生活中的大數(shù)

1、-作者xxxx-日期xxxx生活中的大數(shù)【精品文檔】生活中的大數(shù)【教學目標】：1、能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道萬以內的數(shù)的組成。初步學會用萬以內的數(shù)表示生活中的事物。2、結合生活中的電器價錢和商品標價，經歷認識萬以內數(shù)的過程。3、了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重點】：萬以內數(shù)的讀法、寫法?！窘虒W難點】：萬以內數(shù)的寫法。【課前準備】：搜集生活中家用電器，工資收入等萬以內數(shù)的物品?！窘虒W流程】：一、生活導入。師：隨著生活水平的提高，家用電器已經走進了我們的千家萬戶。誰想把你調查的家中的一種家用電器的名字和價格告訴大家。師針對有代表性的回答相應板書。A：（千以內的價

2、格）板書一個。B：（萬以內千以上的）板書三個。千以內的，讀數(shù)，說組成。（屬于復習）后面數(shù)三個只是找同學讀。教師在學生讀數(shù)時板書讀法。（讓學生感受一遍讀法，但不要求學生會寫讀法。）師：（手指后面三個數(shù)）同學們，這些都是我們生活中用到的比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就一起認識一下生活中的大數(shù)（板書課題）二、探索感知。1、大數(shù)的讀法（例一）師：老師也給大家?guī)砹藥追N電器，誰能說出他們的名稱和價錢。（投影出示1頁例一。4人每人說一種）師：觀察一下，這些數(shù)，都是幾位數(shù)？（四位數(shù)）我們以前學過什么計數(shù)單位，還記得嗎？（個位、十位、百位、千位）能按一定的順序把數(shù)位順序表填上嗎？（試填習題紙上的數(shù)位順序表。訂正、教師

3、板書完整計數(shù)單位。）師：下邊從右數(shù)第五位是什么位？（萬位）（教師板書。學生把自己的數(shù)位順序表填完整。）師：萬位上的1表示什么？（1萬）3表示什么？（3萬）寫幾就表示幾萬。師：能把圖中的4個大數(shù)填在數(shù)位表中嗎？把自己家的一種電器的價錢也填在表中。（試填，4人板書，讀數(shù)，并說說各數(shù)的組成。）師：最后一個自己家家用電器的價錢，同桌互相讀一讀，并試著說說組成。（3頁練一練第一題）師：除了商品價格，生活中還有很多地方用到大數(shù)。觀察圖，試讀出圖中數(shù)學信息。（補充開小有圖書三萬七千余冊）2、大數(shù)的寫法（2頁上面三幅圖）師：2008年北京奧運會開幕式上，參加擊缶表演的有二千零八人。出示圖案。師：讀出信息。介紹

4、奧運會知識。我們再來看其他兩幅圖給我們帶來了那些信息。（出示2頁三幅圖）讀信息。師：在這些信息中你找到了哪些大數(shù)？師：你會把這些大數(shù)寫出來嗎？（習題紙上寫，小黑板前找人寫）（訂正。）師：怎樣判斷自己寫的數(shù)對不對？（再讀一遍，看是不是和前面的數(shù)一樣。）這是檢驗寫數(shù)是否正確的一個好的辦法。師：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，當然也是我國最高峰。那么我國的第一大河是什么河，知道嗎?我們一起來看一看。（出示76頁第二題）在作業(yè)紙上寫出橫線上的數(shù)。（生板書在數(shù)位表中，訂正。預設：1008容易寫錯，如果寫錯的多，可以采用讀一讀的方法檢驗，另外對著數(shù)位表說說1008的組成，來幫助理解1008的寫法。）3 生活中的大

5、數(shù)師：在生活中你還知道哪些大數(shù)？預設：如果表示數(shù)量的與表示事物的叉著說，就板書兩列，比較兩邊的讀法，明確數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，又可以表示事物。交流板書的事物，結合投影。三、小結。今天我們一起認識了生活中的大數(shù)。知道了數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示生活中的事物。感興趣的同學不妨展開一個小調查。（調查家庭月收入，手機價錢等）愿我們以后多多留心生活中的數(shù)，數(shù)和我們的生活息息相關。第二課時課題：認識一萬教學目標：1、結合現(xiàn)實素材和多種數(shù)學活動，經歷認識并感受一萬的過程。 2、知道10個一千是一萬，能認、讀、寫一萬。 3、積極主動參與數(shù)學活動，感受一萬的實際意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教學準備：計數(shù)器、

