《實驗室制取二氧化碳》教學設(shè)計

1、實驗室制二氧化碳教案武強縣實驗中學：劉賽教學目標：知識目標：(1)讓學生通過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。(2)使學生學會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方 法、檢驗方法。能力目標：通過探究“實驗室制取二氧化碳的理想藥品”的過程以及教師演示的有關(guān)實驗內(nèi) 容，提高學生實驗操作技能，培養(yǎng)學生觀察能力、探究能力、分析和歸納能力以 及相互交流協(xié)作能力。并能用所學知識解釋日常生活與之有關(guān)的化學問題。情感態(tài)度價值觀：(1)通過實驗的探究、觀察、分析，培養(yǎng)學生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和探索精神。(2通過小組內(nèi)同學之間的交流、合作，增強學生的團結(jié)協(xié)作、勇于動手，積極

2、參與的精神。(3)通過二氧化碳知識與日常生活的緊密聯(lián)系及有關(guān)探究實驗，激發(fā)學生學習 化學的興趣和熱情。教學重點：初步學會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。教學難點：實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式，了解實驗室制備氣體的思路 和方法。教學方法：實驗、講解、總結(jié)。實驗儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鏡子、火柴等教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖【復習提問】、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)在實驗室如果要收集一瓶二氧化碳可用什么方法2、二氧化碳有哪些化學性質(zhì)夏天雞蛋對上節(jié)課內(nèi)容進行全面的復習：一氧化碳的特性；二氧化碳的物理性質(zhì)與聯(lián)

3、系生活實際，從學生熟悉的物 質(zhì)、事實出發(fā)復習相關(guān)知識，讓學生認識到化學可以解決生活的實際 問題，提高學習興趣并為新課的學 習打下基礎(chǔ)。容易壞，有人說，把新鮮雞蛋在石灰，就可以延長雞蛋的保鮮，你認為此建議合理嗎為什么收集萬法的關(guān)系；二氧化碳的化學性 質(zhì)?；卮饐栴}并寫出相關(guān)的化學反應方程 式?！疽胄抡n】：從上述問題可以看出，二氧化碳與我們的生活關(guān)系很密學生思考、討論。我們上節(jié)課做實驗用的二氧化碳【引導】：在學習二氧化碳的實驗室，我們一起回憶一下實學生回憶、討論、寫出大綱問題才能順利地制出氧氣【總結(jié)并書寫副板】：實驗室制取氣本的一般思路：1'研究生成該氣體的化學反應原理：（適當?shù)乃幤?、反?/p>

4、條件、化學反應激發(fā)學生根據(jù)已有知識進行合理地推測和想象。引發(fā)學生對所見到的事實多問為什么。在復習已有知識的基礎(chǔ)上引起對新知識的思考。2、選擇合適的裝置。（發(fā)生裝置：主和教師一起完成大綱的整理。1 '鍛煉學生對學過知識的總結(jié)、歸納的能力。2、對新課的學習埋下伏筆。收集裝置：主要由該氣體的物理性質(zhì)覺定。1 '驗滿方法：2、檢驗方法:【提示】我們就可以根據(jù)實驗室制取氣體的思路來討論如何進行二氧化碳的制取學生閱讀課文，找出實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應原理培養(yǎng)學生邏輯思維能力學習、理解新知識?！鹃喿x講解】：指導學生閱讀并寫出該反應的化學反應方程式，進行詳細 分析?！咎岢鰡栴}】：

5、引導學生思考：為什么該藥品 可以制出二氧化碳，用其他含有碳酸根離子的 物質(zhì)與酸反應可以制出一氧化碳嗎家庭常用的 純堿可以代替大理石嗎實驗室常用的稀硫酸可 以代替稀鹽酸嗎學生進行討論、交流。在討論、交流中，吸取別人有益的意見，讓不同的意識在碰撞中相互 同化。觀察能 力、思維推理能力和同學間的合作精神?！咎骄炕顒印空故敬罄硎⒓儔A面、小蘇打、 稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導探究方法、組織 探究活動。【巡視、指導實驗】指導學生按操作規(guī)范進行 實驗，提醒學生認真觀察現(xiàn)象。全班分為八個小組，自主選擇不同約 品進行 探究。并由每組組長負責向全班通報實驗現(xiàn) 象以及實驗結(jié)束的時間（以沒有氣泡放出為準）。通過分析，

6、得 出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧 化碳增強學生實驗設(shè)計能力及動手操作能力。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、分析總結(jié)能力及嚴謹、認真的科學思維能力和態(tài)度，【提問】：通過實驗得出結(jié)論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳為什么討論并回答培養(yǎng)學生通過分析實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論的能力。【講解】：通過實驗我們知道：能生成二氧化 碳的物質(zhì)比較多。我們要根 據(jù)反應的速率、收 集的難易、藥品的價格等多方面來選擇適合藥 品。聽講，通過實驗現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學生思維的深度和廣度。【演示】：教師演示實驗5-8引導學生邊觀察邊思考、怎樣組裝儀器怎樣檢查裝置氣密性加入藥品（教師演示并講解）2'當大理石與稀

7、鹽酸接觸后時，看到了什么現(xiàn)象3、用什么方法收集二氧化碳為什么4、怎樣驗滿為什么5'怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳為對照副板的大綱思路，聽講并思考、回答問題。在回答3'4'5問題時，對照氧氣，找出不同處。系統(tǒng)學習實驗室制取二氧化碳的過程。什么【提出問題】：二氧化碳與氧氣在制備和性質(zhì)上有哪些相同點'不同點進行簡單的討論與交流培養(yǎng)學生通過比較、分析，領(lǐng)會舉一反三（從藥品、反應條件、裝置、收集、檢驗、驗的含義。滿等方面分析）【講解】空氣中含有0。03%勺二氧化通過閱讀了解溫室效應對人類造成的危碳對地球的生態(tài)是必須的。但是否二閱讀知識視窗“溫室效應”害，拓展知識面，增強環(huán)保意識。氧化碳越多越好呢引導學生閱讀【討論】：自然界中碳元素是如何循環(huán)的仔細觀察課文彩圖，用準確語言進行描述。讓學生了解碳循環(huán)過程，培養(yǎng)學生環(huán)保意識?！拘〗Y(jié)】：今天我們總結(jié)了實驗室制取氣體的一般思路。學習了實驗室如 何制取二氧化碳，進一步理順思路，理解本節(jié)課重點了解了溫室效應及自然界中碳元素的循環(huán)。聽講，跟隨教師思路回憶本節(jié)知識要 點。內(nèi)容?！咀鳂I(yè)布置】：1、燒水鋁壺底部常有層水垢，經(jīng)驗證主要成分是碳酸鈣，應如何洗掉記作業(yè)對課堂知識進行復習、鞏固。2、完成課文檢查站內(nèi)容課后作業(yè)：回家用堿面和醋看能否制出二氧碳【板書設(shè)計】：（一）、實驗室制取二氧化