三年級科學知識點和實驗總結(jié)

1、第一單元植物的“身體”1. 植物的根1. 有的植物的“身體”由 根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植 物則只具備其中的幾部分。2. 像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系屬于 直根系。3像蔥這樣，沒有明顯的主根,只有很多像胡須一樣細長根的根系屬 于須根系。4.植物的根的作用： 固定植物。 吸收水分。 儲存養(yǎng)分。1.柳樹，竹子，玉米的莖都2.植物的莖分節(jié)，節(jié)上長有葉子2.莖的各種形態(tài)：直立莖：鳳仙花纏繞莖：葡萄花攀緣莖：牽?；ㄙ橘肭o：紅薯3.莖對植物的生存有什么作用？支撐植物的“身體”。運輸水分。保護植物。輸送養(yǎng)分。3.葉的蒸騰作用1. 葉的表面有氣孔。2. 植物體內(nèi)的水分通過 氣孔散失到空

2、氣中，這是 葉的蒸騰作用。3. 葉的蒸騰作用對植物的生存有什么意義？ 蒸騰作用可以給植物降溫。 促進根吸收水分養(yǎng)分。 讓空氣變得濕潤。 降低大氣溫度。4. 植物的花1. 根據(jù)花的構(gòu)造，花可以分為 完全花和不完全花。2. 在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫作完全花3. 缺少其中一部分兩部分或三部分的叫作不完全花。4. 花的各部分有什么作用？ 花萼一一保護未開的花。 花冠一一吸引昆蟲。 雄蕊一一制造花粉。 雌蕊接受花粉。5. 植物的果實1. 果實由種子和果皮組成。2. 果實的哪些特點有利于植物種子的傳播？蒼耳：表面帶有毛刺，可以粘在經(jīng)過的動物身上。 九節(jié)：顏色鮮艷，味道鮮美。可以吸

3、引小鳥或其他動物幫助它傳 播。豌豆：自身炸裂，彈射種子。 蒲公英：重量很輕，靠風傳播。3. 植物各器官的生理功能： 根：吸收、固定作用莖：支持、運輸作用 葉：制造養(yǎng)料 果實：保護種子 種子：萌發(fā)、長成新的植物體 花：發(fā)育成果實實驗一：植物的根能否吸水活動目的：探究植物的根能否吸收水分?；顒硬牧希翰Ａ?、水、帶根的植物、植物油、棉花、彩筆等。 活動步驟：1. 將玻璃瓶中注入清水。2. 只把植物的根完全浸末到水中，滴入植物油防止水分蒸發(fā)。3. 用棉花等材料固定植物，用彩筆標記水的高度。 活動現(xiàn)象：一段時間后玻璃瓶中的水變少了。 活動結(jié)論：植物的根有吸收水分的作用。實驗二：莖運輸水分的實驗活動目的：

4、探究莖是否能運輸水分?；顒硬牧希壶P仙花、水、紅墨水、礦泉水瓶、小刀等。 活動步驟：1. 剪取一根鳳仙花枝條。2. 在裝有水的礦泉水瓶里滴入紅墨水。3. 把鳳仙花枝條插入礦泉水瓶中。4. 將插有鳳仙花枝條的礦泉水瓶放在陽光下，有利于促進水分的吸 收，從而使紅色染液迅速上升到葉脈。5. 當看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，把莖分別橫切 和縱切，觀察現(xiàn)象。活動現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導管被染紅，其他部分沒有被染紅。 活動結(jié)論：莖有運輸水分的功能。實驗三：探究葉表面是否有氣孔的實驗活動目的：探究葉的表面是否有氣孔。活動材料：剛采摘的葉子、熱水、玻璃杯、鑷子、水溫計等。 活動步驟：1. 把熱水倒入玻璃杯

5、中。2. 等熱水的溫度達到70C左右時，把葉子浸入水中。3. 觀察葉的表面有什么現(xiàn)象?；顒蝇F(xiàn)象：浸入熱水中的葉子表面有氣泡。 活動結(jié)論：葉的表面有氣孔。實驗四：葉的蒸騰作用實驗活動目的：探究葉的蒸騰作用?；顒硬牧希阂恢曛参铩蓚€透明塑料袋、皮筋等。 活動步驟：1. 選擇兩根長勢相同的枝條，把其中一根枝條的葉去掉。2. 把透明塑料袋分別罩在兩根枝條上，并把袋口扎緊。3. 過一段時間觀察塑料袋內(nèi)壁上水珠的變化。 活動現(xiàn)象：帶葉枝條的塑料袋內(nèi)壁上的水珠又多又大。 活動結(jié)論：植物體內(nèi)的水分通過葉表面的氣孔散失到空氣中。第二單元物體的形態(tài)6. 固體、液體和氣體1. 像水、牛奶、醋這樣的物體屬于 液體，2