6、正方形模具、視頻投影、課件、讀數(shù)卡片；學具。教學過程：一、復習： 1、填空（1）一個數(shù)的最高位是千位，它是（）位數(shù)（2）一個數(shù)是五位數(shù)，它的最高位是（）位2、讀出下面的數(shù)，再接著說出后面3個數(shù)。3200、2760、4099、5949、9999、10000。3、按規(guī)律數(shù)數(shù)A 994、995、 B 2270、2280、 C 6800、6900、 D 9352 、9351、 二、 認識一萬：1、數(shù)一數(shù)：出示數(shù)數(shù)要求，師生共同邊數(shù)邊答十個十個地數(shù)，數(shù)到幾個十是一百？一百一百地數(shù)，數(shù)到幾個一百是一千？一千一千地數(shù)，數(shù)到幾個一千是一萬？ 從而歸納出：10個一千是一萬 （情境）: 兔博士你知道一萬有多大嗎？

7、 初步感受一萬 大頭蛙一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一萬，大約要用3小時。2、算一算 出示情境“紅紅一家談工資”，指名讀（教師相機板書：800、1000、10000）學生交流：從談話中，你知道了哪些信息？你能感受一萬有多大嗎？（紅紅爸爸10個月的工資是一萬元；紅紅媽媽1年即12個月的工資還不到一萬元。）學生自由發(fā)言；也可鼓勵學生結合自己父母的收入談談對一萬的感受。3、認一認師：一萬元人民幣究竟有多少張呢？我們一起來看一看。 教師分別出示三種面值的人民幣教具（100元、50元、10元） 學生觀察插圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，然后討論： 你知道銀行中1捆人民幣有多少張嗎？ （100張）（1）1捆面值100元的人民

8、幣是多少元？幾捆是一萬元？（2）1捆面值50元的人民幣是多少元？幾捆是一萬元？（3）1捆面值10元的人民幣是多少元？幾捆是一萬元？4、量一量 （教材要求測量復印紙，根據(jù)實際情況，我班課堂上測量8開紙）（1 測算一萬張紙的厚度： 教師提出數(shù)和量的要求（數(shù)出100張紙，量一量有多厚），小組同學合作完成，班內交流；（2）想象一千頁的書有多厚？ 一萬頁呢？（教師提供超千頁的大詞典作驗證）（3）師生一起推算： 1000張這樣的紙摞在一起有多厚？ 2000張、3000張 10000張這樣的紙摞在一起有多厚？推算后，比一比1萬張紙的高（厚）度與學生身高，進一步建立數(shù)感。5、學習一萬的寫法：引導小結：通過前面

9、的各種研究活動，你能說說一萬有多大嗎？大頭蛙：你知道一萬怎樣寫嗎？學生交流；教師板書并總結：一萬 寫作：10000 ，也可以寫作“1萬”練習寫數(shù)：你會寫“二萬”“六萬”“八萬”嗎？ 指名板演。三、練一練：進一步在具體的情景中體會一萬的大小1、看圖推算玻璃球數(shù)量并填空。2、安排看電影場次（引導說清推算過程：兩場有1000人，1萬人要看20場）3、學生站成一排，測算長多少米。（鼓勵學生結組，先測量再推算）擴展：A：新星小學大約有1000個學生，幾個這樣的學校大約是10000人？一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？ 一萬人呢？B：電腦出示學校圖書館的情景圖：我們學校圖書館一個書架大約有500本書？兩

10、個這樣的書架有多少本書？幾個這樣的書架是10000本？第三課時 七萬以內數(shù)的大小比較教學目標：知識目標：使學生進一步加深對萬以內數(shù)的認識，掌握比較萬以內數(shù)大小的方法。能力目標：1、培養(yǎng)學生知識遷移和抽象概括的能力。2、初步培養(yǎng)學生搜索信息的能力。情感目標：1、讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，開拓學生的知識面。教學重點：掌握比較萬以內數(shù)大小的方法。教學難點：熟練進行數(shù)的大小比較。教學過程：一、導入：1、學生匯報收集到的數(shù)據(jù)。2、教師也收集了一些數(shù)據(jù)，（課件出示電器的價格數(shù)據(jù)）。二、探究：1、位數(shù)不同的數(shù)比較大?。海?）讓學生對教師收集的電器價格數(shù)據(jù)，進行比較，找

