圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

1、圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書館工作的基本流程采購采購驗(yàn)收驗(yàn)收蓋章蓋章打號(hào)打號(hào)財(cái)產(chǎn)登記財(cái)產(chǎn)登記分類分類著錄著錄 打印書打印書 標(biāo)標(biāo)圖書加圖書加 工工典藏典藏流通借閱流通借閱圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn) 蓋館藏章、記流水號(hào)蓋館藏章、記流水號(hào) 屬于某館（室）的藏書，一定要加蓋館屬于某館（室）的藏書，一定要加蓋館藏章，打該書的流水號(hào)，以確定該書在藏章，打該書的流水號(hào)，以確定該書在書籍總量中的位置。書籍總量中的位置。通常情況下，館藏章加蓋和流水號(hào)在書通常情況下，館藏章加蓋和流水號(hào)在書籍的書名頁上，籍的書名頁上，同時(shí)，還應(yīng)該選擇書內(nèi)一個(gè)頁碼，一般同時(shí)，還應(yīng)該選擇書內(nèi)一

2、個(gè)頁碼，一般為奇數(shù)頁（如為奇數(shù)頁（如1515頁或頁或1717頁）的右上方，頁）的右上方，再蓋一次館藏章，以明確該書的歸屬。再蓋一次館藏章，以明確該書的歸屬。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)熟悉分類法由于現(xiàn)有的圖書管理員大多都是兼職的，且基本上由于現(xiàn)有的圖書管理員大多都是兼職的，且基本上都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，所以，對圖書的分類標(biāo)準(zhǔn)都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，所以，對圖書的分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不是很到位。掌握不是很到位。針對這種情況，我認(rèn)為作為現(xiàn)任的圖書管理員，首針對這種情況，我認(rèn)為作為現(xiàn)任的圖書管理員，首先熟悉圖書分類法。先熟悉圖書分類法?，F(xiàn)行的圖書分類法中，一般我們應(yīng)選擇現(xiàn)行的圖書分類法中，一般我們應(yīng)選擇中國圖書中國圖書

3、館分類法簡本館分類法簡本（第四版）。（第四版）。這部這部分類法分類法既能滿足中小型圖書館（室）圖書既能滿足中小型圖書館（室）圖書的分類需要，又有利于使圖書分類趨向統(tǒng)一化和標(biāo)的分類需要，又有利于使圖書分類趨向統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化。準(zhǔn)化。 圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)關(guān)于熟悉關(guān)于熟悉分類法分類法，我個(gè)人認(rèn)為，我個(gè)人認(rèn)為，可以采取如下方法可以采取如下方法 1 1，強(qiáng)記二十二大類名稱。，強(qiáng)記二十二大類名稱。作為一名圖書管理員，無論你管理的圖作為一名圖書管理員，無論你管理的圖書室規(guī)模是大是小，最基本的要求是必書室規(guī)模是大是小，最基本的要求是必須掌握這二十二大類的名稱。所以，要須掌握這二十二大類的名稱。所以，要強(qiáng)記它；強(qiáng)

4、記它；2 2，掌握關(guān)鍵詞。，掌握關(guān)鍵詞。每一大類，都有其關(guān)鍵詞，所以，作為每一大類，都有其關(guān)鍵詞，所以，作為圖書管理員，要把這些關(guān)鍵詞熟記。圖書管理員，要把這些關(guān)鍵詞熟記。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)中圖法大類歌訣書類分，何所依？書類分，何所依？中圖法中圖法看仔細(xì)?？醋屑?xì)。部類五，成體系。二十二，大類齊：部類五，成體系。二十二，大類齊： 馬列馬列A A哲學(xué)哲學(xué)B B；社科；社科C C政治政治D D；經(jīng)濟(jì)；經(jīng)濟(jì)F F軍事軍事E E；語文語文HH文教文教G G；文學(xué)；文學(xué)I I藝術(shù)藝術(shù)J J；NN自然自然K K史地；史地；數(shù)理化數(shù)理化O O標(biāo)記標(biāo)記 ；天和地都是；天和地都是P P；生物；生物Q Q亞爾醫(yī)亞爾

5、醫(yī)（R R）；）；農(nóng)林農(nóng)林S S工業(yè)工業(yè)T T；交通；交通UU宇宙宇宙V V；環(huán)境學(xué)愛克斯；環(huán)境學(xué)愛克斯（X X）；綜合類標(biāo)作）；綜合類標(biāo)作Z Z。勤實(shí)踐，易熟記。多研究，大有益。勤實(shí)踐，易熟記。多研究，大有益。體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)剔除 因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)的圖因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)的圖書室，基本上沒有經(jīng)過正規(guī)的管理，圖書也書室，基本上沒有經(jīng)過正規(guī)的管理，圖書也很少有過系統(tǒng)的分類。很少有過系統(tǒng)的分類。所以，在進(jìn)行分類以前，應(yīng)把原有圖書進(jìn)行所以，在進(jìn)行分類以前，應(yīng)把原有圖書進(jìn)行一次徹底的整理，把已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代圖書一次徹底的整理，把已經(jīng)不能

