a fashion magazine. fashion magazine.3.Tian Tian is going to find a part-time 3.Tian Tian is going to find a part-time job for a year or two and job for a year or two and save some moneysave some money. .4.Tian Tian is going to 4.Tian Tian is going to hold art exhibitionhold art exhibitio

47、n because she wants to be rich and famous.because she wants to be rich and famous.5.Tian Tian is going to travel 5.Tian Tian is going to travel allall over the over the world world. 與中考接軌與中考接軌閱讀閱讀3a,3a,回答下列問題。回答下列問題。1.Where is Tian Tian going to move?1.Where is Tian Tian going to move?2.What is Tian

48、 Tian want to be for a fashion 2.What is Tian Tian want to be for a fashion magazinemagazine3.Why is Tian Tian going to hold art 3.Why is Tian Tian going to hold art exhibitions?exhibitions?4.Where is Tian Tian going to travel?4.Where is Tian Tian going to travel?第四課時第四課時 Section B 3a 3c 4Section B

49、3a 3c 41.1.活動?；顒?。2.2.按要求閱讀按要求閱讀3a3a。3.3.設(shè)計一個完形填空。設(shè)計一個完形填空。4.3c4.3c寫出自己的新年打算。寫出自己的新年打算。5.5.練習(xí)練習(xí)4 4。我市在開展一個活動。我市在開展一個活動 “創(chuàng)創(chuàng) 建省級衛(wèi)生城、省級園林建省級衛(wèi)生城、省級園林城、省級環(huán)保模范城城、省級環(huán)保模范城”，作為中，作為中學(xué)生，應(yīng)該做些什么。學(xué)生，應(yīng)該做些什么。完形填空完形填空New Years Resolution Survey ResultsNew Years Resolution Survey Results Many readers are going to Many

50、 readers are going to work harderwork harder in in school this year. Lots of readers are going school this year. Lots of readers are going to to play sportsplay sports. Some readers are going to . Some readers are going to eateat more vegetables.more vegetables.A few readers said they are A few read

51、ers said they are going to going to learn a new languagelearn a new language. Some girls are . Some girls are going to exercise more to going to exercise more to keep fitkeep fit. Some . Some parents are going to parents are going to study the subjectsstudy the subjects their their children learn at

52、 school. They want to children learn at school. They want to communicate communicate better with their kids. An old better with their kids. An old lady is going to lady is going to start teachingstart teaching in China mext in China mext year.year.第五課時第五課時 Selfcheck Selfcheck Review Unit 10 Review U

53、nit 101.1.練習(xí)練習(xí)1 1。2.2.練習(xí)練習(xí)2 2。比較兩國的文化差異，討。比較兩國的文化差異，討 論完成該練習(xí)。論完成該練習(xí)。3.3.檢查書面表達(dá)檢查書面表達(dá)“為為20082008年奧運(yùn)會做年奧運(yùn)會做 了什么了什么”，并作時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)。，并作時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)。4.4.復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)講稿。復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)講稿。 閱讀下面短文閱讀下面短文, ,寫出括號中所給動詞的正確形式寫出括號中所給動詞的正確形式, ,使短文使短文意思完整意思完整. .（滿分（滿分5 5分）（分）（20072007） My mother is very kind and easygoing ,she My mot

54、her is very kind and easygoing ,she helps me a lot. I _81_(take )good care helps me a lot. I _81_(take )good care of in my daily life by her. When Im in trouble, of in my daily life by her. When Im in trouble, she always _82_(encourage)me to face my she always _82_(encourage)me to face my difficulti

55、es. I still remember that once I difficulties. I still remember that once I _83_(argue) with my best friend. My _83_(argue) with my best friend. My mother talked with me the whole night and mother talked with me the whole night and finally helped me solve the problem. With her finally helped me solv

56、e the problem. With her help, I _84_ (become) a top student in help, I _84_ (become) a top student in my class already. I believe she my class already. I believe she _85_(be)_85_(be) proud of me in the near proud of me in the near future.future.閱讀下面短文閱讀下面短文, ,寫出括號中所給動詞的正確形式寫出括號中所給動詞的正確形式, ,使短文意思完整使短文意思完整. .（滿分（滿分5 5分）（分）（20082008） We are having the best holiday ever! Our We are having the best holiday ever! Our hotel 76 . hotel 76 . (have) four swimming pools (have) four swimming pools and it is really big. We have made lots of new and it is really big. We have made lots of new f