15《落花生》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、1 5. 落花生第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)大足區(qū)中敖鎮(zhèn)雙溪小學(xué) 馬飛【教材簡析】： 精讀課文落花生，是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 【過程方案】：【教學(xué)目標(biāo)】：1理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2能分角色朗讀課文。 3了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)：理解父親贊

2、美花生的話的深刻含義，懂得應(yīng)該做一個有用的人。 【教學(xué)難點(diǎn)】：1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。 2初步理解詳略得當(dāng)和借物喻人的寫法。 【課時安排】： 一課時 課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué)方法：在朗讀中品味，在探討交流中提高 【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生詞2. 課文寫了落花生哪些內(nèi)容? 板書：（全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生）  三、讀中感悟，突破難點(diǎn) 1請同學(xué)們結(jié)合文本，找到種花生、收花生、嘗花生、議花生的相應(yīng)段落。（種花生、收花生、嘗花生共用了2個自然段，議花生用了13個自然段，我們

3、可以看出，“種花生、收花生、嘗花生”略寫，“議花生”是詳寫。在以后的作文中，老師希望你嘗試一下這種寫法，好嗎？2師：自由讀課文議花生部分，思考花生有哪些好處？（幻燈片二）（榨油、味美、價錢便宜）除了這些大家知道生活中花生還有什么好處？養(yǎng)血、補(bǔ)氣、促進(jìn)人的生長發(fā)育。 3師：父親又是怎樣評價花生的呢？請同學(xué)們默讀課文第10自然段，請?jiān)跁蟿澇鰧懟ㄉ捌渌麑?shí)特點(diǎn)的詞語。（幻燈片三-五）誰來說說，說的很好，讀一讀好嗎？誰來評價一下，你愿意挑戰(zhàn)一下嗎？教師強(qiáng)調(diào)，男女生對讀。下面，你們拿出準(zhǔn)備好的表格填一填。（幻燈片六）4.小辯論：在當(dāng)今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣

4、的人呢？為什么？四、合作探討，領(lǐng)悟重點(diǎn) （幻燈片七）在父親評價花生時，老師有一個疑問，不好看、很有用分別指什么？你真聰明?；ㄉ降拙哂惺裁淳衲?？板書：（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）。難怪，父親希望我們像花生一樣，板書“做一個有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。 （幻燈片八）誰愿意起來大聲地讀一讀這句話？全班齊讀?！绑w面”是什么意思？面子、表面的東西，就像桃子、石榴、蘋果那樣高高在上。師：他要求我們，要像花生一樣，做一個不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人。所以，那天晚上，他們一家人聊了很久，同學(xué)們齊讀全文最后一個自然段，讀出作者的感受，。那天晚上作者收獲特別的大，他記住了父親的話，以花生為

5、榜樣，最終，成為我國現(xiàn)代著名的作家。從哪句話可以看出作者記住了父親的話？ “父親的話卻深深的印在我的心上”，特別是那個字用得最好？（?。?。再齊讀一遍。師：花生有不圖虛名、默默奉獻(xiàn)精神，孩子們，在日常生活中還有其他事物像花生一樣的嗎？（如；春蠶獻(xiàn)身精神；蠟燭燃燒自己點(diǎn)亮別人；蜜蜂奉獻(xiàn)精神；火柴犧牲精神）。你們還知道，像花生、春蠶、蠟燭的人嗎？誰來說說？說的真多。（幻燈片九-十三）師：本課先寫花生的品質(zhì)，最后，再寫人要具有這種品質(zhì)，這樣的寫法，就叫借物喻人。在寫作中能靈活運(yùn)用這種寫作手法，作文的質(zhì)量就增色不少。 五、總結(jié) 學(xué)習(xí)了本課，我與同學(xué)們度過了一個快樂的時光，了解了花生具有不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的精神，老師也希望你們，像花生一樣具有花生的精神，做一個謙虛、誠實(shí)、奮進(jìn)、樂于做人的好學(xué)生。六、板書設(shè)計(jì)：  落花生 不圖虛名、默默奉獻(xiàn)  &