標志設計說課稿

1、09級廣告1班一. 說教材 我們選用的教材是中國輕工業(yè)出版社的標志設計一書。本課，“標志設計的要點”是該教材的第四章節(jié)。 標志設計是廣告裝潢專業(yè)的一門必修課。能否做好標志設計，是衡量一個廣告設計人員專業(yè)素質(zhì)的重要一環(huán)。而要設計出一個優(yōu)秀的標志，就必須了解、掌握標志設計的一些基本要點，即設計準則。所以，本章節(jié)在標志設計這門課中具有舉足輕重的重要作用。 1.教材分析 根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝 術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的設計思維和較強的設計能力，確定 本節(jié)的教學目標為： l .知識目標： 了解、掌握標志的設計準則； .能力目標： a. 培養(yǎng)學生觀察、分析、鑒賞標志

2、的能力 b. 培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)和表達設計意圖的能力 .發(fā)展目標 a.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 b.培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣 c.培養(yǎng)學生適應未來社會競爭和發(fā)展的能力 2.教學目標 “工欲善其事，必先利其器”。要想做好標志設計，必須先知道什么樣的標志是優(yōu)秀的，設計標志的要點是什么？否則就會鬧出“南轅北轍”的笑話。 所以本課的重點是標志的四條設計要點。它對學生正確觀察分析標志，以及指導以后的標志設計有重要意義。 教學生掌握基本的概念比較容易，而要培養(yǎng)學生正確觀察、分析、歸納、總結(jié)并準確表達的習慣則是我們本課的難點。它直接影響到我們以后的學習和設計。 二、說教學方法 .依據(jù)本課的性質(zhì)及學生基本情況

3、，我主要采取“啟發(fā)引導，觀察比較法”。充分利用現(xiàn)代化教學手段。增加了直觀性和趣味性，激發(fā)了學生興趣，優(yōu)化了課堂教學，加大了課堂密度，提高了課堂效率。3.教學重點和難點 ：三、說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要利用大量實例的演示，在課堂中不斷創(chuàng)設問題，讓學生通過觀察、分析、討論來不斷的解決問題，從而到達準確掌握標志設計要點的目的。標志實例的展示，增加了直觀性。 .以實例為線索，不斷采用欣賞、觀察、分析、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生

4、都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們觀察、分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。 本節(jié)課教學由復習導入、新授、小結(jié)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。四. 說教學過程1.復習導入 上課以后，先展示奧運和百事可樂兩個標志，提問學生：什么是標志，標志有哪兩種大的類別？接著就詢問學生：百事可樂標志從1898年第一次出現(xiàn)到1969年基本定型，就一直是這個模樣嗎？哪百事可樂以前的標志是什么樣的呢？這樣通過提問學生非常熟悉的標志，既調(diào)動學生的學習興趣，又巧妙的由復習導入到新課。2.講授新課 .在投影屏幕上逐漸推出百事可樂標志所做的三次變化，并重點啟發(fā)學生觀察分析標志變化的傾向是什么（要求

5、學生通過觀察分析討論得出結(jié)論，老師再行補充說明） ？ 百事可樂標志前后的變化，顯示它們是由復雜逐漸演變?yōu)楹喚殹?接下來展示美國國際紙業(yè)公司標志先后所做四次變化，同樣要求學生觀察分析它們演變的趨勢 在老師的啟發(fā)引導下，學生可以看出這個標志是由寫實、具象逐漸演變?yōu)槌橄蠡?、圖案化。 在觀察分析完上述二組標志的演變過程之后，教師在學生分析、歸納的基礎上，總結(jié)得出標志都是由繁到簡，由寫實到圖案化地發(fā)展。那么，設計的第一個要點就是：簡潔、概括.教師先展示一個標志，詢問學生：它跟什么有關(guān)？ 學生分析得出該標志跟賽馬運動有關(guān)（韓國賽馬協(xié)會）。抓住這點展開告訴學生：現(xiàn)代標志不僅僅起到商品的記號作用，還要通過標志

6、表達一定的意義，傳達明確的信息。 學生再觀察這兩個，可以很快看出它們是跟毛線和紡織有關(guān)的標志（國際羊毛和紡織業(yè)的標志）。 教師分析、歸納可以得出，標志設計的第二個要點是：準確、明了.標志設計的第三個要點是：新穎、獨特 學生觀察、討論，可以看出三個標志分別跟婦女醫(yī)院、醫(yī)療、制鞋有關(guān)。 接著請學生把這幾個標志與一些比較普通的標志做一橫向比較，可以看出前者都比較獨特。 教師總結(jié)告訴同學：創(chuàng)新是標志設計的基本原則。在設計時要新穎別致、獨具一格。.標志設計的第四個要點是：巧妙 學生分析它們分別代表什么組織、機構(gòu)（養(yǎng)殖場、劃艇俱樂部、中國大酒店）？并進一步引導他們觀察：以上三個標志，每一個都是把兩個以上的構(gòu)成單位，藝術(shù)地融合在一起，組成一個完美地整體，而不是生硬、勉強、松散地組織。老師引導時要注意具體分析它們分別包含了哪兩個以上的構(gòu)成單位和怎樣巧妙的組成。.引導學生分析其他一些有代表性的標志： 進一步培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納、總結(jié)的習慣和能力。3.課堂小結(jié) 總結(jié)課堂