6、. 像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于 固體,3. 像空氣這樣的物體屬于 氣體。4. 固體有固定的形狀，不能流動，液體和氣體沒有固定的形狀，能流 動。5. 液體的表面在靜止時一般會保持水平。7. 固體液體的體積和質(zhì)量1. 固體、液體所占空間的大小叫體積。2. 固體、液體都有固定的體積。3. 固體液體都有確定的質(zhì)量。8. 氣體的體積和質(zhì)量1. 空氣總是占據(jù)一定的空間。2. 氣體沒有固定的體積。3. 氣體沒有確定的質(zhì)量。第三單元太陽與影子9. 影子1. 月光、陽光和燈光下有影子。2. 影子的形成離不開 光和不透明物體。3. 物體的影子是怎樣形成的？影子是由于物體遮住了光線的傳播，光不能穿過物體而形成

7、的較暗區(qū) 域。4. 怎樣使物體的影子發(fā)生變化？ 改變光照角度。 改變光照方向。 變化不透明物體。10.太陽和影子1. 一天中，陽光下物體影子的方向與長度有什么變化？ 一天中，影子的方向與太陽的方向相反。 一天中，影子的長度先變短后變長。2. 一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律是怎樣的？ 一天中陽光下物體影子的方向隨著太陽位置的改變而改亙 早晨和傍晚影子比較長，中午影子比較短 。11. 日晷1. 日晷是古人利用太陽的投影方向來測定時刻的一種 計時儀器。2. 日晷由底座，晷面，晷針組成。3. 晷面是傾斜的，晷針朝北。4. 晷針和晷面要垂直。5. 晷面的刻度是均分的。6. 日晷是固定在底座上的，不可隨意

8、移動。第四單元混合與分離12. 怎樣加快溶解1. 只有一個條件不同，其他條件都相同的實驗稱為 對比實驗。2. 怎樣使食鹽在水中加快溶解？攪拌、加熱、將食鹽研碎等方法可以加快食鹽在水中的溶解。3. 讓冰糖在水中溶解的更快的方法：先把冰糖研碎，再放入熱水中，最后進行攪拌。13. 誰在水中溶解得多1. 在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。2. 同樣多的水中，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強。3. 不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的O4. 向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？不能5. 在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？ 食鹽14.把它們分離1. 怎樣分離木屑和鐵屑？用磁鐵3用磁鐵可以把

9、混合物中的鐵屑吸出來，分離木屑和鐵屑。2. 怎樣分離沙子和白糖？白糖容易溶解在水中，而沙子不容易。 把它們同時倒入水中，便能分離出沙子。加熱糖水，水分蒸發(fā)，便把糖從糖水中分離出來了。實驗一：分離木屑和鐵屑活動目的：將木屑和鐵屑分離?；顒硬牧希耗拘?、鐵屑、小盤子、磁鐵等?；顒硬襟E：1. 把木屑和鐵屑倒在小盤子里混合。2. 把磁鐵放到小盤子里慢慢移動?；顒蝇F(xiàn)象:鐵屑附著在磁鐵上，而木屑留在了盤子里。 活動結(jié)論：用磁鐵可以把混合在一起的木屑和鐵血分離。實驗二：分離沙子和白糖活動目的：將沙子和白糖分離。活動材料：沙子、白糖、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、 玻璃棒等?；顒硬襟E：1. 把沙子和白糖

10、混合，倒入盛有水的燒杯中。2. 靜置一段時間。3. 待白糖完全溶解后，把糖水緩慢倒入另一個杯子中，分離出沙子。4. 將糖水倒入蒸發(fā)皿中，給蒸發(fā)皿中的糖水加熱，直至分離出白糖。 活動現(xiàn)象：白糖能溶解在水中，沙子不溶解，沉在了水底。給白糖水加熱，蒸發(fā) 皿中的白糖水最終會變成粘稠物或變黑?；顒咏Y(jié)論：沙子和白糖混合后可以分離。實驗三：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽是否一直溶解？ 活動目的：探究一定量水中食鹽的溶解度?；顒硬牧希簾?、食鹽、玻璃棒、水。 活動步驟：1. 先把食鹽分成若干小份。2. 每次向一定量水中加1份，攪拌，完全溶解后再加入下1份。3. 持續(xù)觀察看有什么發(fā)現(xiàn)?；顒蝇F(xiàn)象：力口入最后一份食鹽后，長時間攪拌也不能溶解了。 活動結(jié)論：在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。實驗四：在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？ 活動目的：比較食鹽和小蘇打的溶解能力強弱?；顒硬牧希菏雏}、小蘇打、50ml水兩杯、玻璃棒。 活動步驟：1. 用天平分別稱出7包食鹽和7包小蘇打，每包3克。2.