看鄭日昌教授的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能有感

1、看鄭日昌教授的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能 有感 孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題， 如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和 潛能，使每位家長(zhǎng)都應(yīng)該了解的內(nèi)容。這里給大家分享一些關(guān)于如 何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能的觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能觀后感 今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于 （ 如何激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣與潛能 ） 公開(kāi)課后，我有非常大的感想。鄭教授告訴我們， 有很少的人天生就是天才或者笨蛋， 一般人都 是靠后天的努力走向成功的， 每個(gè)人都不是完美的， 每個(gè)人都有不同 的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有 的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好， 所以

2、每個(gè)人的潛能不一樣人生道 路也不相同。鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率， 首先不要一直死讀書(shū)， 復(fù)習(xí)是最有效的方式， 在還沒(méi)有忘記的情況下， 通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深 理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。 也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉， 學(xué)習(xí) 是一般用的左腦， 但是左腦也會(huì)疲憊， 那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下 標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)， 鄭教授還請(qǐng)來(lái)了名校的大學(xué)生哥哥姐姐 們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)： “剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是 最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文， 一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分，把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一 定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)

3、習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績(jī)觀如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能 專題教育節(jié)目有感經(jīng)濟(jì)頻道（SCTV-3）在2018年11月10日早上8:10播出一個(gè)由北 京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授主講的 如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 和潛能的專題教育節(jié)目。該節(jié)目的主要內(nèi)容有四個(gè)方面：一、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和性格的影響 ;二、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確幫助孩子 ;三、怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識(shí);四、考入清華和北京大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講述自己在中、 小學(xué)階 段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。該教育專題節(jié)目旨在促進(jìn)家庭和學(xué)校合作， 共同幫助孩子樹(shù)立正 確的

4、人生觀、價(jià)值觀。除此之外，讓家長(zhǎng)了解一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì) 于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和性格形成的重要作用。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)看法：一、古人云：“近朱者赤，近墨者黑。 ”一個(gè)和諧、溫馨、快樂(lè)的 家庭環(huán)境有益于孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)， 為孩子的健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。 反之，不良的家庭環(huán)境不僅讓孩子過(guò)早的告別歡快的童年， 還會(huì)使他 們長(zhǎng)期處于緊張、憂慮的狀態(tài)中，進(jìn)而可能導(dǎo)致他們厭惡學(xué)習(xí)、成績(jī) 不斷下降，繼而引發(fā)孩子人生觀、價(jià)值觀等的不斷走偏。因而，父母 在教育孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同時(shí)， 一定別忘了審視自己， 忽略家庭環(huán)境對(duì) 孩子的影響。二、每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的的孩子成績(jī)優(yōu)異、長(zhǎng)大成材。在現(xiàn)實(shí) 生活中，有的家長(zhǎng)不重視孩子的成

5、績(jī)，隨意孩子考好或考差。有的家 長(zhǎng)當(dāng)孩子考好時(shí)一頓好夸，當(dāng)孩子考得不理想時(shí)就劈頭蓋臉一頓罵。 但有的家長(zhǎng)就做得很好。孩子考得好，告誡孩子不要驕傲 ; 孩子考得 不好時(shí)，他們會(huì)引導(dǎo)孩子分析成績(jī)不理想的原因， 去了解孩子在學(xué)習(xí) 中遇到了怎樣的困難， 然后根據(jù)孩子自身的情況制定可行的方法和措 施 ，并讓孩子在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)取在以后取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。 所以，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)， 家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理 狀態(tài)，雖然成績(jī)已成事實(shí)， 但是從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，重拾信心對(duì)孩子 的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。三、平時(shí)，大部分家長(zhǎng)喜歡讓孩子死記硬背，缺乏對(duì)孩子形象記 憶和羅輯思維的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)接受的。 在節(jié)目中鄭 教授教會(huì)我們可以利用生活中的所有道具來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)， 而且是趣 味性的讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。所以，我們應(yīng)該讓孩子聯(lián)系生活，把 枯燥的學(xué)習(xí)變得歡快、有趣。四、一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子求學(xué)的資本， 孩子通過(guò)每天不斷地 積累，使得孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了課前預(yù) 習(xí)、課上專心聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成做作業(yè)、學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 等之外，還可以有節(jié)目中考入清華、北大的優(yōu)秀學(xué)生所說(shuō)的錯(cuò)題本、 分類表格記憶法等。所以孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)該培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。這期的節(jié)目讓我受益匪淺， 一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī) 和性格形成起著重要的作用