6、適應(yīng)現(xiàn)代圖書室要求的、品相破損嚴(yán)重的、已有新圖書可室要求的、品相破損嚴(yán)重的、已有新圖書可以替代的、重本過多（按要求，重本應(yīng)在以替代的、重本過多（按要求，重本應(yīng)在5 5本以內(nèi)）的圖書，進(jìn)行剔除。本以內(nèi)）的圖書，進(jìn)行剔除。剔除時(shí)要有主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任、圖書管理剔除時(shí)要有主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任、圖書管理員同時(shí)在場，共同確認(rèn)，以免造成不應(yīng)有的員同時(shí)在場，共同確認(rèn)，以免造成不應(yīng)有的損失。損失。經(jīng)過剔除工作后，剩余的圖書是符合師生閱經(jīng)過剔除工作后，剩余的圖書是符合師生閱讀要求的，也便于圖書管理員的管理。讀要求的，也便于圖書管理員的管理。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)歸類對于圖書管理員來講，這項(xiàng)工作是最基本，對于圖書管理員

7、來講，這項(xiàng)工作是最基本，也是最重要的。也是最重要的。新購進(jìn)一批書，到了圖書室，最起碼，你新購進(jìn)一批書，到了圖書室，最起碼，你要知道它應(yīng)該屬于哪類，應(yīng)該放到哪個(gè)書要知道它應(yīng)該屬于哪類，應(yīng)該放到哪個(gè)書架上。架上。這就需要對這就需要對分類法分類法很熟悉。很熟悉。好在現(xiàn)在新出版的圖書，大多都已經(jīng)印有好在現(xiàn)在新出版的圖書，大多都已經(jīng)印有分類號(hào)了（即圖書在版編目（分類號(hào)了（即圖書在版編目（CIPCIP）數(shù)據(jù)），）數(shù)據(jù)），只消翻到封二或是封三或是封底（每家出只消翻到封二或是封三或是封底（每家出版社排版的位置是不一樣的），一看便知。版社排版的位置是不一樣的），一看便知。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)比如有一本書，它的有一

8、本書，它的CIPCIP數(shù)據(jù)是這樣的：數(shù)據(jù)是這樣的：.專專.黃黃.中學(xué)中學(xué)- -班主任班主任- -研究研究 . . G635.1G635.1。從這組數(shù)據(jù)中我們可以得到這本書在從這組數(shù)據(jù)中我們可以得到這本書在CIPCIP數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)中的所有信息。所有信息。其實(shí)對于我們來說，著重應(yīng)該看其實(shí)對于我們來說，著重應(yīng)該看“G635G635”這條信息，這條信息，因?yàn)樗俏覀兘o這本書分類的主要信息。因?yàn)樗俏覀兘o這本書分類的主要信息。通過查詢，我們得知：通過查詢，我們得知：G6G6為各級(jí)為各級(jí)教育類教育類；G63G63為為中中等教育類等教育類；G635G635為教材、課本、輔助教材類為教材、課本、輔助教材類。這

9、樣，我們就可以把這本書放到這樣，我們就可以把這本書放到G G大類這個(gè)柜里、大類這個(gè)柜里、G6G6的欄、的欄、G635G635的位置上了。的位置上了。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)沒有分類號(hào)的圖書上面說的是有分類號(hào)的新書，好辦，可上面說的是有分類號(hào)的新書，好辦，可是對于沒有分類號(hào)的圖書，那就得靠我是對于沒有分類號(hào)的圖書，那就得靠我們對分類目錄掌握的程度了。們對分類目錄掌握的程度了。 圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)比如：現(xiàn)在有一本書：現(xiàn)在有一本書：容易讀錯(cuò)的字容易讀錯(cuò)的字經(jīng)過回憶，我們得知在二十二大類里有一類經(jīng)過回憶，我們得知在二十二大類里有一類是語言、文字。是語言、文字。那么，首先我們把它歸到那么，首先我們把它歸到HH

10、類里。類里。翻到翻到分類法分類法HH大類，我們可以看到大類，我們可以看到H1H1為為漢語，這本書說的就是漢字讀音的內(nèi)容，所漢語，這本書說的就是漢字讀音的內(nèi)容，所以，我們可以把它歸到以，我們可以把它歸到H1H1里。里。再細(xì)分，我們可以把它歸類到再細(xì)分，我們可以把它歸類到H11H11里，因?yàn)槔?，因?yàn)镠11H11為語音類。為語音類。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)綜上所述對于圖書分類，特別是對沒有對于圖書分類，特別是對沒有CIPCIP數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)信息的圖書，掌握書名的關(guān)鍵詞很重要。信息的圖書，掌握書名的關(guān)鍵詞很重要。就此，一本書的分類完成了，也就是說：就此，一本書的分類完成了，也就是說：我們已經(jīng)為它在整個(gè)圖書室中找到

