小學(xué)語文學(xué)科構(gòu)建高效課堂實施方案

1、小學(xué)語文學(xué)科構(gòu)建高效課堂實施方案為給六小的學(xué)生提供一個更好的發(fā)展平臺，為了使六小的教育更能讓社會滿意，我們要積極響應(yīng)區(qū)教育局的號召，在本學(xué)期，立足實際，改變思維方式，更新教育理念，推動六小語文學(xué)科課程改革的深入發(fā)展。使我們的語文教育真正達(dá)到在自能”的基礎(chǔ)上 “優(yōu)質(zhì)、高效”。經(jīng)教研室深入思考研究，決定在全處開展“深化語文課程改革，構(gòu)建高效課堂”實踐活動。特制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點突破、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂，以“自主合作式單元整體教學(xué)”策略、“中高年級自能賞讀教學(xué)“策略為依托，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)課堂教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本理念1、以人為本堅決確立“以人為本”的教學(xué)理念，明確“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。2、以素質(zhì)教育為核心教育實施的最終目的是實施素質(zhì)教育，這就要求教育的過程要面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展，課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，在教學(xué)設(shè)計與實施過程中必須面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。三、實施原則1、主體性原則2、合作性原則3、學(xué)法指導(dǎo)性原則四、活動組織（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織活動的實施離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注，離不開制度的嚴(yán)密和科學(xué)。因此，為了保證活動順利開展并取得顯著成效，使課程改革取得應(yīng)有的效果，特成立語文科目新策略實施研討領(lǐng)

3、導(dǎo)小組。組長為紀(jì)校長，組員為各小學(xué)教導(dǎo)主任，成員為各學(xué)校語文教研組長。（二）定時定點進行研究為保障校本教研的順利進行，使校本教研活動經(jīng)?；?、制度化，各校要立足本校實際，定時、定點進行。五、實施過程（一）組織學(xué)習(xí)階段1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。相對于低效、無效教學(xué)而言，高效課堂更能遵循教學(xué)活動規(guī)律和學(xué)科特點。構(gòu)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求，對于推進小學(xué)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展率先發(fā)展和諧發(fā)展都具有重要和深遠(yuǎn)的意義。各校教

4、師要在深入領(lǐng)會新策略內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂實踐研究活動重要性的認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，努力追求優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。2、對教師加強引導(dǎo)，提升理論學(xué)習(xí)水平引導(dǎo)教師鉆研相關(guān)課改資料，學(xué)習(xí)借鑒同研究的經(jīng)驗做法，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，提升自己的理論學(xué)習(xí)水平。使每一位教師認(rèn)識到策略研究的重要性和必要性，確立目標(biāo)、明確思路。目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。思路：以“自能，高效”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略，即在過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和

5、價值觀。各校要及時下發(fā)新策略，組織、引導(dǎo)教師進行學(xué)習(xí)和研討，認(rèn)真把握操作要領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上進行嘗試和有益探索，以進一步完善本策略。（二）初步實踐階段1、各校以備課組為單位，成立研究團隊。確定研究方向和研究人員分工。并把核心組織成員名單上報教研室教研員郵箱。2、各校要積極組織新策略研課活動，本著由點到面、逐步深入、整體達(dá)標(biāo)的思路，開展新策略研課活動。本學(xué)期繼續(xù)推行推門聽課制度，要求教師必須使用新策略進行教學(xué)，每位教師本學(xué)期必須舉行一次新策略教學(xué)公開課，成績計入教學(xué)量化積分。3、對于在課程推進過程中出現(xiàn)的問題，各校要及時在網(wǎng)絡(luò)教研中提出，以便集中大家的智慧進行解決。（三）全面實施階段 1、創(chuàng)新課堂

6、教學(xué)，提高課堂效率本學(xué)期十月份教研室將組織研究團隊的老師進行新模式教學(xué)研究的公開示范課，以擴大影響，進一步提升研究的寬度深度，更好地促進我校課堂教學(xué)改革進程。在此基上將進行我校部分教師的新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。2、深入開展研究，完善教學(xué)策略在教師對策略研究的基礎(chǔ)上，進一步整合教學(xué)資源和改革經(jīng)驗，注意收集研究教師的好經(jīng)驗、好做法于學(xué)期末進行新策略應(yīng)用的教學(xué)案例評選和教學(xué)反思評選，擴大研究成果，完善教學(xué)策略。（四）總結(jié)深化階段1、總結(jié)經(jīng)驗，加強交流。在本學(xué)期末或者下學(xué)期初，組織課改教師進行經(jīng)驗交流， 組織示范課，推廣新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，帶動策略教研向全面發(fā)展。2、獎勵先進，人人達(dá)標(biāo)召開階段性教學(xué)成果表彰活動，對實中表現(xiàn)突出的教研學(xué)校、教研組和個人進行表彰獎勵，以帶動廣大教師掀起課改高潮。在此基礎(chǔ)上將進行我校所有語文教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以促進教學(xué)教研活動的開展。六、