11、出最便宜和最貴的，并說說你是怎樣比的？（2）學生匯報：五位數(shù)>四位數(shù)>三位數(shù)>兩位數(shù)>一位數(shù)2、位數(shù)相同的數(shù)比較大?。海?）讓學生對剩下的位數(shù)一樣多的電器價格數(shù)據(jù)，進行比較，并說說為什么要這樣排？（2）學生匯報：先看千位，千位上的數(shù)一樣；看百位，百位上的數(shù)一樣；看十位，十位上的數(shù)一樣；再看個位。3、教師小結并揭題：萬以內數(shù)大小比較的方法：先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起，數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比后一位，一位一位往后比。三、練習：1、以四人小組為單位，對收集的數(shù)據(jù)進行大小比較。2、揭開小花背后的秘密。3、有獎競猜活

12、動。4、擺卡片游戲。四、評價小結。第四課時 初步了解近似數(shù)教學目標：1.結合生活中的事例，經歷認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。2會選擇合適的近似數(shù)描述生活中的事物。能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的答案。近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物，能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的答案。教學流程：一、引入新課，認識近似數(shù)1、引出近似數(shù)咱們三年級一共有308名學生，我們經常說三年級有300多人，在實際生活中，我們經常用一個與準確數(shù)比較接近的整十、整百、整千的數(shù)來描述一些事物。例如：（1）、某中學有學生2904名，有時說，這個中學有學生大約3

13、000名。（2）、某小學有學生1260名，有時說，這個小學有學生大約1300名。2、認識近似數(shù) （1）、3000是2904的近似數(shù)，1300是1260的近似數(shù)，分別寫作：29043000 12601300二、嘗試運用近似數(shù)1、用合適的近似數(shù)描述下面的事物（1）、一個大型養(yǎng)雞場某一天產雞蛋3638個（2）、李奶奶的家庭養(yǎng)雞場某一天產雞蛋227個試著用合適的近似數(shù)描述，想好后和小組同學進行交流討論。一個大型養(yǎng)雞場某一天產的雞蛋大約3600個。李奶奶的家一天養(yǎng)的雞蛋大約是230個。（李奶奶家的養(yǎng)雞場某一天產雞蛋227個，可以說李奶奶家的養(yǎng)雞場每天大約產雞蛋230個（比較精細的人），也可以說每天大約產

14、雞蛋200個（比較粗線條的人）。但如果有人說每天大約產300個則是不合適的。）三、完成練一練估算教學目標：1、結合選購電器問題，經歷自己選擇信息、估算和計算的過程。2、會進行加、減法的估算，初步學會用語言描述估算的過程和結果。3、感受估算在生活中的應用，培養(yǎng)估算意識，提升生活經驗。教學課時：1課時教學重難點：明確兩個符號分別是在什么情況下使用。教學過程：一、問題情景。1、師生談話師：同學們，前兩天我去商場逛了逛，準備買兩件家電。 下面就請同學們看一看老師在商場了解到的一些情況。（出示情景圖）2、觀察情境圖師：下面，請同學們說說你從圖中都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?。▽W生說出三件家電的價格等）二、自主探索。

15、1、提出問題師：下面，同學們就從這些電器中任選兩件，然后，試著估算一下大約需要多少錢？（學生自己嘗試解決，算完之后和其他同學進行交流，說說自己的想法。教師巡視了解學生的估算情況。）2、交流算法學生可能會出現(xiàn)的情況：一臺電視機和一臺洗衣機：1280130098810001300+10002300（元）一臺洗衣機和一臺音響3240320098810003200+10004200（元）一臺電視機和一套音響12801300324032001300+32004500（元）3、解決問題師：剛才，有的同學估算買一臺電視機和一套音響大約需要4500元，那么，如果我們只帶著4500元錢，夠買一臺電視機和一套音響嗎？大家可以商量商量。（小組交流，也可以實際算一下）通過實際計算，學生明白：估算的結果4500元只是一個近似的數(shù)，實際要用1280+32404520（元）。師：看來呀！我們今后去買東西時，估算結果所帶的錢不一定夠用，我們要適當?shù)囟鄮б稽c錢！二、嘗試應