11、了正我們已經(jīng)為它在整個(gè)圖書室中找到了正確的位置。確的位置。接下來要做的是：給這本書辦一張接下來要做的是：給這本書辦一張“身身份證份證”。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書的圖書的“身份證身份證”所謂圖書的所謂圖書的“身份證身份證”，其實(shí)就是要給，其實(shí)就是要給它在整個(gè)圖書室內(nèi)找到一個(gè)唯一的地方它在整個(gè)圖書室內(nèi)找到一個(gè)唯一的地方而設(shè)計(jì)的標(biāo)簽。而設(shè)計(jì)的標(biāo)簽。下面，就標(biāo)簽的內(nèi)容填寫做以說明。下面，就標(biāo)簽的內(nèi)容填寫做以說明。圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)上例中是一本書的書脊標(biāo)簽。是一本書的書脊標(biāo)簽。其中第一格的內(nèi)容，叫分類索書號(hào)，就是這本書的類別；其中第一格的內(nèi)容，叫分類索書號(hào)，就是這本書的類別；第二欄的數(shù)字，是這本書在這一類

12、別里的第幾種。第二欄的數(shù)字，是這本書在這一類別里的第幾種。也就是說：我們圖書室有也就是說：我們圖書室有G635G635這類書若干種，而這種書這類書若干種，而這種書是第是第6 6種。種。因此，這一欄里的內(nèi)容也有個(gè)名稱，叫因此，這一欄里的內(nèi)容也有個(gè)名稱，叫“種次號(hào)種次號(hào)”。第三欄的數(shù)字叫第三欄的數(shù)字叫“冊號(hào)冊號(hào)”，表示這本書在這種書中是第，表示這本書在這種書中是第3 3本（冊）本（冊）G635分類索書號(hào)6種次號(hào)3冊號(hào)G分類號(hào)6種次號(hào)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)唯一的位置這樣，就給這本書找到了一個(gè)唯一的位這樣，就給這本書找到了一個(gè)唯一的位置：置：G635-6-3G635-6-3。將來我們找書的時(shí)候，就到將來我

13、們找書的時(shí)候，就到G G大類里找大類里找G635G635，G635G635里找第里找第6 6種，第種，第6 6種里找第種里找第3 3本，馬上就可以找到！本，馬上就可以找到！圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)不知道下面這幅圖大家能不能看得懂其中，中間的條塊，就是所標(biāo)記的其中，中間的條塊，就是所標(biāo)記的那本書那本書, ,是不是馬上就能找得到呢？是不是馬上就能找得到呢？圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn) 登記 一本書進(jìn)到圖書室，首先要驗(yàn)書、登記。在這一環(huán)節(jié)中，我們要做兩次登記：登記總括帳和個(gè)別登記賬。 圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)登記總括帳和個(gè)別登記賬 1 1，總括登記。，總括登記?？偫ǖ怯涃~頁包括如下項(xiàng)目：進(jìn)書日期、來源、總價(jià)值、所屬類別等

14、，我們都要一一認(rèn)真記錄，以備查；總括登記以批為單位 xx年-x號(hào) 總冊數(shù) 總金額 圖書來源2 2，個(gè)別登記。，個(gè)別登記。 個(gè)別登記以冊為單位 登錄號(hào) 書名 著者 版本 價(jià)格 分類號(hào) 每冊圖書具有一個(gè)登錄號(hào)，如同每冊圖 書在圖書館的身份證，是唯一的。 前面內(nèi)容比較容易填寫，最后一項(xiàng)，即分類索書號(hào)一定要填寫規(guī)范，才能達(dá)到快速索書的目的。 圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)這一欄的填寫方式為（以上面的圖示為例）：G635-6-3。這樣，賬、書相符、定位明確。G-6個(gè)別登記圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)典藏：書架間的距離書架間的距離 開架書庫：不小于開架書庫：不小于1m1m 閉架書庫：不小于閉架書庫：不小于80cm80cm書架的

15、排放書架的排放類目標(biāo)牌類目標(biāo)牌 在書架的側(cè)面，選擇適合閱讀的高度，對在書架的側(cè)面，選擇適合閱讀的高度，對本書架所放圖書的類目進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以便讀者本書架所放圖書的類目進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以便讀者查找圖書。查找圖書。流程流程圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn) ABBCCDDEFG0G3G2G6G4G6G6G8HHI3/7I3/7I2JJKKI2KNNNOOOPPQRSTTUVXZZ排架分布俯視圖圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)流通借閱借閱一體化的布局借閱一體化的布局借閱方式：閉架、半開架、開架借閱方式：閉架、半開架、開架開架的優(yōu)、缺點(diǎn)開架的優(yōu)、缺點(diǎn)亂架的解決辦法：亂架的解決辦法： 代書板、磁條及防盜儀、圖書館教育流程流程圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn) 填寫書內(nèi)卡 書內(nèi)卡是書內(nèi)卡是一張硬紙卡一張硬紙卡，它是夾在書內(nèi)，它是夾在書內(nèi)，用以記錄書籍信息、借閱信息的。用